Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 37 городского округа город Буй
Диагностические карты – характеристики учащихся 11 класса
на 2006 – 2007 учебный год
Классный руководитель
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса Б. Е.
1. Сведения о родителях | В., работает на швейной фабрике В. , безработный |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа подготовительная, рекомендована 1-2 парта |
4. Достоинства, недостатки | Рассудительность, общительность, ответственность, скромность |
Часто волнуется, высокий уровень тревожности | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Чтение исторической литературы, вязание крючком |
7. Повышенные способности | Участие в олимпиадах по русскому языку, математики, химии Призёр школьных олимпиад |
8. Культура поведения | примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | Вежлива в общении со всеми членами семьи, правильно реагирует на замечания старших, оказывает посильную помощь по дому |
10. Положение в коллективе | принятая |
11. Внешкольные занятия | Проходит допрофессинальную подготовку на базе МУКа по специальности «экономика», посещает кружок юных физиков при школе № 37 |
12. Профессиональ ная направленность | Определилась, есть желание поступить в ЯГТУ |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Способствовать созданию комфортной психологической обстановки, формировать чувство уверенности Привлечь школьного психолога для проведения бесед |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса Б. Е.
1. Сведения о родителях | В., не работает по инвалидности, Отец: нет |
2. Тип семейного воспитания | Демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа подготовительная, рекомендована 1-2 парта |
4. Достоинства, недостатки | Добросовестность, старательность, тактичность |
Высокий уровень ситуативной тревожности, закомплексованность, нерешительность | |
5. Самооценка | Явно заниженная |
6. Интересы | Вязание спицами и крючком |
7. Повышенные способности | Принимает участие в проектной деятельности, участвует в создании школьного музея |
8. Культура поведения | примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | Взаимопонимание с матерью есть. Очень трудные отношения с братом, который навязывает мнение о физической непривлекательности девушки |
10. Положение в коллективе | принятая |
11. Внешкольные занятия | Проходит допрофессиональную подготовку на базе МУКа по специальности оператор ЭВМ |
12. Профессиональ ная направленность | Не определилась |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Оказание помощи в завоевании эмоциональной независимости от брата, помочь принять свою внешность, оказать помощь в профессиональном самоопределении |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса В. Е.
1. Сведения о родителях | В., ЧП Мамаева, бар «Магистраль» Отец: нет |
2. Тип семейного воспитания | Демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Находчивость, высокий уровень культуры, доброжелательность |
Упрямство, быстрые перепады настроения | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Участие в проектной деятельности. Принимает участие в создании проектов и защищает разработки на семинарах |
7. Повышенные способности | Принимает участие в школьных конкурсах театрального мастерства |
8. Культура поведения | примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | Проявляет заботу о младших членах семьи, задания матери выполняет, проявляет интерес к делам семьи, её проблемам |
10. Положение в коллективе | принятая |
11. Внешкольные занятия | Проходит допрофессиональную подготовку на базе МУКа по специальности парикмахер, посещает кружок юных физиков при школе № 37 |
12. Профессиональ ная направленность | Определилась, мечтает стать парикмахером |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Продолжить обучение контролирования своего эмоционального состояния. Привлечь школьного психолога для проведения бесед |
Диагностическая карта характеристика учащегося 11 класса З. А.
1. Сведения о родителях | В., ШЧ-4, телефонистка И., Костромское РЭУ-9 |
2. Тип семейного воспитания | попустительский |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья I, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Умение общаться с людьми, уверенность в себе |
Часто отвлекается на занятиях, склонен к нарушению дисциплины, курит | |
5. Самооценка | Чуть завышенная |
6. Интересы | Лыжный спорт |
7. Повышенные способности | Участие в соревнованиях по лыжам, призёр городских и областных соревнований по лыжам |
8. Культура поведения | Поведение удовлетворительное |
9. Взаимоотношение с родителями | Нет взаимопонимания с отцом |
10. Положение в коллективе | принятый |
11. Внешкольные занятия | Посещает секцию лыжной подготовки в Детской юношеской спортивной школе |
12. Профессиональ ная направленность | Не определился |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Воспитывать правильное представление о взрослости, о социальной роли взрослого человека как деятеля, как члена семьи, оказать помощь в профессиональном становлении. Формирование культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса И. Е.
