РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по предмету «Изобразительное искусство»
класс 4а
учитель: ,
высшая квалификационная категория
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по изобразительному искусству предназначена для учащихся 4 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Программа составлена на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. , рекомендованных Министерством образования РФ.
Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. В процессе занятий по этому предмету осуществляется всестороннее развитие, обучение и воспитание детей – сенсорное, умственное, эстетическое, трудовое, нравственное, физическое.
Уроки изобразительного искусства обеспечивают богатые возможности для исправления недостатков развития детей с интеллектуальной недостаточностью. Коррекционная направленность занятий – обязательное условие учебного процесса.
Программа помогает достичь того уровня общеобразовательных знаний, который необходим учащимся с нарушением интеллекта для социальной адаптации.
Цель программы: Научить детей пользоваться изобразительными средствами.
Задачи программы:
-Коррекция недостатков развития познавательной деятельности учащихся путем систематического и целенаправленного воспитания и совершенствования у них правильного восприятия формы, строения, величины, цвета предметов, их положения в пространстве, умения находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие между предметами
-Развитие у учащихся процессов анализа, синтеза, сравнения, обобщения; воспитывать у них умение планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка
-Улучшение зрительно-двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала
-Формирование элементарных знаний основ реалистического рисунка; навыков рисования по памяти, по представлению, с натуры, декоративного рисования и умения применять их в учебной и досуговой деятельности
-Развитие умений работы художественными материалами
-Развитие эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое
-Развитие художественного вкуса, аккуратности, настойчивости и самостоятельности в работе
-Расширение и уточнение словарного запаса детей
-Ознакомление учащихся с произведениями изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры, скульптуры.
Принципы построения программы:
-цикличность
-преемственность
-доступность
Учителем решаются следующие задачи:
-Контроль посещения занятий и дисциплины на уроках
-Оказание помощи в выполнении заданий
-Контроль за соблюдением правил безопасности работы и гигиены труда при выполнении практических работ.
Межпредметные связи:
Русский язык
Чтение
Математика
Окружающий мир
Трудовое обучение
Музыка
Разделы курса:
Тематическое рисование
Рисование на свободную тему
Декоративное рисование
Рисование с натуры
Ознакомление с произведениями изобразительного искусства
Основные формы работы с учащимися:
фронтальная работа со всем классом
работа в группах
индивидуальная работа (с использованием дополнительного материала)
Планируемые результаты освоения программы
Учащиеся должны:
- уметь проводить от руки прямые вертикальные, горизонтальные, наклонные, дугообразные, волнистые, ломаные линии;
- рисовать основные геометрические фигуры;
- аккуратно закрашивать элементы рисунка с соблюдением контура;
- различать и называть цвета;
- размещать элементы рисунка на листе бумаги, передавая их пространственные и величинные отношения;
- передавать в рисунке основную форму предметов;
- изображать предметы по представлению;
- различать цвета по тону и по теплохолодности;
- определять основной цвет предмета и его тон;
- соединять в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием;
- рисовать несложные предметы с натуры;
- рисовать на заданные темы.
Содержание программы
Программой предусмотрены пять видов занятий:
Тематическое рисование
Развивать у учащихся умение отражать свои наблюдения в рисунке, передавать сравнительные размеры изображаемых предметов, располагать их в пространстве (задний план, передний план); передавать в рисунке зрительные представления, возникающие на основе прочитанного; выбирать из прочитанного наиболее существенное, то, что особенно хорошо может раскрыть тему.
Рисование на свободную тему
Развивать у учащихся творческие способности, воображение, память и умение выразить свой замысел в художественной форме. Воспитывать у детей стремление изображать положительные явления общественной жизни и красоту окружающего мира.
Декоративное рисование
Учить детей декоративному, плоскостному изображению предметов. Развивать умение гармонично сочетать цвета (использовать контрастные и нюансные цветовые решения). Особое внимание уделяется цвету и его свойствам. Учащиеся знакомятся с основными и дополнительными цветами; учатся различать цвета по теплохолодности и по тону; гармонично сочетать цвета.
