МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ДГТУ)

КАФЕДРА «ДОКУМЕНТОВЕДЕНИЕ И ЯЗЫКОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по изучению дисциплины

«Источниковедение»

для студентов направления

034700 «Документоведение и архивоведение»

Ростов-на-Дону

2012

Методические указания к практическим занятиям, самостоятельной подготовке по дисциплине «Источниковедение» для студентов II курса по направлению 034700 «Документоведение и архивоведение» дневной, заочной, заочной сокращенной форм обучения

Содержат основные требования по изучению дисциплины, планы практических занятий, темы рефератов к занятиям, практические задания по темам, перечень основной литературы и Интернет-ресурсов, необходимых при самостоятельной работе и подготовке.

Предназначены для студентов направления «Документоведение и архивоведение», преподавателей.

Составитель: доцент

Содержание

1. Цели и задачи дисциплины «Источниковедение»......................................... 4

2. Последовательность изучения дисциплины................................................... 5

Раздел 1. Теоретические проблемы источниковедения................................. 5

Раздел 2. Источники по Отечественной истории с

древнейших времен ………………………………………………………………………………..8

Раздел 3. Источники XVIII в…………….…………………..………...………..11

Раздел 4. Источники в XIX – начале XX вв................................................. 13

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Раздел 5. Источники советского периода (1917-1980-е гг.)…………………..17

Раздел 6. Источники по новейшей истории России………………………..…19

3. Планирование и распределение времени для самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины «Источниковедение»................................................... 22

4. Вопросы к экзамену по дисциплине «Источниковедение»......................... 23

5. Список рекомендуемой литературы............................................................ 25

1. Цели и задачи дисциплины «Источниковедение»

Цель курса «Источниковедение» – выработать у студентов соответствующие современному уровню развития исторической науки представления о типологии, периодизации и эволюции корпуса российских исторических источников, о методе их источниковедческого анализа.

Задачи курса: дать студентам системные знания об основных понятиях источниковедения; сформулировать у них профессиональные навыки источниковедческого анализа и синтеза; познакомить их с основными источниками по отечественной истории и методами их изучения.

«Источниковедение» представляет собой дисциплину базовой части цикла профессиональных дисциплин (Б3.Б14) и реализуется в ООП всех документоведческих и архивоведческих профилей по направлению 034700 «Документоведение и архивоведение».

Освоение дисциплины «Источниковедение» требует входных знаний, сформированных в ходе преподавания дисциплин: «История России», «Всеобщая история», «Философия», «История философии», «История науки», «Древнерусский язык», «Иностранный язык», «Русский язык и культура речи».

«Источниковедение» является одной из базовых дисциплин для изучения следующих дисциплин «Историческая география», «Компаративное источниковедение», «Теория и методология истории», «История исторической науки».

Студенты, завершившие изучение дисциплины «Источниковедение», должны обладать следующими компетенциями:

·  ПК-6 владеть знаниями в области всеобщей и отечественной истории, источниковедения;

·  ПК-9 способностью применять научные методы при исследовании объектов профессиональной деятельности;

·  ПК-13 способностью самостоятельно работать с различными источниками информации.

.

ПК

Знать

Уметь

Владеть

Базовый уровень

сущность и содержание основ теории источниковедения;

специфику работы по поиску, сбору и анализу теоретического материала.

Выявлять и использовать различные исторические источники;

выявлять, отбирать для исследования комплексы исторических источников, определять их типо-видовую принадлежность

должным понятийно-категориальным аппаратом изучаемой дисциплины;

спецификой работы по поиску, сбору и анализу теоретического материала.

Повышенный уровень

основные этапы становления и эволюции источниковедения как отрасли гуманитарного знания;

технологии работы с источниками информации.

проводить источниковедческое исследование репрезентативных комплексов источников, интерпретировать полученную информацию;

технологией работы с источниками информации;

правилами организации всех этапов работы с документами, в том числе архивными документами.

Продвинутый уровень

основные принципы и методы критического анализа исторических источников.

