Рабочая программа педагогической практики

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Астраханский государственный университет»

СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой прикладной математики и информатики «6» марта 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ Декан факультета математики и информационных технологий «15» мая 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки	02.06.01 Компьютерные и информационные науки
Направленность (профиль) подготовки	Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ
Квалификация (степень) выпускника	Исследователь. Преподаватель-исследователь

Астрахань – 2014

Программа практики разработана на основе:

ФГОС по направлению 02.06.01 Компьютерные и информационные науки

Разработчики:

Доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой прикладной математики и информатики

РАССМОТРЕНА

на заседании кафедры прикладной математики и информатики

Протокол № 6 от «6» марта 2014 г.

Заведующий кафедрой ______________________/ /

1. Область применения программы

Программа практики является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 02.06.01. Компьютерные и информационные науки в части освоения основных видов профессиональной деятельности (ВПД): преподавательская деятельность в области фундаментальной и прикладной математики, информатики, информационно-коммуникационных технологий.

2. Способы и формы проведения практики

Проведение практики осуществляется в качестве стационарной практики. Практика осуществляется непрерывно — путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения педагогической практики, предусмотренной образовательной программой;

Педагогическая практика аспирантов может проходить в следующих формах:

·  подготовка и проведение лекции по теме, определенной научным руководителем и соответствующей научной специальности, и области исследований аспиранта;

·  подготовка и проведение семинара по теме, определенной научным руководителем и соответствующей научной специальности, и области исследований аспиранта;

·  подготовка кейсов, материалов для практических и лабораторных работ, составление задач и других учебных материалов по заданию научного руководителя;

·  разработка и проведение деловых игр для студентов;

·  участие в руководстве курсовыми работами (проектами) и практиками студентов;

·  проверка курсовых работ (проектов) и отчетов по практикам студентов;

·  руководство научно-исследовательской работой студентов;

·  подготовка рабочих программ и учебно-методических комплексов дисциплины,

·  определенной научным руководителем и соответствующей научной специальности аспиранта;

·  другие формы работ, определенные научным руководителем аспиранта.

·

3. Цели и задачи практики:

Цели практики: получение умений и опыта в педагогической деятельности; изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения отдельных видов учебных занятий.

Задачи практики:

·  ознакомиться с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по одной из основных образовательных программ;

·  освоить организационные формы и методы обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности кафедры прикладной математики и информатики;

·  изучить современные образовательные технологии высшей школы;

·  получить практические навыки учебно-методической работы в высшей школе, подготовки учебного материала по требуемой тематике к практическому занятию, навыки организации и проведения занятий с использованием новых технологий обучения;

·  изучить учебно-методическую литературу, программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

·  принять непосредственное участие в учебном процессе, выполнив педагогическую нагрузку, предусмотренную индивидуальным планом.

4. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

В результате прохождения практики по ВПД аспирант должен освоить:

	ВПД	Универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции
1	Преподавательская деятельность в области фундаментальной и прикладной математики, информатики, информационно-коммуникационных технологий	Готовность использовать современные методы и технологии научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4); способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5); Способность самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую деятельность в соответствующей профессиональной области с использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных технологий (ОПК-1); Готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

В результате прохождения практики аспирант должен:

Знать: основные требования, предъявляемые к преподавателю вуза.

Уметь: ориентироваться в вузовском курсе дисциплин, разрабатывать методические материалы.

Владеть: практическими навыками педагогической деятельности.

5. Место практики в структуре ОПОП ВО

Педагогическая практика относится к Блоку 2 вариативной части, проводится на третьем году обучения (5 семестр).

Для успешного выполнения индивидуального задания по педагогической практике аспиранты должны освоить обязательные дисциплины История и философия науки, Иностранный язык, «Педагогика и психология высшей школы»).

Для прохождения практики аспиранту необходимо владеть:

·  знаниями, умениями и навыками, полученными при изучении обязательных и специальных дисциплин основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантуры) соответствующей научной специальности;

·  знаниями видов учебной работы и образовательных технологий;

·  методикой подготовки и проведения разнообразных форм учебных занятий;

·  знанием современных научно-исследовательских и образовательных технологий;

·  навыками профессионально-личностного самообразования и самосовершенствования для активизации научно-педагогической деятельности;

·  моральными нормами и основами нравственного поведения;

·  навыками организации деятельности детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей;

·  навыками анализа и самоанализа психолого-педагогической деятельности.

Знания, навыки и опыт, полученные аспирантами за время прохождения практики, потребуются для эффективной научно-исследовательской работы аспиранта и выполнения диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, а также при подготовке к защите диссертации.

6.  Место, время проведения практики и ее объем

Педагогическая практика осуществляется в Астраханском государственном университете на базе кафедры прикладной математики и информатики.

Общая трудоёмкость педагогической практики определяется базовым учебным планом и составляет 6 зачётных единиц. Продолжительность практики составляет 4 недели или 216 академических часов.

Практика проходит в сроки, определяемые рабочим учебным планом и приказами по университету.

