Культурная практика «Новогодняя сказка» с использованием Адвент-календаря, как элемента культуры стран Западной Европы.
Цель:
Сформировать у детей представление о традициях празднования Нового года в странах Европы.
Задачи:
1. Познакомить детей с календарём ожидания, как неотъемлемым атрибутом подготовки к Новому году и Рождеству в странах Европы. Способствовать формированию познавательного интереса к культуре и истории народов разных стран.
2. Развивать творческие способности детей, воображение, умение формулировать и высказывать свою точку зрения, предлагать свои способы разрешения проблемных ситуаций.
3. Прививать любовь к национальным русским праздникам и традициям.
Оборудование:
Магнитофон, магнитная доска, картинки с изображением печенья, домов, Деда Мороза, палочка - звездочка, объемные домики, наборы для детского творчества, печенье из соленого теста, игрушка Деда Мороза и Санта Клауса и картинки, относящиеся к ним, традиционная народная музыка стран Европы, календарь ожидания.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о зимних праздниках, традиции празднования Нового года в России, рассматривание новогодних украшений, знакомство с историей Деда Мороза, празднование дня рождения Деда Мороза, изготовление печенья из соленого теста, разучивание стихотворений и песен о зиме.
Активизация словаря:
Календарь ожидания, волшебство, рождественский венок, Чехия, Англия, Россия, Санта-Клаус и т. д.
Ход культурной практики:
I.Организационный момент: положительная мотивация, психологический настрой.
(Дети входят в музыкальный зал).
Приветствие:
- Добрый день уважаемые гости! Я и ребята рады приветствовать вас в нашем детском саду! (Дети здороваются с гостями).
- Ребята, давайте улыбнемся друг другу, и пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! (Дети улыбаются друг другу).
II. Основная часть:
Воспитатель:
- Ребята, скажите, а какое сейчас время года?
(Ответы детей).
Воспитатель:
- Молодцы, правильно! Скажите, а по каким приметам можно определить, что пришла зима? Давайте себе представим, что мы вышли с вами на улицу, а там…(Ответы детей: холодно, выпал снег, люди ходят в теплой одежде, нет зеленых листьев и цветов и т. п.).
Воспитатель:
- Ребята, вот мы и убедились, что сейчас действительно зима. Посмотрите на календарь, сегодня 1 декабря – первый день зимы, а значит, именно с сегодняшнего дня в свои права вступает зимушка-зима! (Воспитатель показывает детям большой календарь).
Воспитатель:
- Ребята, а какой праздник мы встречаем зимой? (Новый год). Вы любите этот этот праздник? (Ответы детей).
- Я тоже очень люблю Новый год. А давайте с вами вспомним, как мы празднуем этот праздник? (Наряжаем елку, дарим подарки, поем веселые песни).
Воспитатель:
- А как вы думаете, все люди на нашей Земле празднуют Новый год так же как мы? (Ответы детей).
- А давайте мы это узнаем! Посмотрите, что у меня есть! (Воспитатель показывает детям календарь ожидания). Как вы думаете что это? (Календарь). Правильно, ребята, это календарь, только не простой, а волшебный, ведь перед Новым годом всегда происходят чудеса. Этот календарь придумали для таких же маленьких детей, которые ждут Новый год, только в других странах мира. Посмотрите, этот календарь состоит из маленьких мешочков, сколько мешочков на календаре, столько и дней осталось до Нового года. Каждый день мы будем с вами открывать только один мешочек, в котором нас ждут интересные сюрпризы. Вы хотите узнать, что там внутри! Ну что же, ребята, сегодня 1 декабря и мы откроем мешочек под номером 1.Кто мне поможет? (Ребенок развязывает мешочек и достает оттуда билет. Воспитатель объясняет детям, что у каждого ребенка будет возможность открыть свой мешочек, так как дней до Нового года еще много).
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите! Какое чудо! Мы вытащили из мешочка билет, который поможет нам отправиться в волшебное путешествие, чтобы узнать, как празднуют Новый год в других странах! Что нам нужно для того, чтобы не сбиться с пути? (Карта).
- Посмотрите на экран, а вот и карта! Красным флажком отмечен наш город Чита, в котором мы находимся. В какую же страну мы отправимся по волшебному билету? (На интерактивной карте появляется маршрут Россия – Англия).
Звучит волшебная музыка. Дети закрывают глаза. Воспитатель берет в руки палочку-звездочку и произносит волшебные слова: «Раз, два, три волшебная палочка нас закружи и в другую страну нас умчи».
Звучит английская новогодняя музыка. Дети открывают глаза.
Воспитатель:
- Ребята, вот мы и в Англии. В этой стране в преддверии праздников принято украшать дом не только внутри, но и снаружи. Посмотрите сколько здесь сказочных домиков. (На экране появляются дома, украшенные к празднику). В этой стране удивительно еще и то, что дети в ожидании праздника, вешают на камин или край кровати рождественский чулок, чтобы Санта Клаус (английский Дед Мороз), проникнув в дом через дымовую трубу в печи или камине, наполнил его подарками.
