|
Перспективный план работы кружка «Соловей»
Время проведения | Цель | |
Занятие 1 | Март | Обучать детей выразительному пению, формировать умение протяжно петь, подвижно, согласованно. Развивать умение брать дыхание между короткими музыкальными фразами. Учить петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, четко произносить слова, петь выразительно, предавая характер музыки. Учить петь с музыкальным сопровождением и без него. |
Занятие 2 | ||
Занятие 3 | ||
Занятие 4 | ||
Занятие 5 | Апрель | Формировать певческие навыки, умение петь легким звуком, брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелоди, брать дыхание перед началом песни, между музыкальными фразами, произносить отчетливо слова, своевременно начинать и заканчивать песню, эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно, громко и тихо. Способствовать развитию навыков петь сольно, музыкальным сопровождением и без него. Содействовать проявлению самостоятельности и творческому исполнению песен разного характера. Развивать песенный музыкальный вкус. Учить импровизировать на заданный текст. Учить сочинять мелодии различного характера: ласковою колыбельную, задорный и бодрый марш, плавный вальс, веселую плясовую. |
Занятие 6 | ||
Занятие 7 | ||
Занятие 8 | ||
Занятие 9 | Май | Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию. Закреплять практические навыки выразительного исполнения песен. Учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы. Обращать внимание на артикуляцию. Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, с музыкальным сопровождением и без него. Учить самостоятельно придумывать мелодии, используя в качестве образца русские народные песни; самостоятельно импровизировать мелодии на заданную тему по образцу и без него, используя для этого знакомые песни, музыкальные пьесы и танцы. |
Занятие 10 | ||
Занятие 11 | ||
Занятие 12 |
Кружок «Соловей»
(для детей старшего дошкольного и подготовительного к школе возраста)
Цель: развитие музыкальных и творческих способностей
Задачи:
1. Обучать детей правильной технике вокального исполнения.
2. Формировать свободную и естественную подачу песни.
3. Развивать певческий голос, укреплять и расширять его диапазон.
4. Улучшать ритмический слух.
5. Развивать творческий потенциал ребенка.
6. Воспитывать нравственно-эстетическую культуру.
Система заданий, которые входят в эту программу позволяют:
1. Поддерживать у детей устойчивый интерес к музыке
2. Привить навыки игры на музыкальных инструментах
3. Знакомить с произведениями детской классической музыки на практике.
4. Овладевать простейшими элементами музыкального языка.
5. Формировать у детей такие качества как творческая индивидуальность, самостоятельность и свобода мышления
6. Развивать навыки общения и сотрудничества.
Формы организации работы:
1. Фонопедические упражнения: артикуляционная гимнастика.
2. Упражнения с ладовыми жестами.
3. Выразительное чтение стихотворений.
4. Музыкальное приветствие.
5. Дыхательная гимнастика.
6. Игровое распевание.
7. Пение.
8. Игровой массаж.
9. Игры и игровые упражнения под музыку.
Занятия проходят в игровой форме по 25 – 30 минут во второй половине дня.
РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ВОКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
ПО РЕЗУЛЬТАТАМ РАБОТЫ КРУЖКА «СОЛОВЕЙ»
(за 2010 – 2011 учебный год)
Список использованной литературы:
1. ''Методика музыкального воспитания в детском саду'', М., ''Просвещение'', 1989г.
2. ''Фонопедический метод развития голоса'', 1999 г.
3. ''Музыка детям'', М., ''Просвещение'', 1985 г.
4. , ''Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 5 – 6 лет'', М., ''Просвещение'', 1987 г.
5. , ''Учите детей петь. Песни и упражнения для развития голоса у детей 6 – 7 лет'' М., 1988 г.
6. ''Развитие детского голоса в процессе обучения пению'', М., Издательство ''Прометей'', МГПУ им. ,1992 г.
