Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №6» п. Каскадный

Принята на заседании педагогического Утверждаю.

Совета (протокол №1 от 01.01.2001г.) Директор МКОУ ООШ №6

Председатель __________

Педагогического совета ___________ (приказ № 000 от 01.01.2001 г.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

НА 2014 -2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

I ступень, 2 класс

Разработана на основе примерной программы по изобразительному искусству.

Автор – ,

Составитель рабочей программы:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта начального общего образования, учебного плана МКОУ ООШ №6, в соответствии с примерной программой образовательной системы «Школа 2100» по изобразительному искусству, на основе авторской программы «Изобразительное искусство» , .

В соответствии с учебным планом МКОУ ООШ № 6 во 2 классе на учебный предмет «Изобразительное искусство» отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю). Срок реализации программы – 1 год.

Общая характеристика учебного предмета.

Особенности курса

1) Сочетание иллюстративного материала с познавательным и с ориентированным на практические занятия в области овладения первичными навыками художественной и изобразительной деятельности.

2) Последовательность, единство и взаимосвязь теоретических и практических заданий.

Основной способ получения знаний – деятельностный подход.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3) Творческая направленность заданий, их разнообразие, учёт индивидуальности ученика, дифференциация по уровням выполнения, опора на проектную деятельность.

4) Практическая значимость, жизненная востребованность результата деятельности.

5) Воспитание в детях умения согласованно работать в коллективе.

Основные цели курса:

1. Воспитание культуры личности, формирование интереса к искусству как части общечеловеческой культуры, средству познания мира и самопознания.

2. Воспитание в детях эстетического чувства.

3. Получение учащимися первоначальных знаний о пластических искусствах в искусствоведческом аспекте.

4. Развитие умения воспринимать и анализировать содержание различных произведений искусства.

5. Развитие воображения и зрительной памяти.

Основные задачи курса

В сответствии с поставленными целями в курсе решаются следую щие задачи:

1. Расширение художественно-эстетического кругозора (начальные темы каждого учебника, посвящённые знакомству с видами и задачами изобразительного искусства, его классификацией);

2. Воспитание зрительской культуры, умения увидеть художе ственное и эстетическое своеобразие произведений искусства и грамотно рассказать об этом на языке изобразительного искусства (рубрики «Учимся видеть» и «Изучаем работу мастера»);

3. Приобщение к достижениям мировой художественной культу ры (темы, относящиеся к истории искусства);

4. Освоение изобразительных приёмов с использованием различ ных материалов и инструментов, в том числе экспериментирование и работа в смешанной технике (рубрика «Твоя мастерская»);

5. Создание простейших художественных образов средствами живописи, рисунка, графики, пластики (рубрика «Наши проекты»);

6. Освоение простейших технологий дизайна и оформительского искусства (выполнение некоторых заданий из рубрики «Наши про - екты»);

7. Знакомство с законами сценографии и оформительства, разра - ботка сценического образа (рубрика «Наши проекты», подготовка театральных постановок).

Результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты освоения курса ИЗО:

а) формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изо - бразительного искусства;

б) воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей;

в) развитие самостоятельности в поиске решения различных изо - бразительных задач;

г) формирование духовных и эстетических потребностей;

д) овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности;

е) воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

ж) отработка навыков самостоятельной и групповой работы.

Предметные результаты:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изо - бразительного искусства в жизни и духовно-нравственном развитии человека;

б) ознакомление учащихся с выразительными средствами различ - ных видов изобразительного искусства и освоение некоторых из них;

в) ознакомление учащихся с терминологией и классификацией изобразительного искусства;

в) первичное ознакомление учащихся с отечественной и мировой культурой;

г) получение детьми представлений о некоторых специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (циф - ровая фотография, работа с компьютером, элементы мультиплика - ции и пр.), а также декоративного искусства и дизайна.

Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с технологией, музыкой, литерату - рой, историей и даже с математикой.

