МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ГИМНАЗИЯ № 19 ИМЕНИ Н. З. ПОПОВИЧЕВОЙ Г. ЛИПЕЦКА
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Детско-юношеского
издательского центра
НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД
(8-11 класс)
Подготовила
заведующая библиотекой гимназии,
педагог дополнительного образования
Раздел I
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Цели и задачи
1.1. Цели курса
- включение обучающихся в творческий процесс получения и обработки информации; овладение умениями аргументировано излагать, систематизировать, применять полученный материал; развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству; развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании; приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям, профилактика асоциального поведения.
1.2 . Задачи курса
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельностью среди сверстников и взрослых; формирование концептуальных основ печатных изданий, их типологии; формирование отношений сотрудничества, сотворчества, коммуникативных компетенций; способности осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
- развитие творческих способностей обучающихся, расширение культурологического кругозора, формирование эстетического вкуса средствами курса; воспитание гражданских, нравственных качеств личности, навыков и умений самостоятельного суждения, аргументации, анализа и творческого мастерства.
2. Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
· Закон Российской Федерации «Об образовании» (п.5, статья 14), (п.7, статья 32);
· Примерные требования к программам дополнительного образования детей, указанные в «Приложении к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России -1844»;
· Локальный акт гимназии «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) МБОУ гимназии №19, реализующего образовательные программы общего образования»
· Учебный план МБОУ гимназии №19 на 2012-2013 учебный год.
3. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа
Настоящая рабочая программа составлена на основе Примерных требований к программам дополнительного образования детей, указанных в «Приложении к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки России -1844», примерной программы по основам издательского дела для старшеклассников и .
4. Обоснование выбора примерных программ для разработки рабочей программы
Причиной выбора программ и послужило следующее:
· Программы реализуют системно-деятельностный подход в обучении издательскому делу, идею дифференцированного подхода к обучению, культуроведческий аспект в обучении (сведения о происхождении книги, газеты и журнала, этапах их развития, возникновении и развитии печати в России, знаменитых русских издателях.).
- Доминирующей идеей курса является интенсивное интеллектуальное развитие обучающихся. Программа сопровождается пошаговыми инструкциями и заданиями для самостоятельной работе. Программа реализует идею межпредметных связей при обучении издательскому делу, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам. Большое внимание уделяется формированию навыков применения компьютерных технологий и их практической значимости, помогает сориентироваться в выборе информационно-технологического профиля. УМК оснащен интерактивным электронным учебником, мастер-классами в режиме онлайн, дистанционными курсами для обучающихся.
5. Информация о внесенных изменениях в примерную рабочую программу и их обоснование
Данная рабочая программа является модифицированной. Адаптирована под условия образовательного процесса: учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки обучающихся, отражает специфику обучения в данном ОУ, имеет изменения и дополнения в содержании, последовательности изучения тем, количестве часов, использовании организационных форм обучения.
6. Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа (в соответствии
с учебным планом, годовым календарным учебным графиком), в том числе количестве часов для проведения практических работ, экскурсий, проектов и др.
Программа рассчитана на 64 часа, из расчета 2 часа в неделю.
7. Формы организации процесса дополнительного образования
Теоретические и практические занятия.
8. Технологии обучения
Коммуникативно-диалоговые технологии.
Информационно-коммуникационные технологии.
9. Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся
Программа предусматривает формирование у обучающихся общекультурной компетенции, коммуникативной компетенции,
информационной компетенции. В этом направлении приоритетным является нацеленность на успешное овладение основными видами речевой деятельности:
- способностью осознанно воспринимать и понимать печатное слово; грамотно, точно, логически стройно, выразительно передавать в устной и письменной форме собственные мысли, учитывая условия общения (умения говорить и писать).
10. Виды и формы контроля
10.1. Виды контроля: текущий контроль, тематический контроль, итоговый контроль.
10.2. Формы контроля: тестирование (тестовые задания); ситуативные тренинги, устный опрос; мини-исследования и мини-проекты; анализ результатов конкурсов, соревнований.
11. Информация об учебниках
Колос издательского дела: учебное пособие, – Томск, НОУ «Открытый молодёжный университет», 2010, – 78с.
Акопов курс издательского дела. Учебное пособие для студентов-журналистов. Под ред. проф. . — Факультет журналистики ВГУ. — Воронеж, 2004. — 218 с.
