ГКС(к)ОУ "Серафимовичская С(к) ОШИ".
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по социально-бытовой ориентировке 5 класс
Подготовила учитель СБО
Серафимович 2014г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по СБО составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, сборник №1, под редакцией . –М.: Владос, 2012».
Целью данной программы является развитие социальной компетентности у детей с особыми образовательными потребностями и подготовка их к самостоятельной жизни.
Задачи курса:
формирование у воспитанников коррекционной школы-интерната знаний и умений, способствующих социальной адаптации;
формирование механизмов стрессоустойчивого поведения как основы психического здоровья школьника и условие их социально-психологической адаптации;
развитие коммуникативной функции речи как непременное условие социальной адаптации детей с умственной отсталостью;
освоение теоретической информации, а также приобретение бытовых навыков;
развитие умений, необходимых подросткам с особыми образовательными потребностями для осуществления своей жизнедеятельности в режиме самостоятельности;
повышение уровня познавательной активности и расширение объема имеющихся знаний и представлений об окружающем мире.
Воспитание позитивных качеств личности.
Основными формами и методами обучения являются практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры, беседы; широко используются наглядные средства обучения, демонстрация учебных кинофильмов, диафильмов, презентаций и др.
Тематическое планирование
5 класс
1. Введение – 1 ч.
2. Личная гигиена – 4 ч.
3. Одежда и обувь – 5 ч.
4. Питание – 8ч.
5. Жилище – 4 ч.
6. Культура поведение – 4 ч.
7. Торговля – 3 ч.
8. Транспорт – 4 ч.
Тема урока | Количество часов | Тип урока и организационная форма его проведения | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки обучающихся | Вид контроля. Измерители | Домашнее задание | Дата проведение | |
план | факт | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
I четверть | ||||||||
Введение | 1 | Введение новых знаний. Беседа | Цели, содержание и значение предмета СБО. Знакомство с кабинетом. Инструктаж. | Иметь представления о Предмете; Назначение кабинета и правилах поведения в нем. | Тетрадь, ручки. | |||
Раздел I Личная гигиена 1.Правила личной гигиены в течение дня. | 1 | Урок усвоения новых знаний, беседа. | Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека. Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Содержание в чистоте и порядке личных вещей. | Знать: -последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета; -периодичность и правила чистки ушей; -правила освещенности рабочего места; -правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач Уметь: -совершать вечерний туалет в определенной последовательности; -стирать индивидуальные личные вещи и содержать их в чистоте; -беречь зрение. | Фронтальный устный опрос, индивидуаль-ные задания | Записи в тетради | ||
2.Уход за полостью рта. Уход за ушами | 1 | Комбинированныйурок. Беседа. Демонстрация приемов выполнения работы. | Гигиена полости рта. Правила чистки зубов. Правила и периодичность чистки ушей. | Фронтальный устный опрос. Карточки- задания | Записи в тетради | |||
3.Правила охраны зрения. Уход за волосами. | 1 | Комбинированный урок. Практическая работа. | Гигиена зрения. Значение зрения в жизни и деятельности человека. Здоровье и красота прически. | Фронтальный устный опрос. Тест. | Записи в тетради | |||
4.Обобщение изученного материала. | 1 | Повторение и закрепление изученного. | Тестирование Карточки - задания | |||||
Раздел II Жилище. 1.Виды жилых помещений в городе и деревне. Виды помещений в жилых домах. | 1 | Урок усвоения новых знаний. | Виды жилых помещений. | Знать: -виды жилых помещений в городе и селе; -почтовый адрес своего дома и школы-интерната; -правила организации рабочего места. Уметь: - писать адрес на почтовых открытках; -соблюдать порядок на рабочем столе и во всем жилом помещении. | Фронтальный устный опрос. Карточки- задания | Записи в тетради | ||
