НДОУ «Православный детский сад «Покровский» г. Белгород,
Белгородской и Старооскольской епархии»
«Аз да Буки – начало науки»
Информационный проект
Автор: учитель-логопед
Тема: «Аз да Буки – начало науки»
Вид проекта: информационный
Состав участников: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.
Длительность проекта: краткосрочный.
Проблема: во многих семьях утрачен интерес и уважительное отношение к истокам духовности и нравственности, к культурному наследию своего народа, печатные издания заменяются компьютерами, телевидением.
Актуальность: необходимо прививать с раннего возраста интерес к чтению нравственной литературы, воспитывать потребность к общению с книгой, бережного к ней отношения, но в дошкольном образовании недостаточно методических разработок по духовно-нравственному воспитанию детей.
- возрождать традиции семейного чтения.
Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг с нравственным содержанием.
Задачи:
-воспитывать у детей чувство любви и уважения к культурному наследию своего народа;
-содействовать развитию у детей интереса к обучению в школе;
- расширять знания о создании книг, формировать представление о значении книги в жизни людей;
-обогащать словарный запас детей словами православной тематики;
- воспитывать потребность к общению с книгой, бережного отношения к ней отношения;
- возрождать традиции семейного чтения.
Предполагаемые результаты проекта: у детей появится интерес к истории создания азбуки, православной книги и литературным произведениям нравственного содержания, появится интерес к постоянному общению с книгой в совместной со взрослыми и самостоятельной деятельности, родители получат знания о православной литературе для детей, появятся дополнительные условия для сотворчества взрослых и детей.
Интеграция образовательных областей: Основы православия, «Социализация», «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация».
Этапы работы над проектом.
Организационный этап.
Деятельность педагога:
1. Подбор и изучение педагогической и методической литературы, иллюстрированного материала в соответствии с темой проекта, с учетом возрастных особенностей детей, разработка проекта.
2. Создание развивающей среды, подбор материала для непосредственно образовательной деятельности; оборудование мастерской для совместной продуктивной деятельности, атрибутов для игр и образовательной деятельности.
3. Размещение информации для родителей о детской православной литературе.
Деятельно-творческий этап.
Ознакомление детей с литературой нравственного содержания, побуждение к участию в обсуждении литературных героев, оценке их поведения с точки зрения нравственных представлений, накопление и закрепление полученных знаний через разнообразные виды совместной творческой деятельности педагога с детьми и родителями.
Совместная деятельность педагога с детьми.
Игровая деятельность. Сюжетно-ролевая игра «Вместе идём в библиотеку»
Дидактические игры: игра с мячом «Один-много», «Книгу открываем», «Угадай название»,
Игровые ситуации «Радостная встреча», «Отгадай героя».
Работа по развитию речи:
-активизация и расширение словаря по теме;
-беседа о Святых Кирилле и Мефодии;
-развитие мелкой моторики рук с использованием пальчиковых упражнений с православной тематикой.
Общение.
Активизирующее общение «Как рождается книга», «Что мы знаем о книгах?»
Чтение стихотворений, рассказов, пословиц и загадок по теме;
Образовательная деятельность на тему: «День старой книги», составление рассказов «Святые братья Кирилл и Мефодий - основатели славянской письменности».
Продуктивная деятельность. Работа в творческой мастерской - изготовление обложки для книги, раскрашивание букв азбуки - современной и кириллицей, оформление азбуки с о стихотворным сопровождением православной тематики.
Взаимодействие с родителями.
1. Выставка «Вначале было слово» (для детей и родителей);
2. Экскурсия с родителями в Центр Православной книги;
3. Работа в творческой мастерской «Книжный дом».
Заключительный этап.
1.резентация проекта для родителей и детей.
2.Оформление настенной азбуки «Аз да буки».
3.Составление рассказов детей «Где я был? Что видел?»
Непосредственно образовательная деятельность
в старшей группе «Святые братья Кирилл и Мефодий»
Программное содержание:
-познакомить детей с ролью Св. Кирилла и Мефодия в обучении грамоте;
-обогащать словарный запас детей словами: букварь, кириллица, старославянская азбука;
- содействовать развитию у детей интереса к обучению в школе.
-воспитывать у детей чувство любви и уважения к культурному наследию своего народа;
-развивать мелкую и общую моторику;
-развивать внимание, мышление, память
Оборудование: книги: Библия, православный букварь, детские книги; икона Св. Кирилла и Мефодия. иллюстрации из произведений о Св. Кирилле и Мефодии; заготовки для книг, шаблоны букв, материалы для украшения обложки.