1. Сведения о родителях | Ю., вагонное депо, аппаратчик А., локомотивное депо, помощник машиниста |
2. Тип семейного воспитания | Авторитарный |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья I, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Доброта, отзывчивость, искренность, внимательность Несформированные навыки общения, недостаточный уровень самостоятельности |
5. Самооценка | Чуть заниженная |
6. Интересы | Принимает участие в создании школьного музея |
7. Повышенные способности | Ежегодно участвует в конкурсах «Русский медвежонок» |
8. Культура поведения | Примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | Все члены семьи командуют девушкой, командует даже младший брат, что и поощряется в семье. Е. добросовестно выполняет все поручения по дому |
10. Положение в коллективе | принятая |
11. Внешкольные занятия | Состоит в школьной патриотической группе «Поиск» |
12. Профессиональ ная направленность | Не определилась |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Развитие самооценки, помочь в осознании необходимости образования, оказать помощь в профессиональном самоопределении. С родителями проводить беседы о воспитании |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса К. А.
1. Сведения о родителях | Опекун бабушка Р. Н.П., пенсионерка |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Активная, трудолюбивая, аккуратная, ответственная |
Часто себя критикует | |
5. Самооценка | Чуть заниженная |
6. Интересы | рисование |
7. Повышенные способности | Участвует в школьных, городских, областных, Всероссийских и Международных конкурсах детского рисунка, является призёром городских и областных конкурсов. |
8. Культура поведения | Примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | Очень тёплые отношения с бабушкой, оказывает помощь бабушке по хозяйству, переживает, что будет учиться в другом городе, вдали от бабушки |
10. Положение в коллективе | принятая |
11. Внешкольные занятия | Кружок юных физиков при школе № 37 |
12. Профессиональ ная направленность | Определилась, есть желание поступить в ПГУПС |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Оказание помощи в понимание истины, что каждый человек способен делать ошибки, поддерживать творческие успехи, повысить самооценку |
Диагностическая карта характеристика учащегося 11 класса К. Е.
1. Сведения о родителях | Ю., Буйский мясокомбинат П., стройотряд «Мост» |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа подготовительная, рекомендована 1-2 парта |
4. Достоинства, недостатки | Аккуратность, деловитость, чувство юмора |
Эгоизм, неадекватное понимание отношений дружбы | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Спорт: баскетбол, теннис |
7. Повышенные способности | Принимает участие в спортивных соревнованиях, выступает за сборную школы по баскетболу |
8. Культура поведения | удовлетворительное |
9. Взаимоотношение с родителями | Оказывает помощь по хозяйству, на замечания старших реагирует правильно, водится с маленькой сестрой |
10. Положение в коллективе | принятый |
11. Внешкольные занятия | Посещает секцию баскетбола (школа № 37), проходит допрофесиональную подготовку на базе МУКа по специальности оператор ЭВМ |
12. Профессиональ ная направленность | Определился с выбором профессии, мечтает поступить в Рыбинское мореходное училище |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Продолжить воспитание нравственных черт личности: доброты, милосердия, взаимовыручки, взаимопонимания |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса М. Т.
1. Сведения о родителях | П, швейная фабрика Э., СПК, ЗАО, Промэнергоремонт |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа подготовительная, |
4. Достоинства, недостатки | Доброта, терпение, отзывчивость, трудолюбие, |
нерешительность | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Увлекается спортом: стрельба из пневматической винтовки, баскетбол, шахматы |
7. Повышенные способности | Призёр городских соревнований по стрельбе из пневматической винтовки, шахматных турниров |
8. Культура поведения | Примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | В семье тёплая, дружеская атмосфера. Т. доброжелательна в отношении с родителями |
10. Положение в коллективе | принятая |
11. Внешкольные занятия | Проходит допрофессиональную подготовку на базе МУКа по специальности оператор ЭВМ |
12. Профессиональ ная направленность | Определилась с выбором профессии, есть желание получить профессию медицинской сестры |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Воспитывать волевые качества личности |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса П. О.