2.Почтовый адрес дома, школы. Написание адреса на почтовой открытке | 1 | Комбинированный урок. Презентация. | Заполнение почтового адреса на открытке. | Самостоятельная работа. | Записи в тетради | |||
3.Экскурсия: чтение названий улиц и номеров домов | 1 | Комбинированный урок. | ||||||
4.Проверочная работа | 1 | Обобщающий урок. | Повторение и закрепление изученного | Самостоятельная работа. Карточки- задания | ||||
II четверть | ||||||||
РазделIII Культура поведения. 1.Осанка при ходьбе, в положении сидя и стоя. | 1 | Усвоение новых знаний Практическая работа. | Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Выполнение физических упражнений для укрепления осанки. | Знать:требования к осанке при ходьбе, в положении сидя и стоя; правила поведения при встрече и расставании; формы обращения с просьбой, вопросом; правила поведения за столом. Уметь: следить за своей осанкой; принимать правильную позу в положении сидя и стоя; следить за своей походкой и жестикуляцией; правильно вести себя при встрече и расставании со сверстниками взрослыми ;вежливо обращаться с просьбой, вопросом к сверстникам и взрослым; тактично и вежливо вести себя во время разговора со старшими и сверстниками; правильно вести себя за столом во время приема пищи | Фронтальный устный опрос. | Записи в тетради | ||
2.Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании. Ролевая игра.. | 1 | Комбинированный урок.. | Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании. | Фронтальный устный опрос. | Записи в тетради | |||
3.Формы обращения с просьбой, вопросом к старшим и сверстникам. Разговор со старшими и сверстниками. Ролевая игра. | 1 | Комбинированный урок. | Способы ведения разговора со старшими и сверстниками. Приемы обращения с просьбой, вопросом. | Самостоятельная работа. | Записи в тетради | |||
4.Правила поведения за столом. Проверочная работа. | 1 | Комбинированный урок. Проверочная работа. | Правила поведения за столом, правила приема пищи | Самостоятельная работа. Тест. | ||||
Раздел IV Питание | ||||||||
1.Значение продуктов питания для здоровья человека. | 1 | Усвоение новых знаний. Демонстрация наглядностей. | Значение питания в жизни и деятельности людей. Принципы рационального питания. | Знать: -значение питания; -правила ТБ при приготовлении пищи; -виды блюд; -правила сервировки стола; -правила мытья посуды и уборки помещения. Уметь: -соблюдать правила ТБ; -мыть посуду и убирать помещения; -прочитать рецепт блюда; -подобрать продукты для его приготовления; .-резать ножом продукты для бутербродов; | Фронтальный устный опрос. карточки - задания | Записи в тетради | ||
2.Место и условия приготовления пищи. | 1 | Комбинированный урок. Демонстрация посуды и приборов | Место приготовления пищи и оборудование. Виды посуды, приборы и их назначение. Правила мытья посуды. Правила ТБ | Фронтальный устный опрос. карточки - задания | Записи в тетради | |||
3.Приготовление завтрака. Виды бутербродов. | 1 | Комбинированный урок. Практическая работа | Различные меню завтрака. Правила ТБ Понятие «бутерброд». Продукты для приготовления бутербродов. Простые и комбинированные, горячие и холодные бутерброды. | Фронтальный устный опрос. карточки - задания | Записи в тетради | |||
III четверть | ||||||||
4.Яйцо. Питательная ценность. Блюда из яиц. | 1 | Комбинированный урок. | Яйца отварные, яичница, омлет. | -отваривать яйца, жарить яичницу и омлет; | Опрос | Записи в тетради | ||
5.Приготовление салата, винегрета. | 1 | Практическая работа | Формы нарезки овощей, правила ТБ. | -нарезать варёные овощи кубиками и соломкой; | карточки - задания | Записи в тетради | ||
6.Заваривание чая. | 1 | Практическая работа | Правила заваривания чая | - заваривать чай | карточки - задания | Записи в тетради | ||
7.Сервировка стола к завтраку. | 1 | Повторение и закрепление изученного | Сервировка, скатерть, салфетка, меню | -накрывать на стол с учётом конкретного меню; | Фронтальный устный опрос. карточки - задания, тест | Записи в тетради | ||
РазделV. Одежда и обувь. | ||||||||