Поскольку художественно-творческая изобразительная деятель - ность неразрывно связана с эстетическим видением действительно - сти, на занятиях курса детьми изучается общеэстетический кон - текст. Это довольно широкий спектр понятий, усвоение которых поможет учащимся осознанно включиться в творческий процесс.

Кроме этого, метапредметными результатами изучения курса

«Изобразительное искусство» является формирование перечислен - ных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмо - циональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение тех - нологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориен - тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т. д.).

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую на осно - ве заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятель - но выполнять творческие задания.

Учебно-методический комплект по изобразительному искусству для 2 класса представлен следующими пособиями:

1 Рабочая тетрадь «Изобразительное искусство» («Разноцветный мир») (авт. , . – М.: Баласс, 2013).

2.Куревина, О.А. «Прекрасное рядом с тобой»: методические рекомендации для учителя 2 класс/, Е. А Лутцева – М.: Баласс, 2013.

Контроль и оценка планируемых результатов

Любая дидактика предполагает контроль над усвоением знаний, предметных умений и универсальных учебных действий.

Поскольку изобразительное искусство – предмет особый, нужно очень деликатно подходить к оцениванию результатов работы учащихся. Чтобы воспитать гармоничного, уверенного в своих силах человека, важно не отбить у них интерес к искусству и желание рисовать. Только в этом случае полученные знания и умения останутся с детьми надолго и существенно украсят и обогатят их последующую жизнь.

Оценка усвоения знаний и умений осуществляется через постоянное повторение важнейших понятий, законов и правил. На этапе актуализации знаний перед началом изучения нового материала можно проводить блиц-опрос важнейших понятий курса и их взаимосвязей, которые необходимо вспомнить для правильного понимания новой темы.

Задания в учебнике и рабочей тетради включают, в соответствии с принципом минимакса, не только обязательный минимум (требования программы), который должны усвоить все ученики, но и максимум, который могут усвоить школьники.

Накопление этих отметок и оценок показывает результаты про - движения в усвоении новых знаний и умений каждым учеником, развитие его умений действовать.

Контроль знаний, умений и навыков (текущий, тематический, итоговый) на уроках музыки осуществляется в форме устного опроса, самостоятельной работы, тестирования.

Содержание обучения

2-й класс - 34 часа I. Основные художественно-эстетические понятия.
Эстетические категории как выражение целесообразности в жизни и искусстве.
Прекрасное в природе, человеке, труде.
Композиция в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве. Композиция как часть и целое.
Настроение в искусстве.
Колорит.
Движение и статика. Изображение движения через композицию. Движение животных и его изображение в искусстве.
Отражение чувств и мыслей человека в различных жанрах.
Основа художественного образа.
II. Основы композиции.
Соотношение всех компонентов в произведении искусства.
1. Движение – основа материи и форма ее существования.
2. Жанры: натюрморт, пейзаж, анималистический, жанрово-бытовой, портрет.
3. Правда и правдоподобие.
III. Из истории развития искусства.
Искусство Египта и Античности –истоки классики.
Общехудожественные умения: самостоятельная организация рабочего места в соответствии с используемым материалом; с помощью учителя проведение анализа образца (задания) с опорой на чертеж, рисунок, схему, инструкцию, планирование последовательности выполнения практического задания, контроль качества (точность, аккуратность) выполненной работы (по этапам и в целом), владение основными и смешанными цветами.
Понятия:
1. Культурологические: прекрасное, трагическое, комическое, возвышенное, движение, жанры, правда и вымысел.
2. Художественно-изобразительные: цветовой спектр, светотень, иллюстрация, линейная перспектива, жанры (натюрморт, пейзаж, портрет), колорит, основные и смешанные цвета, живопись, иллюстрация, эскиз.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Алехин. начинается художник. – М.: Просвещение, 1994.

2. Вагьянц, прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр АЗ», 1997.

3. Вагьянц, безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: МХК», 2000.

4. Губницкий, -оформительские работы. – М.: Профиздат, 1961.

5. Дмитриева, Врубель. – М.: Детская литература, 1988.