Предварительная работа: рассматривание книг, беседа «Вначале было слово...», экскурсия в детскую библиотеку, тематическая выставка «Маши любимые книги».
Ход непосредственно образовательной деятельности:
1. Организационный момент: Молитва перед занятием.
Логопед о6ращает внимание детей на выставку книг.
Логопед: Ребята, отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Это книга)
-Посмотрите, сколько у нас книг! Мы слушаем сказки, рассказы, любим, рассматривать иллюстрации в книгах.
-Какие вы видите книги? (дети рассматривают книги, называют их) Посмотрите на эту книгу, эта книга о буквах, и называется она Букварь.
-А вы хотите узнать, как появились буквы? (ответы детей)
Логопед: Много лет назад в большой и прекрасной стране, в одной благочестивой семье, жили два брата. Старшего звали Мефодием. а младшего - Кириллом. Кирилл, с детства отличался любовью к наукам, сам научился читать книги. Особенно нравились ему духовные книги, потому что они давали ему самые точные ответы на все сложные вопросы. Услышав о замечательных способностях мальчика, царский учитель попросил родителей Кирилла отправить его в царский дворец, где он стал учиться имеете с царскими детьми и сделал быстрые успехи. Через некоторое время Кирилл стал одним из самых мудрых людей в этой стране.
Однажды царь дал ему задание отправиться в далекую арабскую страну и сказал: - Будет там соревнование со знаменитыми мудрецами, чья вера правильней. Если ты выиграешь, то освободишь из плена многих христиан.
Кирилл победил в споре арабских мудрецов, и вместе с ним вернулись на родину множество христиан.
У старшего брата, Мефодия, дела тоже шли успешно. Царь назначил его управлять большой славянской областью. Через некоторое время царь дал Кириллу другое задание отправиться в славянскую область и учить христианской вере славян.
Но, у славянского народа не было книг, они не умели чтить и писать. Кирилл встретился со своим братом Мефодием, и вместе они долго слушали славянскую речь, а потом придумали буквы и составили из них азбуку, перевели на славянский язык священные книги Библию и Евангелие, стали обучать грамоте людей и совершать службы в храме на понятном нашему народу языке.
За то, что Кирилл и Мефодий составили азбуку и написали много духовных книги, русские люди называют их Святыми и чтят их память 24 мая.
Давайте посмотрим на икону Св. Кирилла и Мефодия (дети становятся возле иконы.)
Святые Кирилл и Мефодий пред вами.
Их праздник великий и славный мы чтим.
Украсьте же, дети, икону цветами.
Пролейте слезу благодарности им.
Вы, дорогие и милые дети!
Любите угодников этих святых!
И пусть перед вами в таинственном свете
Сияют их лики в венцах золотых!
Логопед: В честь одного из святых азбуку назвали кириллицей. Как вы думаете, в честь какого брата она была названа'? (Кирилл)
- Посмотрите на современную русскую азбуку и кириллицу. Похожи ли они между собой? (дети рассматривают азбуку).
- Может быть, в кириллице вы увидели знакомые буквы? Назовите их? (дети называют буквы, логопед говорит, как она называется в кириллице)
Логопед: Каждая буква кириллицы имеет свое святое имя и смысл, и стоят буквы в определенном порядке: «аз-буки-веди-глаголь-добро-есть-живите-зело-земля». А на русском языке это звучит так: «Я, буквы узнав, говорю: добро есть! Живите прекрасно на земле!» Это послание нам из глубины веков от ее составителей Св. Кирилла и Мефодия.
Дидактическая игра «Подскажи словечко»:
Закончите предложение нужным словом:
В библиотеке много интересных … (книг)
У книги мягкая …(обложка)
У книги кожаный твёрдый …(переплёт)
В книге много бумажных …(страниц)
В книге много красочных …(картинок, иллюстраций)
- Давайте попробуем сделать свою азбуку, которая нам поможет потом учиться в школе. Азбука будет у каждого своя, я чтобы знать, чья она, мы поместим на обложку первую букву своего имени и украсим ее. Подойдите к столу и найдите первую букву своего имени. (Дети находят свою букву, наклеивают на обложку, украшают готовыми формами).
Логопед: Покажите друг другу свои обложки. Какие красивые и нарядные они получились, (дети рассматривают обложки друг друга, и называют буквы).
Пальчиковая гимнастика «Всюду Бог»:
Бог повсюду. Он везде: - и. п. поставить ладони перед грудью внутренней
стороной друг к другу на расстоянии.
