Рабочая программа по предмету Изобразительное искусство (стр. 5 )

к рабочей программе

по предмету ИЗО

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

в 3 классе (34 часа)

№	Дата	Тема	Домашнее задание
		Вводный урок – 1 ч
1		Мастера Изображения, Постройки и Украшения. Художественные материалы
Искусство в твоём доме - 8 ч
2		Твои игрушки	Присмотреться к игрушкам, материалам из которых они деланы, как и чем украшены.
3		Посуда у тебя дома	Посмотреть дома посуду столовую и чайную.
4		Обои и шторы у тебя дома	Обратить внимание на рисунок обоев, штор дома.
5		Мамин платок	Посмотреть, что еще в доме расписано художниками.
6		Твои книжки	Подобрать дома книжки с обложками и иллюстрациями, отражающими разное настроение.
7		Открытки	Найти произведения искусства, выполненные в графической технике.
8		Выразительные возможности бумаги
9		Обобщение темы. Труд художника для твоего дома
Искусство на улицах твоего города – 7 ч
10		Памятники архитектуры – наследие предков	Конструирование из бумаги уголка города со сквером и памятником архитектуры.
11		Парки, скверы, бульвары	Присмотреться к общему облику парков и скверов.
12		Ажурные ограды	Рассказать об интересных найденных конструкциях оград.
13		Волшебные фонари	Присмотреться к новым для себя формам фонарей.
14		Витрины магазинов	Походить по городу с родителями, обращая внимание на витрины.
15		Удивительный транспорт	Придумать и нарисовать фантастическую машину.
16		Обобщение темы. Труд художника на улицах города
Художник и зрелище – 10 ч
17		Художник в цирке
18		Художник в театре.
19		Театр кукол
20		Театральные маски	Нарисовать оригинальную маску.
21		Изготовление маски для спектакля
22		Театральный занавес	Присмотреться к театральным плакатам.
23		Афиша и плакат	Присмотреться к рекламам и рассказать о них.
24		Праздник в городе
25		Школьный карнавал
26		Обобщение темы. Как художники помогают сделать праздник
Художник и музей – 8 ч
27		Музеи в жизни города
28		Картина – особый мир
29		Картина-пейзаж
30		Картина-портрет
31		Картина-натюрморт
32		Исторические картины и картины бытового жанра
33		Скульптура в музее и на улице
34		Обобщение темы. Художественная выставка. Каждый человек – художник

Приложение 3

к Рабочей программе

по предмету ИЗО

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Программа обеспечивает достижение учащимися к концу 3 класса личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные:

·  формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего города; уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом;

·  формирование социальной роли ученика;

·  формирование положительного отношения к учению;

·  представления о ценности природного мира для практической деятельности человека;

·  развитие готовности к сотрудничеству и дружбе;

·  осмысление своего поведения в школьном коллективе;

·  ориентация на понимание причин успеха в деятельности.

·  формирование уважительного и доброжелательного отношения к труду сверстников.

·  формирование умения радоваться успехам одноклассников;

·  формирование чувства прекрасного на основе знакомства с художественной культурой;

·  умение видеть красоту труда и творчества.

·  формирование широкой мотивационной основы творческой деятельности;

·  формирование потребности в реализации основ правильного поведения в поступках и деятельности;

Метапредметные результаты

Регулятивные:

·  Проговаривать последовательность действий на уроке.

·  Учиться работать по предложенному учителем плану.

·  Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

·  Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные:

·  Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

·  Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

·  Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

·  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

·  Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т. д.).

·  Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.

Коммуникативные:

·  Уметь пользоваться языком изобразительного искусства: донести свою позицию до собеседника;

·  оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого рассказа).

·  Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках изобразительного искусства и следовать им.

·  Учиться согласованно работать в группе:

·  Учиться планировать работу в группе;

·  Учиться распределять работу между участниками проекта;

·  Понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

·  Уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

·  Овладевать приёмами поиска и использования информации, работы с доступными электронными ресурсами.

Предметные результаты:

Ученик к концу 3 класса научится:

·  различать основы первичных представлений о трёх видах художественной деятельности: изображение на плоскости и в объёме; постройка или художественное конструирование на плоскости, в объёме и пространстве; украшение или декоративная художественная деятельность с использованием различных художественных материалов;

·  применять первичные навыки художественной работы в следующих видах искусства: живописи, графике, скульптуре, дизайне, началах архитектуры, декоративно-прикладных и народных формах искусства;

·  использовать первичные навыки художественного восприятия различных видов и жанров искусства, начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли, т. е. значение в жизни человека и общества;

·  применять в своей творческой деятельности выразительные возможности художественных материалов: гуаши, акварели, пастели и мелков, угля, карандашей, пластилина, бумаги для конструирования;

·  осознавать первичные навыки художественного восприятия различных видов и жанров искусства, начальное понимание особенностей образного языка разных видов искусства и их социальной роли, т. е. значение в жизни человека и общества;

·  применять первичные навыки изображения предметного мира, растений и животных, начальные навыки изображения пространства на плоскости и пространственных построений, первичные представления об изображении человека на плоскости в объёме;

·  распознавать роль художника в различных сферах жизнедеятельности человека, в организации форм общения людей, создания среды жизни и предметного мира;

·  различать деятельность художника в синтетических и зрелищных видах искусства (в театре и кино);

Ученик получит возможность научиться:

·  развивать фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой художественной деятельности;

·  анализировать произведения искусства, приобретают знания о конкретных произведениях выдающихся художников в различных видах искусства, активно использовать художественные термины и понятия;

·  овладеть начальным опытом самостоятельной творческой деятельности, а также приобрести навыки коллективного творчества, умение взаимодействовать в процессе совместной художественной деятельности

·  использовать навыки общения через выражение художественных смыслов, выражение эмоционального состояния, своего отношения к творческой художественной деятельности, а также при восприятии произведений искусства и творчества своих товарищей;