Международная Педагогическая Олимпиада
(www. pedolimp. ru)
«Весна идёт! Весне дорогу!»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ-ПУТЕШЕСТВИЯ ПО ТЕМЕ
«Весна идет, весне дорогу!»
Автор: , педагог дополнительного образования МБОУ ДО СЮТ г. Ейска МО Ейский район Краснодарский край
г. Ейск, 2016 г.
Цель: создать благоприятные условия для эффективного усвоения и обобщения знаний учащихся об изменениях в природе с наступлением весны, эстетического восприятия весенних изменений на примерах произведений живописи и музыки, формировать умения выражать свое восприятия через изобразительную деятельность.
Задачи.
Обучающие: обобщить знания детей о признаках наступления весны, познакомить с цветами первоцветами, познакомить с понятиями «половодье», «паводок», актуализировать знания о перелетных птицах.
Развивающие: развивать воображение, речь, мышление, формировать навыки работы в группе, коммуникативные способности, формировать потребность самовыражения через художественную деятельность.
Воспитывающие: любовь к природе родного края, города, страны, интерес к ее изучению, воспитывать культуру общения.
Форма занятия: занятие-путешествие.
Форма организации образовательного пространства: групповая, фронтальная.
Методы: соревнование, игровые, упражнения, демонстрация, иллюстрирование, гость занятия, загадки, кроссворд, здоровьесберегающие методы (физминутка)
Зрительный ряд: репродукции картин И. Бродский «Ледоход в Пскове», Б. Кустодиев «Весна», А. Грицай «Апрель в лесу», фотогрфия «Альпийские луга Северного Кавказа», ряд фотографий первоцветов.
Аудио ряд: Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы» (исп. А. Пожаров).
Оборудование: презентация, рисунок «Гость занятия Весна», таблички с названиями первоцветов, фломастеры.
Раздаточный материал: карточки для разрезания «Признаки весны» 2 шт, стихотворение И. Токмаковой «Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек – стайка», картинки птиц к игре, кроссворд «Весенние цветы» 2 шт, рисунок «Гость занятия – Весна» (по количеству учащихся)
Ход занятия.
В связи с тем, что на занятии будут использованы задания для выполнения в группах, перед началом занятия нужно передвинуть столы так, чтобы удобно посадить для работы в группах.
I. Организационный момент.
II. Постановка целей и задач.
- Сегодня у нас необычное занятие. К нам в гости пришла Весна. Посмотрите. Сейчас она черно-белая, т. к. мы еще плохо с ней знакомы, но к концу занятия мы раскрасим ее знаниями и цветами. Вместе с Весной мы совершим путешествие по разным уголкам нашей страны и края, посмотрим, как в различной местности природа встречает весну, выполним интересные задания от Весны и выясним кто у нас в группе самый умный, а кто самый творческий.
III. Основная часть.
- Скажите, какое время года сейчас? (Весна)
- Как вы можете определить время года? (По календарю, по изменениям в природе)
- Всегда ли совпадает календарное наступление весны с фактическим? (Нет)
- По каким признакам можно определить приход весны в природе? Для того, чтобы выяснить это, давайте выполним задание. У вас на разрезных листочках написаны изменения в природе с наступлением весны. Вам нужно расположить эти признаки по наступлению, т. е. определить какие наступают раньше, а какие следуют за ними.
Повышение температуры воздуха |
Появление проталин, таяние снега |
Ледоход на реке |
Половодье |
Увеличение солнечных дней |
Набухание почек на деревьях |
Появление травы |
Прилет перелетных птиц |
Появление первоцветов |
Цветение фруктовых деревьев |
/Чтобы сделать выполнение заданий более эффективным и интересным можно начислять за правильные ответы очки группам/
- Первым признаком приближения весны можно считать повышение температуры воздуха, что влечет за собой оттепели, таяние снега, появление проталин, ледоход на реке или на лимане.
- Посмотрите на картине Исаака Бродского «Ледоход в Пскове» (1913) хорошо видно как взламывается лед на реке, лед трескается, кусками находит друга на друга, плывет вниз по реке.
/Репродукции картин художников можно демонстрировать через проектор на экран в виде отдельных рисунков, собрать в единую презентацию или распечатать на цветном принтере/
- При сильном таянии снега и льда можно наблюдать такое природное явление, как половодье и паводок.
- Кто знает, что такое паводок?
Паводок - кратковременное и неравномерное поднятие уровня воды, возникающее в результате быстрого таяния снегов и обильных осадков.
Посмотрите, как изобразил паводок Борис Кустодиев на картине «Весна» (1921).
- Кто знает, что собой представляет половодье?
Половодье – весенний разлив реки при таянии снега и вскрытии ото льда, поднятие уровня воды в водоемах, ежегодно в один и тот же период времени.
- Разлив реки в лесу приводит к затоплению деревьев, прибрежных территорий, что хорошо изобразил Алексей Грицай на картине «Апрель в лесу».
