Тема урока: Буквенная запись свойств сложения и вычитания.
Демонстрационный материал: циркуль, плакт для устных упражнений, ксерокопии к № 000 (а, б).
ХОД УРОКА
Введение
I. Итоги самостоятельной работы, разбор основных ошибок.
II. Устные упражнения.
а) Напишите на корпусе каждой лодки такое число, чтобы равенство было верным. (см. плакат № 1)
б) Найдите на координатном луче числа, записанные на корпусах лодок. Напишите на парусах лодок буквы, которые указывают на эти числа. Прочитайте слово. Что оно обозначает? (см. плакат № 2).
Основная часть
III. Изучение нового материала
Учитель: Итак, мы знаем, что вместо чисел можно ставить буквы, выражение в этом случае называется буквенным. Цель нашего урока: вспомнить свойства сложения и вычитания и записать эти свойства при помощи букв.
Обяснение проводится в соответствии с учебником и на доске появляется таблица с записями. (см. табл. 1)
Заключение
IV. Закрепление
1) Сформулировать свойства сложения и вычитания.
2) № 000, 322 (а, б) – учащиеся выполняют задания на листочках с ксерокопиями; № 000: 1вариант вычисляет а + (b + с); 2вариант вычисляет (а + b) + с, затем сравнивают результаты.
№ 000 (а, б) – у доски, 333 (в) – 1вариант, № 000 (г) – 2вариант.
№ 000 (а, б) у доски, № 000 (в, г) по вариантам
№ 000. (Ученики выполняют все задания на листочках).
V. Итог урока.
Для полного закрепления новой темы и завершения данного урока учитель предлагает выполнить учащимся краткое тестирование (см. тест)
Домашнее задание
& 9, № 000(а), 358, 359, 362 (а, в).
Медиоматериалы:
Плакат 1.
 |
 |
 |
7 × 5 = 7 +
9 + = 9 × 5
49 ÷ 7 = 49 –
235 + 245 = × 10
37 + 59 = 3 ×
201 – 199 = 96 ÷
Плакат № 2.
 |  |  |  |  |
|
 |
38 40
 |
 |
 |
Таблица 1.
Свойства сложения | Свойства вычитания |
1. Переместительное свойство: а + b = b + а 2. Сочетательное свойство: а + (b + с) = (а + b) + с = а + b + с. 3. Свойство нуля: а + 0 = 0 + а = а | 1. Вычитание суммы из числа: а – (b + с) = а – b – с 2. Вычитание числа из суммы: (а + b) – с = а + (b – с); (а + b) – с = (а – с) + b. 3. Свойство нуля при вычитании: а – 0 = а; а – а = 0. |
Тест
1. Упростите выражение: 11а + 2а + 7.
А) 20а; Б) 11а + 9; В) 13а + 7; Г) 18а + 2а.
2. В одном мешке было х кг картофеля, а в другом на 8 кг больше. Сколько кг картофеля было во втором мешке?
А) х – 8; Б) 8х; В) х + 8.
3. Найдите значение выражения 43 + (х + 18), если х = 19.
А) 75; Б) 80; В) 69.