1. Сведения о родителях | Н., ст. Буй, оператор поста машинного управления Б., ст. Буй, дежурный |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья I, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Твёрдость и решительность характера, трудолюбие, искренность во взаимоотношениях |
Не сформирована жизненная позиция, можно сказать «плывёт по течению» | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Чтение фантастической литературы, увлекается танцами |
7. Повышенные способности | |
8. Культура поведения | Примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | В семье взаимопонимание, семья благополучная, свои обязанности О. выполняет. |
10. Положение в коллективе | принятая |
11. Внешкольные занятия | Кружки и секции не посещает |
12. Профессиональ ная направленность | Определилась, будет поступать в железнодорожный техникум |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Развивать инициативу и самостоятельность, способствовать формированию активной жизненной позиции |
Диагностическая карта характеристика учащегося 11 класса Р. Р.
1. Сведения о родителях | И., ОЦГСЭН ст. Буй, дезинструктор В., стройотряд «Мост» |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья III, физкультурная группа специальная |
4. Достоинства, недостатки | Честность, доброта, терпение, высокая культура общения |
Комплексы из-за своей болезни | |
5. Самооценка | Чуть заниженная |
6. Интересы | Чтение исторической литературы, на высоком уровне освоил информационно-коммуникационные технологии, увлекается игрой на гитаре |
7. Повышенные способности | Призёр городских соревнований по шахматам, участник и призёр школьных и городских предметных олимпиад |
8. Культура поведения | примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | Отношения в семье ровные, дружеские. Р. Оказывает посильную помощь по хозяйству |
10. Положение в коллективе | принятый |
11. Внешкольные занятия | Проходит допрофессиональную подготовку на базе МУКа по специальности оператор ЭВМ, посещает шахматный кружок при Дворце Культуры |
12. Профессиональ ная направленность | Определился, желает стать адвокатом |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Оказание помощи в преодолении трудностей, помочь создать свою систему ценностей, этнических ориентиров |
Диагностическая карта характеристика учащегося 11 класса С. В.
1. Сведения о родителях | И., отделение дороги, ТЕХПД А., СМУ, стропальщик |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа подготовительная |
4. Достоинства, недостатки | Доброта, трудолюбие, чувство юмора |
Склонен попадать под дурное влияние, деформированное понятие о справедливости | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Теннис, шахматы |
7. Повышенные способности | Призёр областных соревнований по шахматам |
8. Культура поведения | удовлетворительное |
9. Взаимоотношение с родителями | Родителей уважает, но в последнее время не принимает позиции взрослых |
10. Положение в коллективе | Принятый |
11. Внешкольные занятия | Посещает кружок по шахматам при Дворце Культуры |
12. Профессиональ ная направленность | Определился, есть желание поступить в железнодорожный техникум |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Помочь сформировать мировоззрение, нравственные принципы, определить жизненные цели, развивать волевые качества |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса С. А.
1. Сведения о родителях | А., Совкомбанк, экономист Н., водитель автобуса |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Самокритичность, тактичность, честность, рассудительность |
Лень, нет целеустремлённости | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Спорт, изучение иностранных языков |
7. Повышенные способности | Участие в олимпиадах по английскому языку |
8. Культура поведения | примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | Оказывает посильную помощь по дому, отношения с родителями дружеские |
10. Положение в коллективе | принятая |
11. Внешкольные занятия | Посещает секцию волейбола при Детской юношеской спортивной школе, танцевальный кружок при Дворце Культуры |
12. Профессиональ ная направленность | Определилась, мечтает поступить в Караваевскую сельскохозяйственную академию на экономический факультет |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Способствовать формированию активной жизненной позиции |
Диагностическая карта характеристика учащегося 11 класса С. А.