- Явление половодья описано в известном стихотворении для детей, в нем рассказывается об отношении людей и лесных животных во время разлива реки. Кто догадался, что это за стихотворение?
- Для тех, кто не догадался, предлагаю послушать стихотворение Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы» в исполнении А. Пожарнова.
/Прослушивание аудиозаписи, при невозможности воспроизведения стихотворение читает педагог/
- Давайте, продолжим разговор о животных леса, какие изменения происходят с приходом весны? (Изменение окраса у белки, зайца, просыпается из зимней спячки барсук, медведь, весенняя линька животных)
Физминутка.
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращения головой.)
Наклонился взад-вперёд,
Вот он по лесу идёт. (Наклоны вперёд-назад.)
К турнику я подхожу,
Перекладину беру,
Мышцы дружно напрягаю,
Стройным, крепким быть желаю!
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступайте к тренировкам!
- Кого называют «гонцами весны»? (Перелетных птиц)
«Повстречал гонцов весны, отгадайте кто они?»
Я выступаю перед вами,
Как молодой весны гонец.
Я рад увидеться с друзьями!
Ну, а зовут меня …
(скворец)
Гнездо свое он в поле вьет,
Где тянутся растенья.
Его и песня, и полет
Вошли в стихотворения.
(жаворонок)
Прилетает к нам с теплом,
Путь, проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины.
(ласточка)
Он весной поет красиво:
Звонко, весело, игриво!
Угадай-ка поскорей:
Что за птичка?
(соловей)
Очень трудная работа -
О семье весной забота -
Строить в доме этажи!
Кто строители?
(стрижи)
Вместе с этой черной птицей
К нам весна в окно стучится.
Зимнюю одежду прячь!
Кто по пашне скачет?
(грач)
Кто поет, как соловей?
Кто, не прячась средь ветвей,
Наверху, у самых звезд,
Зачарует песней?
(дрозд)
- Сейчас, мы с вами поиграем в игру «Создаем живой рассказ». Я раздам вам 10 картинок с птичками и стихотворение. Вам нужно прочитать стихотворение, узнать, какая птичка изображена на картинке, определить роли и проиллюстрировать стихотворение. Один читает, остальные оживляют птичек.
Пойка, подпевай-ка,
Десять птичек - стайка.
Эта птичка - соловей,
Эта птичка - воробей.
Эта птичка совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка-свиристель,
Эта птичка-коростель,
Эта птичка-скворушка,
Серенькое перышко.
Эта - зяблик.
Это - стриж.
Это - развеселый чиж.
Ну, а эта - злой орлан.
Птички, птички по домам!
И. Токмакова
- Я хочу, чтобы мы с вами оказались в одном удивительном месте, весна в котором просто удивительна. Это альпийские луга Северокавказских гор. Изучать первоцветы нужно именно там. На пустынных склонах гор появляются маленькие нежные первоцветы.
Я вам предлагаю определить, какие первоцветы вы знаете. Перед Вами спрятаны названия цветов. На нижней строчке самый распространенный цветок за него начисляется 1 балл, на верхней строке названия первоцветов из олимпиадных заданий, за них дается наибольшее количество баллов. Вам нужно отгадать название растений и количество баллов за них. Цель - набрать как можно больше очков. Растения, встречающие в задании, распространены в предгорьях Северного Кавказа, лесу, на лугу, в городе.
Название первоцвета | Балл |
Пролеска | 8 |
Примула | 7 |
Медуница | 6 |
Цикламены | 5 |
Крокусы | 4 |
Мать-и-мачеха | 3 |
Одуванчик | 2 |
Подснежник | 1 |
- Весенние цветы - это первые яркие моменты, раннецветущие цветы бывают еще и садовые. Чтобы вспомнить их предлагаю решить кроссворд «Весенние цветы». Вам нужно вспомнить название цветка, вписать его в клеточки под нужной цифрой. Задание выполняется на скорость.
IV. Закрепление изученного.
- Наше путешествие подходит к концу, мы с вами побывали и в лесу, и на реке, и в горах Северного Кавказа. Вспомнили птиц, животных и первоцветы. У нас осталось одно задание. Наша гость должна приобрести цвет. Раскрасьте Весну, внесите свое творческое видение, с чем у вас ассоциируются весна, добавьте ей цветы на сарафан, животных или птиц, которых разбудила Весна.
(Рисунки учащихся после занятия)
V. Организация выставки рисунков.
VI. Рефлексия.
VII. Подведение итога занятия.
Источники:
1. https://yandex. ru/images (картинки птиц, первоцветов, кроссворд, рисунок «гостья весна»)
2. http://allforchildren. ru/pictures/art_spring. php (репродукции картин)
3. http://nekrasov. niv. ru/nekrasov/stihi/dedushka-mazaj. htm (стихотворение Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы»)
4. http:///search/дедушка%20мазай%20и%20зайцы%20некрасов (аудиозапись Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы» (исп. А. Пожаров))
5. http://bookitut. ru/Rolevye-igry-dlya-detej-1.10.html (И. Тукманова «Пой-ка, подпевай-ка, десять птичек - стайка!»)
