Данное занятие является итоговым по теме «Я и мои эмоции».
Цели: закрепить полученные знания об основных эмоциях; развивать умение понимать свои и чувства других; формирование эмоциональной децентрации и произвольной регуляции поведения; продолжать развивать эмпатию, воображение, выразительность речи и движений.
Ход занятия
Вводная часть
Педагог. Здравствуйте, дети. Сегодня у нас необычное занятие. Сегодня утром, добрая фея страны настроений оставила мне для вас волшебную шкатулку. В этой шкатулке для вас сюрприз-то что повышает очень многим людям настроение. Но для того, чтобы открыть эту шкатулку нам необходимо совершить путешествие по стране эмоций и помочь встретившимся нам героям обрести хорошее настроение. За каждую победу вы будете получать улыбочку-смайлик.
Основная часть.
Игра «Угадай эмоцию».
Первая испытание, которое вам предстоит пройти «Угадай настроение». Сейчас тот, кого я назову (можете поднимать руки) возьмет любую из карточек (на столе разложены карточки) с героем показывающем какое то настроение. Вы не должны показывать эту карточку остальным детям, а должны по схеме узнать это настроение и с помощью движений своего лица, своего тела показать его остальным детям. А ребята должны угадать, что за настроение вы им показываете.
Молодцы. Вы справились с первым заданием и получаете первый смайлик.
А посмотрите, что это за мальчик, какое у него настроение?
Дети: - Плохое.
Правильно, это Нехотелка. Этот мальчик капризничает и ничего не хочет. Давайте ему расскажем одну историю. Для этого встанем все в круг и повторяем движения за мной.
Динамическое упражнение ()
Некий мальчик, мой знакомый (дети шагают)
Убежал вчера из дома (дети бегут)
Не хотел он умываться (машут головой, потом показывают умывание)
Одеваться, убираться (показывают)
Надоело есть и пить
И спасибо говорить (кланяются)
Не хотел на пианино
Гаммы трудные играть (имитируют игру на пианино)
И за ручку с мамой чинно
Час по улице гулять (ходьба)
Не хотел остаться дома (на слове «не хотел» машут головой, «»остаться дома» - присаживаются)
И ушел вчера из дома (ходьба)
Он один на белом свете (разводят по кругу руками)
Он свободен, словно ветер (полет птицы)
Что захочет-то захочет (хватательные движения)
Что не хочет –то не хочет (отталкивающие движения)
Шел он шел, и вот ему
Стало скучно одному: (кулачком потеребить подбородок, опустить голову)
… Слово некому сказать
Захотел он есть и спать (имитация сна и еды)
Захотел увидеть маму (бинокль)
Захотел он даже гамму
Громко весело сыграть (имитация игры на пианино, высоко поднимая руки)
Тут же мальчик, мой знакомый
Повернул обратно к дому (ходьба)
Все, что раньше не терпел,
Нехотелка захотел (кивание)
-Ребята, почему Нехотелке захотелось делать все дела?
…..
-Правильно, потому, что совсем ничего не делать – ужасно скучно. Мы помогли Нехотелке улучшить настроение, и Вы получаете еще один смайлик.
Чтение стихов.
-Для вас сегодня ребята выучили стихотворения. Сейчас они вам их расскажут, а вы определите, какое настроение у героев этих стихов.
Давайте все настроения разделим на приятные для человека и не очень приятные.
(На доске вывешиваются тучка и солнышко. Ребята рассказывают стихотворение, держа пиктограмму. После прочтения дети решают куда повесить пиктограмму: к солнышку: приятные настроения, или к тучке: не очень приятные).
-Мы с вами разделили все эмоции на приятные и не очень для человека. А теперь давайте вспомним, как можно помочь людям с плохим настроением. Представьте, что мы попали в замок злой волшебницы станы настроений. Она похищает детей с плохим настроением. И для того, чтобы они расколдовались и пошли домой, вам нужно превратить их настроение в хорошее.
- Посмотрите на этого мальчика, какое у него настроение? А как вы это поняли?
Дети: - Злое, у него сжаты кулаки, насуплены брови, оскалины зубы.
Правильно. А как можно помочь сердитому человеку?
Дети: - Можно его пожалеть, сказать что-то доброе, приласкать.
-А как поступить, если злинка попала в вас?
Дети: - Можно потопать, поиграть с водой, построить песочный замок.
- А я вас научу еще одному способу. Вспомните волшебные слова: «Тух-тиби-дух». Дома надо встать перед зеркалом, с самым злым выражением лица и три раза сказать это волшебное слово. Давайте потренируемся.
Выполнения упражнения «Тух –тиби –дух».
Дети свободно перемещаются по группе. Иногда останавливаются друг напротив друга и три раза говорят «Тух-тиби-дух». Идут дальше.
-Какое у вас стало настроение?
Дети: - Хорошее.
- И мальчику вы тоже помогли и за это получаете смайлик. – А какое настроение у этой девочки?
Дети: - Она грустная.
-Как вы это поняли?
….
-А как можно помочь грустному человеку?
Дети: - позвать поиграть, утешить, попробовать развеселить.
-Давайте попробуем. Мы с вами уже играли в эту игру
«Царевна-Несмеяна»
Один ребенок садится, делает грустное выражение лица, другие дети по очереди, пытаются ее утешить.
-Молодцы, вы рассмешили всех принцесс и нашу девочку тоже. Еще один смайлик.
-А какое настроение у этого мальчика?
- Правильно, он боится.
- Как можно помочь испуганному человеку?
Дети: - Утешить его, обнять, помочь ему поверить в себя.
-Давайте и мы попробуем с вами ничего не бояться.
Упражнение «Я страшилок не боюсь»
Дети ходят по кругу и говорят слова «Я страшилок не боюсь, в кого хочешь превращусь». После этих слов ведущий, он стоит в центре, называет животное или страшного героя. А дети без слов должны его изобразить. Ведущий выбирает лучшего «актера», то становится ведущим, игра продолжается.
- Молодцы! Вы заработали еще один смайлик.
- Мы помогли всем героям Страны настроений.
И нам осталось только самим зарядиться хорошим настроение.
Встаньте в круг. Я буду говорить предложения, а вы после каждого повторяйте
«И мы тоже».
Психолог: «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!
Дети: «мы тоже!»
Психолог: «я дарю вам улыбку»
Дети: «мы тоже»
Психолог: «я радуюсь»
Дети: «мы тоже!»
Психолог: «Я прыгаю от счастья!»
Дети: «Мы тоже!»
Психолог: «Я вас люблю!»
Дети: «Мы тоже!»
Психолог: «Я вас обнимаю!»
Дети: «Мы тоже»
Все обнимаются в едином кругу.
Ваше настроение отличное? (ДА!!!)
- А раз так, то мы можем теперь открыть шкатулку доброй волшебницы.
Смайлики тоже останутся у вас в группе. Вы можете их наклеить в разные уголки группы, и когда вы будете на них смотреть у вас будут подниматься настроение. Наша встреча закончена.
Приятных вам эмоций!
До свидания!