7.  Содержание практики

№	Разделы (этапы) практики	Содержание раздела (этапа)	Код компетенции	Трудо-емкость (в часах)	Формы текущего контроля
1	Разработка индивидуальной программы прохождения педагогической практики аспиранта	Ознакомление с целями и содержанием практики; беседа с научным руководителем практики.	УК-5	10	Самоконтроль, отчет по практике
Разработка рабочего графика и индивидуального задания педагогической практики.	10
Подготовка отчета о прохождении педагогической практики.	6
2	Посещение практических занятий преподавателей кафедры прикладной математики и информатики	Посещение и анализ учебных занятий преподавателей: 5 практических занятий	ОПК-2	10	Самоконтроль, собеседование
3	Подготовка и проведение практических занятий	Проработка учебной и учебно-методической литературы, конспектов лекций по теме.	УК-4 ОПК-1	10	Самоконтроль, собеседование
Изучение учебного материала по вопросам семинарского занятия.	12
Изучение первоисточников по теме семинарского занятия.	12
Реферирование научных монографий и статей по теме семинарского занятия.	14
Составление плана семинарского занятия и тезисов, вопросов.	4
Подготовка наглядных пособий.	20
Проведение семинарского занятия – 1-2 по теме, избранной научным руководителем.	4
Последующее обсуждение семинарского занятия с научным руководителем.	6
Взаимное посещение семинарских занятий аспирантов с последующим обсуждением.	2
4	Ознакомление с организацией учебно-воспитательного процесса в высшей школе	Освоение различных форм контроля знаний, умений и навыков	ОПК-1	20	Самоконтроль, наблюдение
Участие в организации самостоятельной работы студентов	18
Участие аспирантов в проверке курсовых работ и отчетов по практикам студентов	10
5	Научно-методическая работа в высшей школе	Изучение организации научно-методической работы на кафедре прикладной математики и информатики	УК-5	20	Самоконтроль, собеседование
Подготовка материалов для практических работ, составление презентаций, задач и т. д. для студентов по заданию научного руководителя	30
	Итого:			216

8.  Форма отчетности по практике

Для руководства практикой, проводимой в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, назначаются руководитель (руководители) практики из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу данной образовательной организации (далее — руководитель практики от образовательной организации), и руководитель (руководители) практики из числа работников университета (далее — руководитель практики от университета). Для руководства практикой, проводимой в образовательных подразделениях университета, назначается руководитель (руководители) практики от университета.

Отчет о практике – основной документ, характеризующий работу студента во время практики.

По окончании практики аспирант составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики от кафедры (структурного подразделения) одновременно с отзывом организации (структурного подразделения), где проходила практика. отзыв подписывается руководителем практики от организации и заверяется печатью организации. Документы хранятся в личном деле аспиранта.

Отчет о практике должен содержать сведения о конкретно выполненной аспирантом работе в период практики, а также краткое описание предприятия, учреждения, организации (цеха, отдела, лаборатории и т. д.) и организации его деятельности, вопросы охраны труда, выводы и предложения. основу содержания отчета должны составлять личные наблюдения, критический анализ и оценка действующих технических средств, процессов и методов организации работ, выводы и предложения. Для оформления отчета аспиранту выделяется в конце практики два-три дня.

В отчет о педагогической практике может быть включено:

o  отчет, с описанием всех разделов практики;

o  методическое обеспечение проведенных занятий (подробный конспект занятия; форма проведения занятия; перечень контрольных вопросов);

o  задачи, тесты;

o  кейсы;

o  подбор статистической информации;

o  список литературы.

oСрок сдачи отчета — не позднее двух недель с начала следующего семестра.

9.  Фонд оценочных средств по практике

При защите отчета учитываются:

o  Соответствие отчета предъявляемым требованиям;

o  Содержание отзыва руководителя практики от организации;

o  Уровень владения материалом.

10.  Типовые контрольные задания и иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Практика оценивается руководителем на основе отчета, составляемого студентом. В отчете представлены тексты и/или планы семинарских занятий, составленные кейсы, задачи и т. д., а также отзыв руководителя об участии студента в выполнении заданий по педагогической практике.

11.  Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Оценка по практике выставляется на основании подготовки и защиты отчета по практике.

12.  Учебно-методическое и информационное обеспечение

Список литературы

1.  Столяренко и педагогика. — М.: Изд-во Юнити-Дана, 2010. 544 с.

2.  Мардахаев педагогика — М.: Издательство Юрайт, 2011. 797 с.

3.  Пидкасистый и педагогика — М.: Издательство Юрайт, 2011. 714 с.

Ресурсы сети Интернет:

1.  http://vashabnp. info/ Библиотека начинающего педагога;

2.  http://www. edu. ru/ «Российское образование» федеральный портал

13.  Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики (при необходимости)

Компьютерные классы со специализированным программным обеспечением для организации практических занятий.

14. Материально-техническое обеспечение практики

Фонды библиотеки, компьютерный класс с необходимым программным обеспечением, бытовые помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных, производственных работ.