Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
Общеобразовательная школа п. Юбилейный.
План- конспект открытого урока по ОБЖ в 6 классе
По теме « Первая помощь утопающему. Основные приемы оживления - реанимации».
Преподаватель- организатор ОБЖ
Шлингер ГЭ
2 квалификационная категория.
10 урок главы «Оказание первой помощи в экстремальной ситуации». | ||
Тема: «Первая помощь утопающему. Основные приемы оживления - реанимации.» | ||
Цель урока: Формирование новых знаний. | Задачи урока. Образовательная.1 Закрепить и углубить знания по теме : Первая помощь утопающему. 2.Изучить правила проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца. 3.Подготовится к зачетному уроку по теме: Основные приемы оживления - реанимация. Развивающая: - отработать практически навыки проведения ИВЛ и непрямого массажа сердца. -Обсудить: правильно или не правильно проводится реанимация. - Совершенствовать навыки по оказанию помощи. Воспитательная: воспитать уверенность в поведении при возникновении необходимости оказать ЭРП, убедить учащихся в важности овладения приемами оказания помощи. | Методические приемы, используемые на уроке: - работа с использованием интерактивной доски - знакомство с новым материалом |
Оборудование | ||
Для учителя: - Интерактивная доска. - Муляж. | Для учеников: - Муляж. -Карточки | |
План урока.
1 .Организационный момент-5 мин.
2. Объяснение нового материала-15 мин.
3.Закрепление материала - практическое выполнение задания-15 мин.
4. Работа по карточкам- 5 мин.
5. Итог урока - 4 мин.
6. Домашнее задание - 1 мин.
Ход урока.
Организационный момент- 5 мин.
Объяснение нового материала: теоретическая подготовка (рассказ учителя) - 15 мин.
Если ты не умеешь плавать, не надо бросаться к тонущему, только создашь дополнительные трудности. Немедленно позови на помощь. Когда люди откликнутся на твой призыв, нужно организовать « цепочку», чтобы вытащить тонущего или чтобы кто-нибудь доплыл до него. Обязательно попроси вызвать «скорую помощь» (если есть возможность).
Если же помочь некому, попытайся спасти утопающего самостоятельно. По возможности постарайся дотянуться до него шестом или бросить канат, мяч, канистру, доску - все, что есть под рукой. Как только спасенный будет на берегу, необходимо восстановить его дыхание. Первым делом взгляни в его рот и нос, проверь дыхательные пути, не попали туда, например водоросли, тина, песок. Дыхательные пути надо очистить, повернуть голову пострадавшего набок. Затем положить пострадавшего животом на свое колено (голову свесить в низ) и сильно нажать на грудную клетку. Вылить воду из желудка и дыхательных путей.
Если пострадавший не подает признаков жизни, как можно скорее приступай к искусственному дыханию « рот в рот» или « рот в нос». Для этого положи пострадавшего на спину, максимально запрокинь ему голову и раскрой рот. Другой рукой зажми ему ноздри. Проследив чтобы язык не запал в горло, приложи свои губы к губам пострадавшего « через платок или марлю» и с силой выдохни воздух. Лучше всего использовать специальную пластиковую маску для проведения искусственного дыхания « рот в рот».
Помни, что при проведении ИВЛ « рот в рот», при контакте со слизистой пострадавшего ты можешь быть инфицированным различными заболеваниями.
Если нет пульса, то проведи непрямой массаж сердца, после каждого выдоха сделай 3-4 энергичных нажатий двумя ладонями на грудину. Не останавливайся до прибытия врачей или до тех пор, пока пострадавший не задышит самостоятельно. Когда пострадавший придет в сознание, его нужно согреть, хорошо растерев его тело полотенцем. Затем напоить пострадавшего чаем и показать врачу.
Закрепление материала: практическое выполнение ИВЛ и непрямого массажа сердца, с сопровождением объяснения.
Работа с карточками, тестовые задания - правильный ответ обвести кружком, обменятся карточками для самопроверки. Выборочный опрос.
Подведение итогов урока: сделать вывод по теме урока.
- Домашнее задание: параграф 8.
-Используемая литература: ОБЖ 6 кл, учеб. для общеобразовательных учреждений - М П Фролов, Е Н Литвинов, А Т Смирнов и др; под ред. Ю Л Воробьева - 2е издание 2006 г.
-Плакаты по медицинской подготовке.
Самоанализ урока ОБЖ
Учителя Шлингера ГЭ
10 урок главы «оказание первой помощи в экстремальной ситуации». | Дата: |
Тема: Первая помощь утопающему. Основные приемы оживления - реанимации. |
1. Место данного урока в системе уроков по изученной теме.
Урок № 10 в системе уроков по теме « Первая помощь утопающему. Основные приемы оживления-реанимации»
2. какие учебно- воспитательные задачи планировалось развить на уроке и почему.
На уроке планировалось решить следующие учебно-воспитательные задачи.
Воспитательная: 1. Углубить и закрепить знания по теме « Первая помощь утопающему».
2. Изучить правила проведения ИВЛ и непрямого прямого сердца.
Развивающая: отработать практические навыки ИВЛ и непрямого массажа сердца, обсудить правильные или неправильные действия учеников в предложенной выше ситуации.
Воспитательная: воспитать уверенность в поведении при возникновении необходимости оказать ЭРП.
Обоснование избранного урока: (с учетом цели, содержания, формы, методов и средств обучения).