самостоятельно применять методы и приемы источниковедческого анализа к каждому отдельному источнику и к каждому виду исторических источников в полном объеме

навыками установления обстоятельств создания источников и бытования их в культуре;

основами информационно-аналитической деятельности и способностью их применить в профессиональной сфере

2. Последовательность изучения дисциплины

«Источниковедение».

Рекомендации по работе с литературой и тестовыми материалами

Раздел 1. Теоретические проблемы источниковедения

1

Теоретические проблемы источниковедения

1.1. Источниковедение и историческое познание

[6.1.1, 6.1.2]

1.2. Предмет и задачи источниковедения,

[6.1.1, 6.1.2, 6.1.4, 6.1.5]

1.3. Определение исторического источника,

[6.1.1, 6.1.2, 6.1.3, 6.1.4, 6.1.5]

1.4. Классификация исторических источников,

[6.1.1, 6.1.3, 6.1.4, 6.1.5]

1.5. Основные принципы и методы критического анализа исторических источников,

[6.1.1]

1.6. Критика источников, ее основные задачи,

[6.1.1, 6.1.4, 6.1.5, 6.6.2, 6.2.1, 6.1.2, 6.2.2]

1.7.Внешняя критика,

[6.1.1, 6.1.4, 6.1.5, 6.6.2, 6.2.1, 6.1.2, 6.2.2]

1.8. Внутренняя критика,

[6.1.1, 6.6.2, 6.2.1, 6.1.2, 6.2.2]

1.9. Источниковедческий синтез,

[6.1.4, 6.6.2]

1.10. Последовательность и методы работы исследователя с источником,

[6.1.4, 6.6.2, 6.2.1, 6.3.1, 6.2.2]

1.11. Источниковая база,

[6.1.4, 6.6.2]

1.12. Основные этапы развития отечественного источниковедения,

[6.1.1, 6.1.4, 6.1.5, 6.6.2, 6.2.1, 6.1.2, 6.2.2, 6.3.1]

Практические задания:

1. Этапы источниковедческого анализа

Вопросы для самоконтроля:

1. Цели источниковедческого анализа.

2. Методы и структура источниковедческого анализа.

3. Методика изучения источника и проблемы текстологии.

4. Поиск, выявление и отбор письменных источников

5. Источниковедческая критика письменных источников

6. Определение внешних особенностей письменного источника

7. Установление происхождения источника

8. Установление времени возникновения текста (датировка)

9. Установление места возникновения источника (Локализация источника)

10. Установления авторства. (Атрибуция источника)

11. Интерпретация или истолкование текста (выяснение смыслов текста, правильное его понимание)

12. Изучение фактического содержания письменного источника и выяснение его соответствия исторической действительности

13. Источниковедческий синтез

2. Представления об этапах исследовательской работы над источниками.

Темы рефератов и докладов:

1. Представления об этапах исследовательской работы над источниками в российской исторической науке XVIII-ХХ вв.

2. Представления об основных этапах исследовательской работы над письменными источниками в советском и современном источниковедении

3. Современные основные парадигмы познания исторического источника.

Тестовые задания по разделу 1:

1. Разработка теоретических и методических основ публикования документов, решение вопросов выявления и отбора документов, составления заголовка, датировки документов и т. д. решает дисциплина:

1) архивоведение

2) археография

3) историография

4)источниковедение

2. Историческая наука:

1) разрабатывает методы работы с документами

2) разрабатывает методы исследования документов, помогает провести анализ их внутренних и внешних особенностей в целях отбора документов на государственное хранение, их классификацию и описание

3) разрабатывает систему классификации ретроспективной документной информации

3. Какая из научных дисциплин позволяет правильно определить комплексы документов в зависимости от масштаба и функций учреждений:

1) история государственных учреждений;

2) история и организация архивного дела;

3) теория и практика архивного дела;

4) архивная статистика

4. Укажите правильное соответствие функции исторического знания и её определения …

1) познавательная

2) социальной памяти

A) выявление закономерностей исторического развития

B) способ идентификации и ориентации общества, личности

5. Укажите правильное соответствие между функцией исторического знания и её определением …

1) прогностическая

2) воспитательная

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5