Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Социальный институт
Кафедра теологии
УТВЕРЖДАЮ
Директор Социального института
________________
«____»________________2012 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дисциплины
«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ТЕОЛОГИИ»
(ГОС-2002)
для студентов всех форм обучения
специальности 031901.65 Теология
(православная теология) (020500)
Екатеринбург 2012
Рабочая программа дисциплины «Методика преподавания теологии»
(ГОС-2002). Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Рос. гос. проф.-пед. университет», 2012. 9 с.
Настоящая программа составлена в полном соответствии с Государственным образовательным стандартом специальности 031901.65 Теология (православная теология) (020500).
Составитель канд. пед. наук, доцент .
Одобрена на заседании кафедры теологии. Протокол № 5 от 01.01.2001 г.
Заведующий кафедрой
Рекомендована к печати методической комиссией Социального института ФГАОУ ВПО «РГППУ». Протокол № от 2012 г.
Председатель методической
комиссии
© ФГАОУ ВПО
«Российский
государственный
профессионально-
педагогический
университет», 2012
©
Введение
Рабочая программа дисциплины «Методика преподавания теологии» составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом.
Цель дисциплины – предоставление студентам систематических знаний по методике преподавания теологии в условиях средней (общеобразовательной) и церковно-приходской школы.
Задачи дисциплины:
- определение роли и места теологии в системе научного знания;
- ознакомление студентов с целями, задачами, содержанием, методами и формами преподавания предметов (курсов), в основе которых находится теологическое содержание;
- развить у студентов практический опыт овладения методами, формами и технологиями преподавания теологических дисциплин.
Данная дисциплина, изучаемая на 5 курсе очного (на 4 курсе заочного) отделения, ориентирована на деятельностный подход – не только через лекционные, но большей частью через практические, семинарские, тренинговые занятия студенты имеют возможность научиться проектировать, организовывать, планировать условия и результаты образовательной деятельности касательно преподавания теологических дисциплин.
Дисциплина формирует у студентов ответственный подход к организации образовательного процесса, к пониманию профессиональной компетентности педагога. В этом заключается ценностная составляющая курса.
В содержательном плане представляется необходимым в преддверии изучения основ дидактики, методов и технологий преподавания предоставить студентам краткий обзор состояния богословской науки и богословского образования в прошлом и настоящем, как в России, так и зарубежом. Важным данное обстоятельство выступает в силу того, что к концу ХХ – началу ХХI в. в России не сложились еще как таковые, современные, подходы к преподаванию дисциплин богословского профиля. В лучшем случае имеется дореволюционный опыт, но в настоящее время он требует значительного пересмотра.
В процессе изучения дисциплины предполагается индивидуальная разработка каждым студентом собственной модели (проекта) изучения отдельной учебной темы (или ее фрагмента) по любому предмету теологического профиля с целью приобретения первоначального личного опыта учебной практики с последующим выходом на педагогическую практику, предусмотренную государственным образовательным стандартом).
Объем курса: на очном отделении он составляет 76 аудиторных часов в течение одного учебного семестра (9-й семестр, 5 курс).
Форма отчетности: экзамен.
Таблица 1
Виды и объем учебной работы, график изучения дисциплины
«Методика преподавания теологии»
для специальности 031901.65 Теология (020500) (православная теология)
Объем учебной работы, перечень и срок контрольных мероприятий | Форма обучения | ||
Очная | Заочная с полным сроком обучения | Заочная с сокр. Сроком | |
1. Виды и объем учебной работы в часах: 1.1. Общая трудоемкость дисциплины 1.2. Аудиторные 1.2.1. Лекции 1.2.2. Практические (семинарские) занятия 1.3. Самостоятельная работа: 1.3.1. Курсовая работа 1.3.2. Контрольная работа 1.3.3. Расчетно-графическая работа 1.3.4. Другие виды самостоятельной работы 2. График изучения дисциплины: 2.1. Курс 2.2. Семестр 2.3. Экзамен (семестр) 2.4. Зачет (семестр) 2.5. Курсовая работа (семестр) 2.6. Контрольная работа (семестр) | 166 76 38 38 90 - - - 90 V 9 9 - - - | 166 18 12 6 148 - 48 - 100 IV 7-8 8 - - 8 | 166 8 4 4 158 - 58 - 100 III 5-6 6 - - 6 |
Таблица 2
Тематический план изучения дисциплины
«Методика преподавания теологии»
Наименование темы (раздела) дисциплины | Коды специальностей или областей, специализаций, учебные планы кот. включают дисциплину «Методика преподавания теологии» 031901. 65 Теология (православная теология) (020500) | ||
Количество аудиторных часов | |||
Лекции | Практические Занятия | Лабораторные Занятия | |
Тема 1. Основы дидактики. Содержание и структура школьных программ и учебников | 10 | 10 | - |
Тема 2. Таксономия учебных задач. Новые технологии обучения | 16 | 12 | - |
Тема 3 Анализ школьные курса с точки зрения современной науки | 12 | 16 | - |
ИТОГО по видам занятий | 38 | 38 | |
ВСЕГО по дисциплине | 76 |
Содержание дисциплины
Тема 1. Основы дидактики. Содержание и структура школьных программ и учебников.