6..,Изобразительное искусство: 5-7классы. Терминологические диктанты, кроссворды, тесты…– Волгоград: Учитель, 2009г.

7., Изобразительное искусство: 5-8 классы. Проверочные и контрольные тесты– Волгоград: Учитель, 2009г.; . Алехин, искусство. – М.: Просвещение, 1984.

8. Кирцер, , живопись. – М.: Высшая школа, 1992.

9. Кузин, В. С. ИЗО и методика его преподавания в школе. – М.: Агар, 1988.

10. Неменский, вокруг нас. – М.: Просвещение, 2003.

11. Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1–8 классы. – М.: Просвещение, 2003.

12. Половников, деревянная. – М.: Просвещение, 1998.

13. Ростовцев, преподавания ИЗО в школе. М.: Агар, 1998.

14. Семенова, М. Древняя Русь в лицах. – М.: Просвещение, 1998.

15. Сокольникова, словарь художественных терминов. – Обнинск: Титул, 1998.

16. Сокольникова, рисунка. Ч. 1. – Обнинск: Титул, 1998.

Согласовано

протокол № 1 методического объединения

учителей начальных классов

от 01.01.2001г.

Руководитель ШМО

_____________ ()

Согласовано

Заместитель директора по УВР ___________ () 27.08.2014г.

№ пп

Тема урока

Тип урока

Средства обучения

Элементы содержания

Характеристика деятельности учащихся

Вид контроля

Домашнее задание

Дата проведения

Раздел № 1-« Жизнь и искусство» - 17 часов

1

Рисование орнамента с геометрическими мотивами

Урок повторения

Орнамент. Узор. Особенности орнамента с геометрическими фигурами.

Знать различия видов изображения, способы изображения, виды мозаики.

Текущий контроль

Рисунок

2

Мозаика из природного материала.

Урок повторения

Бережное использование материалов. Способы соединения деталей. Отражение человеческих чувств и отношений к природе в произведениях искусства.

Текущий контроль, мозаика

3

Прекрасное в природе. Свободное рисование. «Любимый уголок».

Урок ознакомления с новым материалом.

Уметь подобрать цвет, гамму, отличие натуральных красок от искусственных.

Рисунок Текущий контроль

4

Прекрасное в человеке. Композиция из семян и листьев растений.

Урок ознакомления с новым материалом.

Восприятие, эмоциональная оценка. Соблюдение безопасных приёмов труда, декоративное изготовление изделий.

Уметь узнавать произведения выдающихся художников, называть авторов

Текущий контроль, композиция

5

Прекрасное в труде. Палех, ткань, вологодское кружево.

Урок ознакомления с новым материалом.

Соблюдение безопасных приёмов труда, декоративное изготовление изделий. ознакомление с народ промыслами.

Знать особенности народных промыслов. Известные центры художественных ремесел России.

Текущий контроль,

6

Возвышение в жизни. Рисунок на тему «Гроза», «Закат на море».

Урок повторения

Выбор и применение выразительных средств в рисунке.

Уметь подбирать художественные средства выразительности

Текущий контроль Рисунок

7

Возвышающее искусство. Собор, храм, замок. Композиция «Город».

Комбинированный урок.

Определение формы, размеров, последовательности изготовления изделия по рисунку.

Знать понятие «Храм, замок, дворец, собор», особенности их архитектуры

Текущий контроль

композиция

8

Аппликация-коллаж «Замок».

Урок повторения

Соблюдение безопасных приёмов труда.

Уметь составлять композицию, оформлять свою работу в заданной технике исполнения

Текущий контроль композиция

9

Богатство художественной культуры.

Защита проектов

Урок ознакомления с новым материалом.

Представление о богатстве культуры.

Знать значение и роль символики.

Текущий контроль, беседа

10

Комическое вокруг нас.

Комбинированный урок.

Передача настроения в творческой работе с помощью цвета, тона, композиции.

Знать различие видов комического.

Текущий контроль Рисунок

11

Художники шутят

Урок ознакомления с новым материалом.