1.Виды одежды и головных уборов, их назначение. | 1 | Комбинированный урок. Беседа. Демонстрация наглядностей | Значение одежды и головных уборов для сохранения здоровья человека. Их виды и назначение. | Знать: -виды одежды и обуви, их назначение; -правила ухода за одеждой и обовью из различных материалов (кожа, резина, текстиль). Уметь: -различать одежду и обувь в зависимости от их назначения (повседневная, праздничная, рабочая, спортивная); -подбирать одежду, обувь, головные уборы по сезону; -сушить и чистить одежду; -подготавливать одежду и обувь к хранению; -подбирать крем и чистить кожаную обувь. | Фронтальный устный опрос. Картоки. | Записи в тетради | ||
2. Уход за одеждой и подготовка ее к хранению. | 1 | Комбинированный урок. | Правила и приемы повседневного ухода за одеждой. | Фронтальный устный опрос. Карточки. | Записи в тетради | |||
3. Виды обуви, их назначение. | 1 | Комбинированный урок. | Значение обуви для сохранения здоровья человека. Их виды, назначение. | Фронтальный устный опрос. Карточки. | Записи в тетради | |||
4. Уход за обувью, подготовка обуви к хранению. | 1 | Комбинированный урок. | Правила ухода за обувью. Подготовка сезонной обуви к хранению. | Фронтальный устный опрос. Карточки. | Записи в тетради | |||
5.Обобщение изученного материала | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний. | Повторение и закрепление изученного | Фронтальный устный опрос. Карточки. Тест | Записи в тетради | |||
IV четверть | ||||||||
Раздел VI Транспорт | ||||||||
1. Виды транспортных средств. Поведение в транспорте и на улице | 1 | Изучение нового материала. Презентация. | Транспорт. Виды городского транспорта. Оплата проезда в автобусе. Правила поведения в транспорте, на улице | Знать: -основные транспортные средства; -наиболее рациональный маршрут проезда до школы - интерната; -правила передвижения на велосипеде. Уметь: -соблюдать правила поведения в общественном транспорте; -соблюдать правила дорожного движения; -различать знаки дорожного движения, встречающиеся по пути из дома до школы - интерната. | Фронтальный устный опрос. карточки - задания, тест | Записи в тетради | ||
2.Проезд в школу. | 1 | Комбинированный урок. | Проезд в школу (транспортный и пешеходный маршрут). | Фронтальный устный опрос. Работа по карточкам | Записи в тетради | |||
3Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения. | 1 | Комбинированный урок. | Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения | Фронтальный устный опрос. Работа по карточкам | Записи в тетради | |||
4.Экскурсия. | 1 | Повторение и закрепление изученного | тест | |||||
Раздел VII Торговля. | ||||||||
1.Основные виды магазинов. Их назначение. Правила поведения в магазине. | 1 | Комбинированный урок. Беседа. Объяснение. Презентация. | Виды торговых предприятий. Их значение для обеспечения жизни и деятельности людей. Правила поведения в магазине. | Знать: -виды магазинов; -назначение продуктовых магазинов, их отделы и содержание продукции; -правила поведения в магазине; -правила покупки товаров. Уметь: -выбирать необходимые продукты с учетом срока годности; -округленно подсчитать сумму за приобретенные продукты; -оплатить, проверить чек и сдачу; -культурно вести себя с работниками торговли. | Фронтальный устный опрос. | Записи в тетради | ||
2.Виды отделов в продовольственных магазинах, правила покупки товара. | 1 | Комбинированный урок. Беседа. Презентация. | Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария. | Фронтальный устный опрос. Самостоятельная работа. Работа с наглядностями | Записи в тетради | |||
3.Порядок приобретения товаров в продовольственных магазинах. Экскурсия в продовольственный магазин. | 1 | Комбинированный урок. Экскурсия. | Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине (с помощью продавца и самообслуживание). Срок годности товара | Записи в тетради | ||||
Итоговое занятие | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний. | Повторение и закрепление изученного | Тест, карточки - задания. |
Список использованной литературы
1. «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, сборник №1, под редакцией . –М.: Владос, 2012».
2.львова, С.А. практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной ( коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы : пособие для учителя \ .- М.: ВЛАДОС, 2005.