1. Сведения о родителях | Н., Буйский ЛХК В., локомотивное депо |
2. Тип семейного воспитания | Авторитарный |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья I, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Смелость, решительность, отзывчивость, доброта, |
жадность | |
5. Самооценка | Чуть завышенная |
6. Интересы | Компьютерные технологии, увлекается игрой в баскетбол, теннис |
7. Повышенные способности | Участие в театрализованных представлениях, праздничных программах, концертах |
8. Культура поведения | хорошее |
9. Взаимоотношение с родителями | Поручения родителей выполняет. В семье командует мама, А. безропотно подчиняется, больше взаимопонимания с отцом |
10. Положение в коллективе | Лидер |
11. Внешкольные занятия | Проходит допрофессиональную подготовку на базе МУКа по специальности экономика, посещает кружок юных физиков при школе № 37 |
12. Профессиональ ная направленность | Определился, будет поступать в ЯГТУ |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Поддерживать творческие начиная, инициативу, искоренять негативное качество жадности |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса С. Е.
1. Сведения о родителях | В., МУП АТП Буйского района Отец: нет |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа подготовительная, рекомендована 1-2 парта |
4. Достоинства, недостатки | Самостоятельность, целеустремлённость, решительность, активность, требовательность к себе, |
Не терпит чужие промахи, ошибки | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Разработка социальных проектов |
7. Повышенные способности | Участие в школьных предметных неделях, принимает участие в проектировании |
8. Культура поведения | примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | не принимает позиций матери, есть мнение, что мать излишне опекает её, все поручения по дому выполняет добросовестно |
10. Положение в коллективе | Творческий лидер |
11. Внешкольные занятия | Проходит допрофессиональную подготовку на безе МУКа по специальности экономика |
12. Профессиональ ная направленность | Определилась, будет поступать в ЯГТУ |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Развитие способностей понимать важнейшие принципы толерантности и применять их в повседневной жизни |
Диагностическая карта характеристика учащегося 11 класса С. А.
1. Сведения о родителях | Д., школа № 37, буфетчица А., молокозавод, водитель |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа подготовительная |
4. Достоинства, недостатки | Чувство юмора, умение владеть собой, решительность Нет готовности бескорыстно помогать своим товарищам, не способен брать на себя ответственность, курит |
5. Самооценка | Чуть завышенная |
6. Интересы | спорт |
7. Повышенные способности | Выступает за сборную школы в соревнованиях по баскетболу |
8. Культура поведения | удовлетворительное |
9. Взаимоотношение с родителями | не готов бескорыстно помогать и дома матери по хозяйству, постоянно за выполненные поручения ждёт вознаграждения |
10. Положение в коллективе | принятый |
11. Внешкольные занятия | Посещает секцию баскетбола (школа № 37) |
12. Профессиональ ная направленность | Определился, есть желание поступать в Рыбинское мореходное училище |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Воспитывать бескорыстную сопричастность, способность брать на себя ответственность, формировать чувство справедливости. Формирование культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья |
Диагностическая карта характеристика учащегося 11 класса С. М.
1. Сведения о родителях | И., Ремонтная лесная кампания М., безработный |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Благородство души, стремление к добру и справедливости, объективность, сообразительность. |
Неусидчивость | |
5. Самооценка | Завышенная |
6. Интересы | На высоком уровне освоил информационно-коммуникационные технологии, лёгкая атлетика |
7. Повышенные способности | Участник школьных и городских предметных олимпиад, принимает участие в театрализованных представлениях, выступает в соревнованиях по легкой атлетике |
8. Культура поведения | хорошее |
9. Взаимоотношение с родителями | Более доверительные отношения с матерью, поручения по дому выполняет |
10. Положение в коллективе | лидер |
11. Внешкольные занятия | Проходит допрофессиональную подготовку на базе МУКа по специальности оператор ЭВМ, посещает кружок «Мотошкола» при Центре Молодёжи |
12. Профессиональ ная направленность | Определился, будет поступать в ПГУПС |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Стимулировать познавательную активность, воспитывать терпение, усидчивость |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса С. Н.