- А давайте представим, что мы жители этой удивительной страны, и нам нужно украсить свой дом к празднику. (На столе стоят объемные текстильные домики).
- Для этого у нас есть все необходимые украшения: венки, которыми украшают входную дверь, гирлянды, украшения из шишек и т. д. (На столе приготовлены самые разнообразные украшения). Выбирайте себе домик и попробуйте его украсить по своему желанию. (Звучит музыка. Дети начинают украшать свои домики).
- Посмотрите, как красиво получилось! Молодцы! А мы прощаемся с Англией и отправляемся дальше! Давайте посмотрим на карту! (На интерактивной карте появляется маршрут Англия – Чехия).
Звучит волшебная музыка. Дети закрывают глаза. Воспитатель берет в руки палочку-звездочку и произносит волшебные слова: «Раз, два, три волшебная палочка нас закружи и в другую страну нас умчи».
Звучит чешская новогодняя музыка. Дети открывают глаза.
- Ребята, мы находимся в Чехии. По старинной традиции этой страны, за три недели до праздника, принято печь праздничное печенье. При этом печенье до праздника не едят, а складывают в прохладном месте. В праздники принято угощать гостей этим маленьким ароматным печеньем.
(Дети рассматривают на экране картинки праздничного печенья).
- Ребята, сейчас мы находимся в предпраздничной кондитерской Чехии. Нам нужно украсить печенье к празднику. Для начала разомнем наши пальчики, чтобы печенье получилось самым красивым и сказочным!
Тесто мы месили, (Делают вид, будто месят тесто)
Мы пирог лепили, (Лепят пирожки)
Шлеп, шлеп,
Шлеп, шлеп, (Хлопают в ладоши)
Слепим мы большой пирог! (Показывают большой пирог)
А потом заварим чай, (Хлопают в ладоши)
В гости друга приглашай! (Зазывают пальчиками)
(Звучит новогодняя музыка. Дети украшают печенье из соленого теста различным декором: снежинками, специальными красками). Готовое печенье выкладывают на поднос и любуются.
Воспитатель:
- В Чехии подарки детям приносит старик Микулаш, у которого длинная седая борода и посох. Микулаш ходит по улицам с большим коробом сладостей. Сладкие подарки – конфеты, пряники, печенье – достаются прилежным и воспитанным детям, а также тем, кто развеселит Микулаша добрым стихотворением или веселой песенкой. Вот такие традиции в Чехии.
Воспитатель:
- Что-то мы загостились ребята, мне кажется, нам пора домой. Скоро наступит Новый год, а Вы уже написали письма Дедушке Морозу? Может быть сейчас этим и займемся. Вы согласны, ребята? (На интерактивной карте появляется маршрут Чехия – Россия)
Звучит волшебная музыка. Дети закрывают глаза. Воспитатель берет в руки палочку-звездочку и произносит волшебные слова: «Раз, два, три волшебная палочка нас закружи и в другую страну нас умчи».
Звучит новогодняя музыка. Дети открывают глаза. Перед ними на столе стоят игрушечные Дед Мороз и Санта Клауса.
- Ой, ребята, посмотрите! Кто нас встречает?
- Посмотрите, здесь два Деда Мороза, только не совсем похожи они друг на друга. А вы знаете, где наш Дедушка Мороз, которому мы будем писать письма? Давайте разберемся, кто есть кто!
(Детям предлагаются картинки, которые они отдают тому персонажу, которому они принадлежат).
1. У Деда Мороза – теплая шапка, у Санта Клауса – колпак с помпончиком.
(Дело в том, что в России зимой в мороз без шапки на улицу не выйдешь, и никакой колпачок не спасёт от мороза).
2. У Деда Мороза – длинная, до пояса.
У Санта-Клауса – короткая борода лопатой.
3. У Деда Мороза – длинная, до пояса (классическая – до пят).
У Санта-Клауса – короткая борода лопатой.
4. В руках Дед Мороз держит посох. С посохом легче пробираться по сугробам. Посохом Дед Мороз и морозит зимой.
У Санта-Клауса – посоха нет.
5. У Санта-Клауса – короткие штаны.
У Деда Мороза штаны не видны под шубой.
6. У Деда Мороза – валенки.
У Санта-Клауса – чёрные сапоги.
7. У Санта-Клауса – очки.
Дед Мороз – видит хорошо, поэтому никаких очков!
8. Классический Дед Мороз передвигается пешком. Современный – в санях, запряжённых тройкой лошадей.
Санта-Клаус ездит в повозке запряжённой оленями.
9. Деду Морозу помогает его внучка Снегурочка и Снеговик. Помощники Санта-Клауса - эльфы.
(Под веселую музыку ребята соотносят картинки).
III. Заключительная часть. Рефлексия.
- Ребята, наше путешествие закончилось! Но впереди нас ждет еще очень много чудес и волшебства. Я думаю, вы запомнили то, о чем мы сегодня узнали и возьмете себе на заметку при подготовке к празднику!
(Дети прощаются с гостями и уходят).