Рисование с натуры
Совершенствовать умение учащихся анализировать объекты изображения (определять форму, цвет, сравнивать величину составных частей), сравнивать свой рисунок с натурой и части рисунка между собой, намечать последовательность выполнения рисунка, передавать в рисунке форму, строение, пропорции и цвет предметов; передавать объем предметов.
Дети учатся более точно передавать форму изображаемых предметов, характерные особенности их строения и пропорции; изображать предметы, расположенные несколько ниже уровня зрения; передавать объем предметов с помощью тона и цвета.
Ознакомление с произведениями изобразительного искусства
Способствовать эстетическому воспитанию учащихся, уточнению имеющихся у них представлений и понятий, обогащению их новыми знаниями, обогащению речи и мышления.
Беседы об изобразительном искусстве проводятся в ходе некоторых занятий в соответствии с конкретной темой. Отдельные уроки для такой работы не отводятся.
Приложение 2
Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы «Изобразительное искусство»
(31 час в год)
№ | Наименование тем | Кол-во часов | ||
теория | практика | всего | ||
1. | Тематическое рисование | 4 | 13 | 17 |
2. | Рисование на свободные темы | - | 3 | 3 |
3. | Декоративное рисование | 1 | 5 | 6 |
4. | Рисование с натуры | 1 | 1 | 2 |
5. | Ознакомление с произведениями изобразительного искусства | 2 | - | 2 |
6. | Итоговый контроль | 1 | - | 1 |
Итого: | 31 |
Приложение 3
Тематическое планирование по предмету «Изобразительное искусство»
4-а класс
на 2015-2016 учебный год
№ урока | Наименование раздела | Тема урока | Основные вопросы | Словарь | Наглядные пособия, оборудование | Обратная связь | Дата |
I четверть | |||||||
1 | Тематическое рисование | Рисование на тему "Воспоминания о лете". | Выявление замысла учащихся. Обсуждение возможных вариантов композиции. Выполнение карандашного рисунка. | Композиция. | Художественные принадлежности. | Работа фантазии. | 07.09 |
2 | Тематическое рисование | "Воспоминания о лете". Завершение работы. | Обсуждение возможных вариантов цветового решения. Работа красками. | Палитра | Художественные принадлежности. | Наблюдения в природе. | 14.09 |
3 | Декоративное рисование | Декоративная работа «Бабочка». | Изучение натуры. Определение формы и цвета изображаемых предметов. Выполнение карандашного рисунка. Работа красками. | Узор, палитра. | Художественные принадлежности. Презентация «Рисование овощей». | Интерес к окружающему миру. | 21.09 |
4 | Декоративное рисование | Рисование фруктов на декоративной тарелке. | Изучение натуры. Определение формы и цвета изображаемых предметов. Выполнение карандашного рисунка. Работа красками. | Круг, овал. Орнамент. | Художественные принадлежности. Презентация «Рисование фруктов». | Анализ формы предметов. | 28.09 |
5 | Декоративное рисование | Фрукты на декоративной тарелке. | Изучение натуры. Определение формы и цвета изображаемых предметов. Выполнение карандашного рисунка. Работа цветными карандашами. | Круг, овал. Орнамент. | Художественные принадлежности. | Анализ формы и цвета предметов. | 05.10 |
6 | Тематическое рисование | Рисование на тему «Осенний букет». | Выполнение карандашного рисунка. Знакомство с цветовой палитрой осени. Знакомство с произведениями изобразительного искусства. | Композиция. Графика. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Анализ формы предметов. | 12.10 |
7 | Тематическое рисование | «Осенний букет». Завершение работы. | Знакомство с цветовой палитрой осени. Работа красками. | Композиция. Живопись. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Анализ формы и цвета предметов. | 19.10 |
8 | Рисование с натуры | Рисование на тему «Осенние листья». | Развитие умения определять форму и цвет предметов. Сравнивать полученное изображение с натурой. | Художественные принадлежности. | Анализ формы и цвета предметов. | 26.10 | |
II четверть | |||||||
9 | Тематическое рисование | Рисование на тему "Пасмурный день». | Работа цветными карандашами. | Погода. Настроение. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Интерес к явлениям природы. | 09.11 |
10 | Тематическое рисование | Рисование человеческой фигуры. | Пропорции человеческой фигуры. | Туловище, размер, длина, ступня, кисть. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Развитие наблюдательности. | 16.11 |
11 | Тематическое рисование | Рисование на тему "Я и мои друзья". | Пропорции человеческой фигуры. | Туловище, ступня, кисть, размер, длина, | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Развитие наблюдательности. | 23.11 |
12 | Тематическое рисование | "Я и мои друзья". Завершение работы. | Пропорции человеческой фигуры. | Туловище, ступня, кисть, размер, длина, | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Развитие наблюдательности. | 30.12 |