1. Сведения о родителях | В., ПУ-8, экономист Н., локомотивное депо, помощник машиниста |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья I, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Активная жизненная позиция, эрудированность, честность, готовность прийти на помощь |
Неустойчивые интересы | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | баскетбол, состоит в Совете молодёжных объединений при Думе города Буя |
7. Повышенные способности | Принимает участие в школьных и городских предметных олимпиадах, призёр городских олимпиад по биологии, |
8. Культура поведения | Примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | Уважительные ровные отношения, в семье атмосфера доверия, чуткие отношения |
10. Положение в коллективе | Творческий лидер |
11. Внешкольные занятия | Проходит допрофессиональную подготовку на базе МУКа по специальности экономика |
12. Профессиональ ная направленность | Определилась, желает получить профессию экономиста |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Формирование творческих отношений к собственной жизни, развитие устойчивых интересов |
Диагностическая карта характеристика учащегося 11 класса Т. А.
1. Сведения о родителях | А., в декретном отпуске В., отделение дороги ИВЦ |
2. Тип семейного воспитания | попустительский |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа основная |
4. Достоинства, недостатки | Мужественность, гуманность, оптимизм, любознательность |
Курит | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Игра на гитаре |
7. Повышенные способности | Овладение информационно-коммуникационными технологиями |
8. Культура поведения | хорошее |
9. Взаимоотношение с родителями | Отношения построены на взаимопонимании, поручения родителей выполняет |
10. Положение в коллективе | Принятый |
11. Внешкольные занятия | Посещает вокально-инструментальный кружок при школе № 37 |
12. Профессиональ ная направленность | Определился, мечтает стать программистом |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Формирование культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья |
Диагностическая карта характеристика учащегося 11 класса Ш. Е.
1. Сведения о родителях | А, частный предприниматель |
2. Тип семейного воспитания | попустительский |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа подготовительная |
4. Достоинства, недостатки | Решительный, старательный в выполнении общественных заданий, аккуратный. |
Бывает несдержанным, грубость, курит | |
5. Самооценка | Явно завышенная |
6. Интересы | Теннис |
7. Повышенные способности | Участвует в постановках театрализованных мероприятий |
8. Культура поведения | удовлетворительное |
9. Взаимоотношение с родителями | Нет уважения между матерью и сыном, в доме Е. прибирается, умеет готовить |
10. Положение в коллективе | принятый |
11. Внешкольные занятия | Посещает кружок «Мотошкола» при Центре Молодёжи |
12. Профессиональ ная направленность | Определился, есть желание поступать в Караваевскую сельскохозяйственную академию |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Продолжить развивать умения и навыки культуры общения, способность корректировать в общении свою и чужую агрессию, поддерживать эмоционально устойчивое поведение. Формирование культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья |
Диагностическая карта характеристика учащейся 11 класса Щ. О.
1. Сведения о родителях | работы: ШЧ – 4, телефонистка Отец: нет |
2. Тип семейного воспитания | демократический |
3. Сведения о здоровье | Группа здоровья II, физкультурная группа подготовительная, рекомендована 1-2 парта |
4. Достоинства, недостатки | Самостоятельность, умение владеть собой, инициатива, настойчивость, упорство в достижении цели, |
Не всегда принимает чужие взгляды на проблемы | |
5. Самооценка | объективная |
6. Интересы | Баскетбол, принимает участие в социальном проектировании |
7. Повышенные способности | Участие в театрализованных представлениях, играет в баскетбол за сборную команду школы |
8. Культура поведения | примерное |
9. Взаимоотношение с родителями | Дружеские отношения с матерью, оказывает посильную помощь по хозяйству |
10. Положение в коллективе | Творческий лидер |
11. Внешкольные занятия | Посещает секцию баскетбола (школа № 37) |
12. Профессиональ ная направленность | Определилась, мечтает поступить КТУ |
13. Индивидуальные задачи воспитания | Продолжить формирование умений принимать и понимать разные точки зрения |