Передача настроения в живописи.

Текущий контроль Рисунок

12

Вечное движение жизни.

Урок ознакомления с новым материалом.

Отражение в произведениях изобразительного искусства отношения к природе.

Уметь видеть красоту окружающего мира, природы.

Текущий контроль

13

Фантастическая картина.

Урок повторения

Жанры изобразительного искусства. Пейзаж.

Текущий контроль Рисунок

14

Цвет и звук вокруг нас. Радуга.

Урок ознакомления с новым материалом.

Умение различать основные и составные, тёплые и холодные тона.

Уметь изготавливать картины с использованием ткани растительного происхождения. Уметь создавать композицию, используя технику смешивания цветов.

Текущий контроль композиция

15

Цветик - семицветик.

Урок повторения

Определение формы и размера, последовательного изготовления.

Текущий контроль Рисунок

16

Композиция светописи по стихотворению.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Взаимосвязь искусства с литературой.

Уметь подбирать слова, характеризующие те или иные краски, и, наоборот, находить нужные краски для воплощения в картине поэтических строк.

Текущий контроль Рисунок

17

Коллаж-аппликация,

« Радость».

Урок ознакомления с новым материалом.

Подбор материалов для коллажа и аппликации, гармоничное их сочетание.

Текущий контроль композиция

Раздел№2 «Великая сила искусства» – 11 часов

18

Человек в искусстве. Наброски портрета.

Урок ознакомления с новым материалом.

Первичные навыки рисования портрета.

Уметь изображать лицо знакомого человека, знать особенности построения и пропорции лица человека.

Текущий контроль Рисунок

19

Портрет друга.

Урок развития умений и навыков.

Текущий контроль Рисунок

20

Природа в искусстве.

Защита проектов

Урок ознакомления с новым материалом.

Отражение природы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве.

Уметь видеть прекрасное в природе

Текущий контроль Рисунок

21

Звучание природы в искусстве.

Урок ознакомления с новым материалом.

Текущий контроль Рисунок

22

Звучание природы в рисунке.

Урок обобщения и систематизации знаний.

Уметь замечать необычное в обычном.

Текущий контроль Рисунок

23

Изготовление панно.

Комбинированный урок.

Необычный предметный мир.

Знать технику выполнения объёмного панно, уметь называть различия, соединять детали.

Знать способы перевода рисунка на ткань. Уметь выполнять различные виды швов, составлять композиции с помощью вышивки

Текущий контроль композиция

24

Натюрморт. Вышивка.

Комбинированный урок.

Понятие «натюрморт», особенности его изображения.

Текущий контроль композиция

25

Натюрморт «Фрукты».

Урок повторения

Текущий контроль Рисунок

26

Объёмная композиция «Букет»

Урок обобщения и систематизации знаний.

Работа со всеми видами материалов.

Текущий контроль композиция

27

Чудесные превращения.

Комбинированный урок.

Отражение природы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве

Текущий контроль Рисунок

28

Изготовление книжки «Царевна –лягушка»

Комбинированный урок.

Отражение природы в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве

Знать технологию изготовления книжки, простые переплетные работы.

Текущий контроль

Раздел № 3 «Давным-давно» 6 часов

29

Человек создал искусство для вечности. Памятники.

Урок ознакомления с новым материалом.

Технология изготовления по шаблону и рисования пирамиды

Знать историю создания памятника искусства.

Текущий контроль

30

Рисование пирамиды

Урок обобщения и систематизации знаний.

Знать технологию изготовления пирамиды по шаблону. Уметь на рисунке показывать особенности храма.

Текущий контроль

31

Архитектура на все времена.

Защита проекта.

Комбинированный урок.

Особенности архитектуры различных времён

Текущий контроль

32

Изготовление макета древнего храма.

Урок обобщения и системат. знаний.

Античные художественные произведения, уметь их различать. Умение читать чертёж.

Знать античные художественные произведения, уметь их различать.

Текущий контроль композиция

33-34

Резерв времени.