13 | Декоративное рисование | Рисование на тему «Новогодняя елка». | Выполнение рисунка. Работа красками. | Композиция. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Анализ формы и цвета предметов. | 07.12 |
14 | Декоративное рисование | «Новогодняя елка». Завершение работы. | Продолжение работы в цвете. | Композиция. | Художественные принадлежности. Картинки по теме. | Анализ формы и цвета предметов. | 14.12 |
15 | Рисование на свободную тему | Рисование на свободную тему | Рисование карандашами на темы, выбранные учащимися. | Композиция. | Художественные принадлежности. | Работа фантазии. | 21.12 |
III четверть | |||||||
16 | Тематическое рисование | Рисование на тему «Снегопад». | Обсуждение возможных вариантов композиции. Выполнение карандашного рисунка. Работа красками. | Снегопад. | Художественные принадлежности. иллюстрации по теме. | Интерес к явлениям окружающего мира; | 11.01 |
17 | Тематическое рисование | Работа на тему «Зима в городе». | Знакомство с произведениями изобразительного искусства. Обсуждение возможных вариантов композиции. Работа красками. | Контраст. | Художественные принадлежности. Репродукции картин, иллюстрации по теме. | Интерес к явлениям окружающего мира; к произведениям изобразительного искусства. | 18.01 |
18 | Тематическое рисование | Работа на тему «Зима в городе». Завершение работы. | Знакомство с произведениями изобразительного искусства. Обсуждение возможных вариантов композиции. Работа красками. | Контраст. | Художественные принадлежности. Репродукции картин, иллюстрации по теме. | Интерес к явлениям окружающего мира; | 25.01 |
19 | Рисование на свободную тему | Рисование на свободную тему | Выполнение рисунка по образцу. Работа красками. | Композиция. | Художественные принадлежности. | Работа фантазии. | 01.02 |
20 | Декоративное рисование | Рисование животных. | Изучение формы и строения. Выполнение карандашного рисунка. Работа красками. | Форма. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Интерес к окружающему миру. | 08.02 |
21 | Тематическое рисование | Работа на тему «Зоопарк». | Рисование цветными карандашами и фломастерами. | Композиция. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Интерес к окружающему миру. | 15.02 |
22 | Тематическое рисование | Работа на тему «Зоопарк». | Рисование цветными карандашами и фломастерами. | Композиция. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Интерес к окружающему миру. | 20.02 |
23 | Тематическое рисование | Рисунок на тему «Букет для мамы». | Выполнение карандашного рисунка. Работа красками. | Цветовая палитра. | Художественные принадлежности. Картинки по теме. | Анализ формы и цвета предметов | 29.02 |
24 | Рисование с натуры | Рисование комнатных растений с натуры. | Развитие умения определять форму и цвет предметов. Сравнивать полученное изображение с натурой. | Растение. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. Растения. | Анализ формы и цвета предметов. | 14.03 |
IV четверть | |||||||
25 | Тематическое рисование | Рисование городских зданий. | Работа цветными карандашами. | Здание, архитектура. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Интерес к окружающему миру. | 28.03 |
26 | Тематическое рисование | Работа на тему «Мой город». | Беседа на тему «Архитектура Санкт-Петербурга». Выполнение рисунков по образцу. | Здание, архитектура. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Интерес к окружающему миру. | 04.04 |
27 | Тематическое рисование | Работа на тему «Мой город». Завершение работы. | Беседа на тему «Архитектура Санкт-Петербурга». Выполнение рисунков по образцу | Здание, архитектура. | Художественные принадлежности. | Интерес к окружающему миру. | 11.04 |
28 | Тематическое рисование | Работа на тему «День победы». | Беседа на тему «Праздник 9 мая». Выполнение рисунка. Работа красками. | Празлник. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Интерес к истории | 18.04 |
29 | Тематическое рисование | Работа на тему «День победы». Завершение работы. | Работа красками. | Победа. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Интерес к истории | 25.04 |
30 | Тематическое рисование | Рисование на тему «Любимый сказочный персонаж». | Продолжение работы в цвете. Беседа на тему «Иллюстрации к сказкам». | Иллюстрация. | Художественные принадлежности. Иллюстративный материал. | Работа фантазии. | 16.05 |
31 | Рисование на свободную тему | Рисование на свободную тему | Рисование карандашами на темы, выбранные учащимися. | Художественные принадлежности | Работа фантазии. | 23.05 |
Список литературы
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1—4 классы / Под ред. ; 4-е издание
. -- М.: Просвещение, 2006.