Теория и методика обучения. Дидактические системы. Личностно-ориентированная модель образования.
Вопросы частных методик, относящихся к основным темам школьного курса. Различные подходы к изучению основных тем школьного курса.
Развивающее обучение. Положения педагогических концепций , , .
Методический анализ программы по богословскому курсу. Структура программы. Принципы отбора учебного материала. Взаимосвязь знаний, умений и опыта учащихся. Принципы построения учебных программ. Целеполагание.
Содержание и структура школьных программ и учебников. Методический анализ учебника (учебного пособия) по основам православной культуры. Основные требования к учебникам: структура, направленность содержания (образовательная, практическая, воспитательная), Соответствие учебника возрастным особенностям. Методический аппарат учебника. Виды деятельности учащихся при работе с учебником.
Методы организации самостоятельной работы и развития творческих способностей учащихся.
Тема 2. Таксономия учебных задач. Новые технологии обучения.
Таксономия педагогических целей в процессе воспитания нравственных качеств личности. Таксономия педагогических целей как продукт целеполагания педагога. Функции таксономии в педагогической деятельности. Аспекты нравственной жизни и добродетели в православной парадигме воспитания. Отражение технологических, результативных, ценностных, процессуальных аспектов воспитания в таксономии педагогических целей.
Обзор современных педагогических технологий и их классификация.
Методы диагностики знаний учащихся. Оценка и отметка. Принципы проверки и оценки знаний. Методы диагностики уровня знаний. Мониторинг состояния учебных достижений обучающихся.
Организация учебной деятельности учащихся, разработка планов и конспектов занятий.
Диагностика профессиональной направленности учащихся. Профессиональное самоопределение и осознанность выбора будущей профессии. Место и роль изучения профессиональной направленности учащихся в деятельности педагога.
Диагностика интеллектуальной сферы учащихся. Познавательные процессы. Понятия «интеллект» и «умственное развитие». Актуальный уровень развития. Зона ближайшего развития. Необходимость изучения интеллектуальной сферы обучающихся в работе педагога.
Государственные образовательные стандарты. Государственная политика Российской Федерации в сфере образования. Требования к организации и условиям современного образовательного процесса. Приоритеты российского образования на основе анализа Закона РФ «Об образовании» и других нормативных документов. Комплексный проект модернизации образования (КПМО).
Тема 3. Анализ школьного курса с точки зрения современной науки
Логическая структура: приложение общих концепций и выводов науки к конкретным задачам преподавания. Современные образовательные стратегии: пассивные, активные и интерактивные.
Содержание и организация исследовательской деятельности обучающихся.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература:
1. Мастер-класс по развитию творческих способностей учащихся. М., 2009.
2. Изучение истории на профильном уровне в современной школе: сб. учебно-методических материалов / под ред . – М., 2006.
3. Живая инновация. Мышление XXI века: пособие для старшеклассников. М., 2010.
4. , Как проводить уроки по истории Средних веков: советы учителю и дидактические задания / . - М., 2010. (Библиотечка «Первого сентября»). (История; вып. 6).
5. Современные образовательные технологии в изучении и преподавании предметов социально-гуманитарного цикла. М., 2008.
6. Стрелова, О. Ю. Учебник истории: старт в новый век / , . М., 2009.
7. Современные технологии преподавания истории в школе: пособ. для учителей и студентов высших педагогических учебных заведений/ . М., 2009.
Дополнительная литература:
8. Возрастная психология: Учеб. для вузов. Екатеринбург, 2002.
9. Основы возрастной педагогики. М., 2000.
10. Слагаемы педагогической технологии. М., 1989.
11. Теоретические основы витагенного образования взрослых. Екатеринбург, 2001.
12. С. Педагогическая психология. М., 1999.
13. Образовательная технология: от приема до философии. М., 1996.
14. Модульная технология обучения как средство развития ученика. Алматы, 2002.
15. Инновации в обучении: метафоры и модели. Анализ зарубежного опыта. М., 1997.
16. Перспективные школьные технологии. М., 2000.
17. Приклданая педагогическая психология. СПб., 2003.
18. Современные образовательные технологии. М., 1998.
19. , , Общая педагогика. М., 2003.
20. Методика преподавания истории в школе. М., 2000.
21. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. М., 1998.
22. Технологии обучения в старшей школе. Методические рекомендации. М., 2001.
Программное обеспечение и Интернет–ресурсы:
www.wikipedia.ru – Википедия;
www.cases.ru - Метод кейс-решений (са study): создание и обсуждение кейсов;
www.mesi.ru/e-joe - Научно-практический журнал «Открытое образование»;
www. apkpro. ru/content/blogsection/49/622/ - сайт Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, проект «Основы религиозных культур и светской этики»;
www. apkpro. ru/content/view/2498/625/ - программа учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Рабочая программа
дисциплины
«Методика преподавания теологии»
(ГОС–2002)
Подписано в печать Формат 60х84/16. Бумага для множ. аппаратов.
Печать плоская. Усл. печ. л. Уч.-изд. л. Тираж экз. Заказ №
ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», Екатеринбург,
___________________________________________________________
Ризограф ФГАОУ ВПО «РГППУ». 1.