выполнять покачивание влево-вправо,
не соединяя рук.
В небе, - поднять обе руки вверх.
В воздухе, - соединить крестообразно, покачивая
кистями рук (как птички).
В воде. - перебирать руками перед собой (будто
плывёшь).
Всё Он видит, - сложить все пальчики вместе, затем их
Всё Он знает, развести в разные стороны и повторить
Всё на свете понимает. несколько раз.
Он-спаситель мой и твой, и. п.: пальцы сцеплены в кулачки, правый
Он повсюду, и левый кулачок чуть раскрыть и
«вставить» друг в друга, слегка тянуть
в разные стороны.
Он живой! - руки сложить на груди правая на левую
(как на иконе Божией Матери «Умиление»)
Логопед: В следующем году мы будем продолжать изучать буквы и помещать их в свою книжку.
Дети читают стихи:
Буква к букве - будет слово.
Слово к слову речь готова,
И напевна и стройна,
Музыкой звучи т она.
Так прославим буквы эти!
Пусть они приходят к детям.
И пусть будет знаменит,
Наш славянский алфавит!
Логопед: Давайте помолимся и поблагодарим Бога за то, что мы сегодня узнали много важного и полезного. Дети читают молитву.
Стихотворения духовно-нравственного содержания.
Весь материал – дидактический.
Цель и задача предложенных стихов, историй, советов познакомить ребенка с миром, сотворенным Господом, помочь ребенку ознакомиться с азами христианской этики и культуры.
Рекомендуется дошкольных учреждений.
-Каким образом можно познать Бога?
-По добрым делам Господа для людей, из Его творений.
-Господь создал солнышко, небо, землю, моря, реки, сады, леса, траву, (то есть природу). Господь создал птиц, рыб, диких зверей и домашних животных, (то есть животный мир).
-С большой любовью все это подарил Бог для доброй и счастливой жизни людей. Разве этого мало, чтобы искренне любить Бога и исполнять волю Его?
-А как же узнает Господь, что мы любим и исполняем волю Его? Нужно, дети, бережно относиться к тому, что дал нам Бог.
Наш мир
Небо, звёзды, землю эту,
Мир, который вокруг нас
Дал во благо человеку
Бог-Создатель в небесах.
И велел, беречь природу
И трудиться на земле,
Будет осенью награда
За труды тебе и мне.
Вода
Не прожить без воды на земле
Птицам, лесу, животным и мне,
И грибы без воды не растут,
И цветы без воды не цветут.
Без воды огород засыхает,
Жизни нет без воды, это знаю.
Есть вода в ручейке, океане,
В облаках дождевых и тумане.
А за эту бесценную воду
Говорить нужно нам: «Слава Богу!»
Туман
Туман – земные облака.
Туман – он как из молока
Плывет над речкой и землёй.
Бывает в море он бедой,
Сбивает с курса корабли.
А где-то на краю земли,
Где мало питьевой воды
Туман спасает от беды,
Он дарит капельки цветам,
Водой становится он сам.
Господь создал весь мир природы,
За это слава, слава Богу!
И зной, и снег, зима и лето…
Дано для радости всё это!
Зима
Зимние прогулки
Слабых закаляют,
Зимний день здоровья
Детям прибавляет.
Лыжи, горка, санки,
Славная погода…
Дети, скажем дружно:
“Слава Тебе Боже!”
Осень
Ветерок холодный,
Дождики гоняет,
Жёлтый лист под ноги
С дерева слетает.
Щедрая хозяйка,
Золотая Осень
Урожай снимает.
Убирает, косит.
Тем, кто не ленится,
Кто привык трудиться.
Тем дары приносит
Золотая Осень.
Целый год всех кормит
Это время года.
Будем благодарны
Мы за это Богу.
ЗАГАДКИ
Плачет Витя у витрины:
-Мама, я хочу машину!
Таня подошла:
- Не плачь,
Вот, возьми мой новый мяч!
Глаз чарует красота,
А поступки …. (ДОБРОТА)
Не пришла бабуля Вера,
Занята она, наверно,
Может быть, она устала?
Ну, а если захворала?
Может, помощь ей нужна?
Бабушка совсем одна!
Благодарная работа
Слабых окружать …. (ЗАБОТОЙ)
Дима деду помогает,
Огород с утра копает,
Света маленькому Мишке
По слогам читает книжку,
Лиза в помощь тете Томе
Подмела подъезд свой в доме.
Клим все думает усердно:
«Что такое ….. (МИЛОСЕРДЬЕ)
