Тематическое планирование для групп кратковременного пребывания
Группа компенсирующего вида.
Дата. | Тема. | Задачи. |
23.03 | В гостях у дедушки Вани. | Закреплять знания об овощах. Участвовать в игре-драматизации. Находить средства выражения образов в мимике, жестах, интонации. Развивать связную речь, в умении проговаривать повторяющиеся слова сказки. |
24.03 | Игра-драматизация русской народной сказки «Репка» | Развитие слухоречевой памяти. Развитие диалогической речи. Умение понимать простые вопросы и отвечать на них. Развитие импрессивной речи. Активизация словаря. |
25.03 | Упражнение «Кто как голос подает?» | Активизация речевого подражания. Развитие словаря: существительные по теме «Птицы». Воспитание слухового внимания. Развитие диалогической речи. Развитие зрительного внимания. |
26.03 | Чтение сказки В. Сутеева «Кораблик» | Развитие слухового и зрительного внимания. Расширение объема понимания нужной речи: формирование обобщающего понятия «Насекомые». Обогащение словаря (существительные: насекомые, части тел насекомых). |
27.03 | Лото «Один и два» | Расширение словаря: числительные один и два. Формирование грамматического строя речи. Дифференциация существительных единственного числа, мужского рода и женского рода в именительном падеже. Развитие слухового и зрительного восприятия. |
Тематическое планирование для групп кратковременного пребывания
Группа «Обеспечение интеллектуального и личностного развития ребенка»:.
Дата. | Тема. | Задачи. |
23.03 | На лесной опушке. | Закрепление знаний по теме «Дикие животные». Развивать связную речь в игре-драматизации по сказке «Теремок» (пальчиковый театр). Активизация словаря по теме, закреплять словообразование, словоизменение. |
24.03 | Цыпленок цып-цып. | Автоматизировать звук –ц-. Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениям. Зрительную и речевую память. Закреплять умение грамматически правильно строить свое высказывание. Воспитывать самоконтроль за речью. |
25.03 | «Здравствуй книжка!» | Формирование навыка слушания, умения обращаться с книгой. Расширение представления об окружающем. Развитие экспрессивной речи. Формирование грамматического строя речи. Активизация словаря. |
26.03 | Семья. | Называть членов своей семьи. Работа над слоговой структурой слова. Формирования слухового восприятия. Активизировать словарь. |
27.03 | Сказки про игрушки. | Умение вслушиваться в речь, понимать ее содержание. Выработка правильного речевого диафрагмального дыхания. Развитие слуховой памяти. Активизация словаря. Заучивание стихотворения «Мячик» А. Барто. |
Тематическое планирование для групп кратковременного пребывания
группа «Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования.
Дата. | Тема. | Задачи. |
23.03 | Путешествие в сказку. | Закреплять знания о творчестве Г-Х Андерсена. Развивать связную речь, умение высказываться полными, развернутыми предложениями. Обогащать речь словами-признаками, словами-действиями, пословицами |
24.03 | Зимние забавы. | Закреплять знания о зиме, зимних месяцах, признаках. Уметь определять последний звук в слове и придумывать на этот звук слова. Активизация словаря по теме. Развитие связной речи. |
25.03 | Идет матушка весна. | Закреплять знания о весне. Обогащать речь словами-действиями, упражнять в подборе родственных слов. Развивать память, логическое мышление, воображение, внятно произносить слова. Участвовать в инсценировке сказки Н. Сладкова «Медведь и солнце» |
26.03 | Сказка-драматизация «Теремок» (кукольный театр). | Формирование структурных компонентов системы языка- фонематического, лексического, грамматического. Формирование навыков владения языком в его коммуникативной функции - развитие связной речи, двух форм речевого общения - диалога и монолога. |
27.03 | Сказка-драматизация «Три медведя» (пальчиковый Татр). | Активизация словаря. Развитие связной речи. Развитие фонематического слуха, развитие мелкой моторики рук. |
