Конспект занятия в подготовительной к школе группе. “Путешествие в мир искусства”
педагог дополнительного образования Муниципального дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка – д/с № 46
Цель:
· уточнить и закрепить представление детей об изобразительном искусстве, его видах, о том, кто создает произведения искусства;
· о роли изобразительного искусства в жизни человека;
· как к нему относятся люди, где хранятся подлинные произведения искусства;
· как ведут себя люди в музеях.
· Вызвать у детей интерес, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства, желание всматриваться в них,
· соотносить увиденное с личным опытом.
Предварительная работа:
· Знакомство детей с художниками М, И, К, и их творчеством;
· Знакомство с художниками иллюстраторами А, И, Д, М,
· Рассказы о видах живописи: пейзаже, портрете, натюрморте, рассматривание различных картин и репродукций,
· Знакомство со сказочной и былинной живописью Палеха и Федоскино.
Ход занятия
Воспитатель собирает около себя детей и говорит, что сегодня они отправятся в увлекательное путешествие, в волшебный мир искусства.
- Хотите? Давайте сначала сядем вот на этот ковер, поговорим, а потом отправимся в путешествие.
- Скажите мне: мир искусства - это что за мир? Кто знает?
/ответы детей/
- Вот послушайте, я расскажу вам сказку о том, кто создает такой мир.
- Жил-был художник. Однажды он увидел цветок. Цветок был такой красивый, красный, как огонек, а капельки росы светились на его лепестках, как драгоценные камешки. Художник не мог налюбоваться цветком и решил его нарисовать. Стало два цветка одинаково красивых. Потом он увидел вазу - и тоже нарисовал её красками на холсте. А потом ему захотелось нарисовать все, что было в его комнате.
На улице художник рисовал деревья, небо, дома, людей - весь мир.
Художник нарисовал множество красивых картин, в которых рассказал, как удивительна окружающая нас жизнь. Нужно только внимательно всматриваться в предметы, природу, людей - и тогда Волшебный мир красоты откроется.
Рядом с художником жил скульптор. Он тоже радовался красоте окружающего и высекал образы людей и животных из камня, дерева, лепил их из глины, лил из металла. И они получались как живые и тоже радовали людей своей красотой.
На соседней улице жил другой художник. Он любил читать книги, а читая, представлял себе героев этих книг - добрых и злых, хитрых и простодушных, умных и глупых; он видел, как они одеты, как ходят, говорят, где живут. Он хотел помочь и другим людям увидеть этих героев; вот он и стал их рисовать. А вы знаете, как называется такой художник? / иллюстратор./
Художник-иллюстратор старался так украшать книжки, чтобы они доставляли людям радость.
В этом городе жили и другие художники и мастера. Они украшали посуду, одежду, ткали ковры, оформляли витрины магазинов так, чтобы кругом было празднично и нарядно.
Город строили и украшали красивыми зданиями, площадями и мостами архитекторы и строители. И город стал таким красивым, что люди называли его "Мир искусства", потому что искусство - это и есть мир, красиво изображенный художником, скульптором, иллюстратором, архитектором, мастером прикладного искусства - волшебниками, которые видят, слышат, чувствуют красоту и рассказывают о ней красками на бумаге, холсте, дереве; резцом в мраморе, камне, дереве, а также сооружая дома, дворцы, мосты, парки.
Этот мир называют изобразительным искусством, т. к. это искусство наглядно, похоже, выразительно изображает видимый нами мир.
Но мир искусства - это не только изобразительное искусство. Это еще и мир звуков - музыка, мир волшебных стихов, мир движений - балет, кино и театр.
А теперь ответьте мне на вопрос: кто создает мир изобразительного искусства?
/художник, скульптор, архитектор, график, мастер прикладного искусства/.
А кто сочиняет музыку?
/ композитор/.
Кто пишет стихи, сочиняет рассказы?
/поэты, писатели/.
Кто может в движении рассказать сказку?
/артист балета, балетмейстер/.
Да, у каждого вида искусства есть свои секреты и свои мастера. Сегодня мы будем говорить об изобразительном искусстве.
Посмотрите на нашу выставку картин и найдите на них изображение пейзажа.
Дети под спокойную музыку рассматривают картины и находят изображения пейзажей.
Ребенок показывает их и читает стихи:
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш
Обязательно картина
Называется "пейзаж ".
А теперь найдите и покажите портреты.
Дети находят и один ребёнок читает стих:
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас
Или принц в плаще старинном,
Или вроде верхолаз,
Летчик или балерина
Или Колька - твой сосед,
Обязательно картина
Называется "портрет".
А кто мне пойдет и покажет натюрморты?
Ребенок показывает и читает стихи:
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт
Или все предметы сразу
Знай, что это "натюрморт "
Правильно, ребята. А есть здесь произведения, которые создает художник иллюстратор? Да, его произведения в книгах.
Воспитатель подводит детей к столу и предлагает найти знакомые книги и назвать художников, которые их иллюстрировали.
Ну, а сейчас найдите изделия из стекла и фарфора. Как они называются?
/малые скульптурные формы /.
Кто их создает?
/скульптор /.
Кто из камня и гранита
Высекает образ скрытный?
Из стекла вдруг слепит то,
Что не ведает никто?
Правильно - это скульптор, а произведения, которые он создает - скульптуры.
Физминутка: дети под музыку выполняют произвольные движения, соответствующие настроению музыки.
Теперь вернемся к нашей выставке. Ребята, а есть на ней подлинные картины? Покажите их. А как называются все остальные?
/репродукции /.
Правильно, репродукции печатают в типографии.
А кто знает, где хранятся подлинные произведения изобразительного искусства?
/ в музеях /.
В музеях устраивают выставки того или иного художника, а люди приходят туда полюбоваться их картинами. Посещая выставки и музеи, люди очень внимательно рассматривают произведения, ведут себя спокойно, говоря между собой тихо, чтобы не мешать другим людям, наслаждаться искусством.
Кто из вас был в музее, и в каком?
/ответы детей /.
Дети, мы с вами увидели на нашей выставке разные произведения изобразительного искусства. Художники, скульпторы, иллюстраторы создают их для нас, чтобы доставить нам удовольствие, радость, чтобы мы могли вспоминать о наших чувствах, когда в жизни увидим подобное. Они дают нам возможность еще раз пережить ощущение теплого летнего или холодного зимнего дня, воспоминание о походе в лес или на реку, помогают вспомнить, как нам было тревожно в грозу, как весело собирать в лесу грибы и ягоды. Составлять на солнечной лужайке букет из цветов.
Все эти произведения искусства украшают нашу жизнь и дарят нам счастье и радость красоты.
В конце занятия дети исполняют песню Ю. Антонова “Живет на свете красота“