Раздел II
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
№ | Наименование раздела | Наименование темы | Содержание учебного материала | Требования к уровню подготовки обучающихся | Контрольные мероприятия |
Введение | |||||
1 | История, структура и содержание издательского процесса. Основные положениях авторского права. | Начало книгопечатания и типографского дела в Европе и в России | История типографии. Процесс издательского дела. Знакомство с профессией журналиста. Этико-правовые основы. | Знать этико-правовые основы журналистики, знать история книгопечатания и основы профессии журналиста. | |
Виды и типы издательской продукции. Начало выпуска газет | |||||
Журналистика как вид деятельности и профессия | |||||
Этико-правовые основы журналистики | Устный опрос | ||||
Основные понятия. Культура речи | |||||
2 | Основы общения | Особенности взаимодействия журналиста с аудиторией | Основные нормы культуры общения, сбора информации | Знать основные особенности общения журналиста с аудиторией; основные термины и понятия. | Тестовый контроль |
Речевая культура журналиста | |||||
Культура устной и письменной речи | |||||
Основные термины и понятия | |||||
Методы сбора информации | |||||
Издательский процесс | |||||
3 | Основы издательского процесса | Журналистский текст. Структура журналистского текста | Вёрстка первой полосы газеты. Правила вёрстки статьи в газете. Правила вёрстки газетной полосы. Программы для издания газеты. Формат и объем издания. Название и его оформление. Макетирование-создание графического плана размещения текстов, иллюстраций, заголовков, подписей на полосах. Деление газетной полосы на колонки. Размещение заголовков, подзаголовков, лида. Выбор шрифтов. Средства выделения на полосе и внутри материалов. Роль и функции фотоиллюстраций, рисунков, инфографики. | Знать основные этапы вёрстки газеты, правила оформления, подбор шрифтов, рисунков, фотоиллюстраций. Уметь самостоятельно сверстать листовку, открытку, брошюру, буклет. | Мини проект |
Газетные шаблоны. | |||||
Структура редакции и распределение функций в ней. | Выпуск газеты, альманаха | ||||
Знакомство с интерфейсом программ для вёрстки газет. | |||||
Композиционно-графическая модель печатного издания. | Участие в городском конкурсе школьных информационных изданий |
Раздел III
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Разделы | Количество часов | Формы контроля | ||||
Т. К. | У. О. | М-и | М-п. | А. Р.К. | |||
1. | Начало книгопечатания и типографского дела в Европе и в России | 2 | |||||
2. | Виды и типы издательской продукции. Начало выпуска газет | 2 | |||||
3. | Журналистика как вид деятельности и профессия | 2 | |||||
4. | Виды средств массовой информации | 2 | 1 | ||||
5. | Этико-правовые основы журналистики | 2 | |||||
6. | Особенности взаимодействия журналиста с аудиторией | 2 | |||||
7. | Речевая культура журналиста | 2 | |||||
8. | Культура устной и письменной речи | 2 | 1 | ||||
9. | Основные термины и понятия | 2 | |||||
10. | Методы сбора информации | 2 | |||||
11. | Журналистский текст. Структура журналистского текста | 2 | 1 | ||||
12. | Газетные шаблоны. Вёрстка первой полосы газеты 12.1. Правила вёрстки статьи в газете 12.2. Правила вёрстки газетной полосы | 4 | |||||
13. | Структура редакции и распределение функций в ней | 2 | |||||
14. | Знакомство с интерфейсом программ для вёрстки газет | 10 | |||||
15. | Композиционно-графическая модель печатного издания 1) Формат и объем издания 2) Название и его оформление 3) Макетирование-создание графического плана размещения текстов, иллюстраций, заголовков, подписей на полосах. 4) Деление газетной полосы на колонки 5) Размещение заголовков, подзаголовков, лида 6) Выбор шрифтов 7) Средства выделения на полосе и внутри материалов 8) Роль и функции фотоиллюстраций, рисунков, инфографики | 6 | |||||
16. | Выпуск газеты, альманаха | 20 | 4 | ||||
17. | Участие в городском конкурсе школьных информационных изданий | 4 | 1 | ||||
Итого: | 68 | 1 | 2 | 1 | 4 | 1 |
Таблица сокращений
Т. К. | Тестовый контроль |
У. О. | Устный опрос |
М-и | Мини-исследования |
М-п | Мини-проекты |
А. Р.К. | Анализ результатов конкурсов |
Раздел IV
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА
В результате изучения курса обучающиеся должны
12.1. Знать/понимать:
- определения основных изучаемых терминов и понятий: абзац, анкетирование, дискуссия, досье, заголовок, интервью, информатика, лид, макет, опрос, очерк, полоса, публичное выступление, редакторская правка, рейтинг, реклама, рецензия, фельетон, шрифт, эссе; этико-правовые основы журналистики; особенности взаимодействия журналиста с аудиторией; основные правила устной и письменной речи; основные методы сбора информации; основные приёмы вёрстки статьи и газеты; основные программы для вёрстки газет.
12.2. Уметь:
- общаться с отдельным человеком и аудиторией; строить устное и письменное сообщение; самостоятельно подготовить публикацию материалов в газете; работать в различных жанрах публицистического стиля.
Раздел V
ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Для учителя:
Колос издательского дела: учебное пособие, – Томск: НОУ Открытый молодёжный университет, 2010.– 78с. Акопов курс издательского дела. Учебное пособие для студентов-журналистов. Под ред. проф. . — Факультет журналистики ВГУ. — Воронеж: ВГУ, 2004. — 218 с.3. Электронное издание. Adobe Photoshop CS5. Новое время. 2006.
Для учащихся:
1. Электронное издание. Работаем в Microsoft Office Publisher. Новое время, 2008.
2. Электронное издание. Самоучитель Adobe Photoshop CS5. Новое время. 2008.