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIIIвида для 5-9 классов под редакцией Москва «Владос» 2010.
Программа подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида. (Москва «Просвещение» 1999)
Грошенков рисования в I-IV классах вспомогательной школы. Изд. 3-е, испр. и доп. М., «Просвещение», 1975.
Программы специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей. (Москва «Просвещение» 1990)
Грошенков деятельность во вспомогательной школе. – М: Просвещение, 1998.
Головина деятельность учащегося вспомогательной школы. - М.: Педагогика, 1997.
Неменская. ИЗО 1 кл. Учебник. (ФГОС) (2014)
Неменский. ИЗО 3 кл. Искусство вокруг нас. Учебник. (ФГОС) (2013)
Неменский. ИЗО 4 кл. Каждый народ художник. Учебник. (ФГОС) (2013)
. ИЗО 1 кл. Учебник. Изобразительное искусство. (УМК "Перспектива") (ФГОС) (2012)
. ИЗО 2 кл. Учебник. Изобразительное искусство. (УМК "Перспектива") (ФГОС) (2012)
. ИЗО 3 кл. Учебник. Изобразительное искусство. (УМК "Перспектива") (ФГОС) (2012)
. ИЗО 4 кл. Учебник. Изобразительное искусство. (УМК "Перспектива") (ФГОС) (2012)
Неменская. ИЗО. Твоя мастерская. 1 кл. Р/т. (УМК "Школа России") (ФГОС) (2014)
Неменский. Твоя мастерская. Р/т по ИЗО 4 кл. (ФГОС) (2013)
. Творческая тетр. к уч. ИЗО 1 кл. (УМК "Перспектива") (ФГОС) (2014)
. Творческая тетр. к уч. ИЗО 2 кл. (УМК "Перспектива") (ФГОС) (2014)
. Творческая тетр. к уч. ИЗО 3 кл. (УМК "Перспектива") (ФГОС) (2014)
. Творческая тетр. к уч. ИЗО 4 кл. (УМК "Перспектива") (ФГОС) (2014)
. Методика преподавания изобразительного искусства. - М.: Просвещение, 2000.
Учебное рисование. И. П Костерин (Москва «Просвещение» 1980)
Обучение детей технике рисования. (Москва «Просвещение» 1976)
Жукова и конспекты занятий по изодеятельности для детей раннего возраста.- М.: Айрис-пресс, 2008.
Приложение 4
Корректировка рабочей программы по предмету
«Изобразительное искусство»
2015-2016 г.
Класс | Название темы | Дата проведения по плану | Причина корректировки | Корректирующие мероприятия | Дата по факту |
1а | «Рисование на свободную тему». | 04.02.16 | Дополнительные каникулы | Объединяем с темой «Рисование автобуса». | 18.02.16 |
2а | «Рисование на свободную тему». | 02.02.16 | Дополнительные каникулы | Объединяем с темой «Рыбки в аквариуме». | 09.02.16 |
3а | «Рисование с натуры вазы украшенной орнаментом». | 04.02.16 | Дополнительные каникулы | Объединяем с темой «Рисование с натуры вазы украшенной орнаментом» | 28.01.16 |
4а | «Рисование на свободную тему» | 01.02.16 | Дополнительные каникулы | Объединяем с темой «Рисование животных». | 08.02.16 |
