Конспект учебного занятия

Конспект учебного занятия

Учитель:

Класс: 6

Тема учебного занятия: Я и мое будущее

Продолжительность учебного занятия: 45 минут

Тип учебного занятия: обобщающий

Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) и задачи учебного занятия:

Образовательные:

1. Продолжение знакомства учащихся с иностранным языком как средством общения.

2. Знание о многообразии профессий.

3. Расширение кругозора учащихся и повышение общей культуры.

Развивающие:

1.Развитие умения преодолевать трудности, связанные с использованием нового и ранее пройденного лексического и грамматического материала.

2. Формирование у школьников языковых, интеллектуальных и познавательных способностей.

3. Развивать логическое мышление и память.

4. Развивать умение анализировать, сопоставлять и делать обобщение.

Воспитательные:

1.Формирование у школьников положительное отношение к иностранному языку, культуре народа, говорящего на этом языке, способствующих развитию мотивации учения.

2. Воспитание потребности в практическом использовании языка.

3. Воспитание трудолюбия, усидчивости, организованности, активности и внимания.

4. Воспитание культуры общения.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ:

1. Закрепление лексики по теме «Профессии».

2. Развитие аудитивных навыков по теме.

3. Совершенствование навыков аудирование.

4. Закрепление навыков монологической речи.

5. Закрепление навыков диалогической речи и орфографии.

6. Совершенствование навыков грамматики.

ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ:

Для повторения:

·  Лексика по теме «Профессии»

·  Текст с подстановкой лексики

·  Текст на устное восприятие «Телохранители. Ветеринары»

·  Диалоги

·  Игра «Угадай профессию»

·  Синквейн

Оборудование (с указанием использованного электронного пособия):

·  Электронная презентация «Мое будущее»

·  Карточки для игры и синквейна

·  Раздаточный материал с текстом для работы

Ход учебного занятия:

Этап учебного занятия (время)	Методы	Формы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые ЦОР
I. Организационный момент (1минуты)	Словесный	Фронтальная	Приветствие, знакомство, проверка готовности к уроку, сообщение цели урока.	Включение в деловой ритм работы. Знакомство с темой урока.	Электронная презентация «Мое будущее»
II. Речевая зарядка (2 минут)	Словесный	Фронтальная	Учитель просит учеников назвать 3 вещи, которые будут для него важны в 20020 году.	Учащиеся отвечают на вопрос, используя лексические единицы по теме	Электронная презентация «Мое будущее»
III. Контроль усвоения лексических единиц по теме «Профессии». Работа с текстом (5 минут)	Словесный, наглядный, частично поисковый	Фронтальная, индивидуальная, парная	Учитель предлагает сначала учащимся сопоставить профессии с деятельностью, затем сказать где они работают, потом, работая по цепочке выражать свое отношение к профессии. ( Все задания сопровождаются иллюстрациями в электронной презентации). В результате учащимся предлагается вписать слова в текст вместо картинок, поменяться работами с соседом и проверить устно. Учитель оценивает работу учащихся, исправляет ошибки и они сами ставят оценки.	Учащиеся называют профессии, место работы и выражают свое отношение к профессии. Проверить работу соседа они могут с помощью слайдов электронной презентации. Каждый ученик говорит сколько правильных ответов он поставил.	Электронная презентация «Мое будущее»
IV. Совершенство-вание навыков аудирования и чтения (5 минут)	Словесный, наглядный	Фронтальная, индивидуальная	Учитель предлагает учащимся прослушать рассказ о и заполнить пропуски в тексте, затем ответить на вопросы, опираясь на наглядный пример на экране. Учитель оценивает работу учащихся, исправляет ошибки.	Учащиеся прослушивают запись 2 раза, вставляют слова и отвечают на вопросы учителя.	Электронная презентация «Мое будущее»
V. Закрепление навыков диалогической речи (5 минут)	Словесный, наглядный	Парная	Учитель рассказывает учащимся о двух девочках, встретившихся в Лондоне. они обсуждают свою будущую профессию. Учитель предлагает учащимся послушать и спросить друг у друга, кем они хотят стать.	Учащиеся прослушивают диалог 2 раза и разыгрывают свой.	Электронная презентация «Мое будущее»
VI. Игра «Угадай профессию» (3 минуты)	Словесный	Фронтальная	Учитель загадывает профессию и задает вопросы. Затем учитель раздает карточки с названиями профессий и просит каждого задавать вопросы друзьям.	Учащиеся, опираясь на данную информацию загадывают профессии, а класс тем временем старается угадать, кто это.	Электронная презентация «Мое будущее»
VII. Совершенство-вание навыков монологической речи (5 минут)	Словесный, наглядный, частично поисковый	Фронтальная, индивидуальная	Учитель рассказывает, что сегодня на урок им звонит Эллис из Нью-Йорка. Она говорит, кем бы она хотела быть в будущем. Затем учитель предлагает детям составить ответ Для Эллис 3-4 предложения. Учитель оценивает работу учащихся, исправляет ошибки.	Учащиеся рассказывают о будущей профессии.	Электронная презентация «Мое будущее»
VIII. Домашнее задание (1 минута)	Словесный	Фронтальная	Учитель еще раз повторяет, что было изучено на уроке и дает домашнее задание.	Учащиеся слушают и записывают домашнее задание.	Электронная презентация «Мое будущее»
IX. Написание синквейна. (2 минуты)	Наглядный	Индивидуальная	Учитель знакомит детей с понятием «синквейна» и предлагает опираясь на пример составить свой собственный.	Учащиеся составляют синквейн и озвучивают его.	Электронная презентация «Мое будущее»
X. Подведение итогов. (1 минуты)	Словесный	Фронтальная	Учитель благодарит за активную работу и показанные результаты высокого (среднего) уровня. Отмечает особо отличившихся и ставит оценки.	Учащиеся слушают.	Электронная презентация «Мое будущее»