Приложение 1
Рисунок «Гостья занятия - Весна»
Приложение 2
Карточка для разрезания «Признаки наступления весны»
Повышение температуры воздуха |
Появление проталин, таяние снега |
Ледоход на реке |
Половодье |
Увеличение солнечных дней |
Набухание почек на деревьях |
Появление травы |
Прилет перелетных птиц |
Появление первоцветов |
Цветение фруктовых деревьев |
Приложение 3
«Дед Мазай и зайцы»
Старый Мазай разболтался в сарае:
«В нашем болотистом, низменном крае
Впятеро больше бы дичи велось,
Кабы сетями ее не ловили,
Кабы силками ее не давили;
Зайцы вот тоже, — их жалко до слез!
Только весенние воды нахлынут,
И без того они сотнями гинут, —
Нет! еще мало! бегут мужики,
Ловят, и топят, и бьют их баграми.
Где у них совесть?.. Я раз за дровами
В лодке поехал — их много с реки
К нам в половодье весной нагоняет —
Еду, ловлю их. Вода прибывает.
Вижу один островок небольшой —
Зайцы на нем собралися гурьбой.
С каждой минутой вода подбиралась
К бедным зверькам; уж под ними осталось
Меньше аршина земли в ширину,
Меньше сажени в длину.
Тут я подъехал: лопочут ушами,
Сами ни с места; я взял одного,
Прочим скомандовал: прыгайте сами!
Прыгнули зайцы мои, — ничего!
Только уселась команда косая,
Весь островочек пропал под водой:
«То-то! — сказал я, — не спорьте со мной!
Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!»
Этак гуторя, плывем в тишине.
Столбик не столбик, зайчишко на пне,
Лапки скрестивши, стоит, горемыка,
Взял и его — тягота не велика!
Только что начал работать веслом,
Глядь, у куста копошится зайчиха —
Еле жива, а толста как купчиха!
Я ее, дуру, накрыл зипуном —
Сильно дрожала... Не рано уж было.
Мимо бревно суковатое плыло,
Сидя, и стоя, и лежа пластом,
Зайцев с десяток спасалось на нем
«Взял бы я вас — да потопите лодку!»
Жаль их, однако, да жаль и находку —
Я зацепился багром за сучок
И за собою бревно поволок...
Было потехи у баб, ребятишек,
Как прокатил я деревней зайчишек:
«Глянъ-ко: что делает старый Мазай!»
Ладно! любуйся, а нам не мешай!
Мы за деревней в реке очутились.
Тут мои зайчики точно сбесились:
Смотрят, на задние лапы встают,
Лодку качают, грести не дают:
Берег завидели плуты косые,
Озимь, и рощу, и кусты густые!..
К берегу плотно бревно я пригнал,
Лодку причалил — и «с богом!» сказал...
И во весь дух
Пошли зайчишки.
А я им: «У-х!
Живей, зверишки!
Смотри, косой,
Теперь спасайся,
А чур зимой
Не попадайся!
Прицелюсь — бух!
И ляжешь... У-у-у-х!..»
Мигом команда моя разбежалась,
Только на лодке две пары осталось —
Сильно измокли, ослабли; в мешок
Я их поклал — и домой приволок.
За ночь больные мои отогрелись,
Высохли, выспались, плотно наелись;
Вынес я их на лужок; из мешка
Вытряхнул, ухнул — и дали стречка!
Я проводил их всё тем же советом:
«Не попадайтесь зимой!»
Я их не бью ни весною, ни летом,
Шкура плохая, — линяет косой...»
Н. Некрасов
Приложение 4
Стихотворение к игре «Создаем живой рассказ»
Пойка, подпевай-ка,
Десять птичек - стайка.
Эта птичка - соловей,
Эта птичка - воробей.
Эта птичка совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка-свиристель,
Эта птичка-коростель,
Эта птичка-скворушка,
Серенькое перышко.
Эта - зяблик.
Это - стриж.
Это - развеселый чиж.
Ну, а эта - злой орлан.
Птички, птички по домам!
Приложение 5
Картинки птиц к игре «Создаем живой рассказ»
Соловей Воробей Сова 
Свиристель Коростель Скворец
Зяблик Стриж
Чиж Орлан
Приложение 6
Таблички к заданию «Первоцветы»
Пролеска |
Примула |
Медуница |
Цикламены |
Крокусы |
Мать-и-мачеха |
Одуванчик |
Подснежник |
Приложение 7
Картинки цветов к заданию «Первоцветы»
Мать-и-мачеха медуница подснежник
Примула пролеска цикломен
хохлатка
Приложение 8
Кроссворд «Весенние цветы»
