Тема: «Путешествие в город вежливых слов»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад «Мастерок» № 78»

Конспект

занятия по ознакомлению

с окружающим миром

для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Путешествие в город вежливых слов»

воспитатель

г. Вологда

2016 г

Цель: Формирование нравственно-этических качеств: культуры поведения; доброго, уважительного отношения друг к другу.

Задачи:

Образовательные: 1. Развивать интонационную выразительность речи.

2.Закрепить знания о вежливых словах.

Развивающие: 1.Способствовать развитию умения высказывать свое мнение

и слушать собеседника.

2.Упражнять детей в коллективном творчестве, самостоятельно выбирая художественные элементы.

Воспитательные: 1. Воспитывать у детей желание быть вежливым, культурным, добрым.

2. Поддерживать интерес к литературным произведениям – сказкам как источникам мудрости, справедливости.

Предварительная работа:

1.  Работа с пословицами.

2.  Чтение русских народных сказок.

3.  Разучивание по ролям стихотворения «Вежливые слова» Э. Мошковской.

Демонстрационный материал:

«Город», построенный из модулей.

Раздаточный материал:

Цветные ленточки, кружки из цветного картона, трафареты цветов, бабочек, индивидуальные баночки с мыльными пузырями.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, девочки! - Здравствуйте!

Здравствуйте, мальчики!- Здравствуйте!

Здравствуйте, дети! - Здравствуйте!

Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте все!

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами совершим путешествие в город Вежливых слов. Это необычный город… (Чтение стихотворения В. Столярова).

Здесь: воробьи не ссорятся,

Галки не галдят,

Кошки, улыбаясь

На собак глядят.

«Здравствуйте», «спасибо»

Слышно там и тут.

Весело и дружно все в городе живут.

2. Улица Добрых слов.

Воспитатель: Начинаем наше путешествие с улицы Добрых слов.

- Дети, а вы знаете добрые слова?

- Сейчас, я попрошу вас добавить нужные волшебные слова в стихотворные строчки.

(дети читают по две строчки, вежливое слово произносят все дети).

1.Растет даже ледяная глыба

От слова теплого (спасибо).

2.Зазеленет старый пень,

Когда услышит (добрый день).

3.Мальчик вежливый и грамотный

Говорит, встречаясь, (здравствуйте).

Воспитатель: Дети, зачем нужны вежливые слова?

Дети: С помощью вежливых слов мы приветствуем друг друга, благодарим, просим прощения… .

Воспитатель: Действительно, например, когда мы говорим «Здравствуйте», мы желаем человеку здоровья. А если при этом сделать поклон головой, то мы доставим человеку радость, и он обязательно улыбнется в ответ.

(Ребенок читает стихотворение «Здравствуйте» А. Кондратьева).

Здравствуйте,- ты скажешь человеку.

Здравствуй,- улыбнется он в ответ.

И, наверно, не пойдет в аптеку

И здоровым будет много лет.

Воспитатель: А какими словами можно заменить слово «здравствуйте»?

Дети: Доброе утро, добрый день, добрый вечер.

Воспитатель: А что еще говорят при встрече люди друг другу?

Дети: Комплименты.

Воспитатель: Верно. Хотите сказать комплименты.

Игра «Комплименты»

Воспитатель: Молодцы. Вам было приятно слушать добрые слова в свой адрес? Недаром говорится в пословице «Доброе слово, как ясный день».

Объясните, как это понять?

Дети: В ясный день - хорошее настроение, от доброго слова – тоже и т. д.

Воспитатель: Какие еще пословицы о значении добрых слов знаете?

Дети: Доброе слово – красное слово. Доброму слову – добрый ответ. Доброе слово – лечит. Добрые слова – дороже богатства)

Воспитатель: Дети, нам пора в путь. Скажем улице Добрых слов… (До свидания).

А себе пожелаем... (Доброго пути).

А вот и дорожка, по которой мы отправимся в путь. Идите за мной. Интересно, куда она нас привела? Прочитаем! ( название на табличке «Парк сказок».)

3. Парк сказок.

Воспитатель: Правильно, Парк сказок. Присаживайтесь на скамеечку. Отдохнем. Главное украшение парка – эта сказочная елочка.

Что вы видите на ней?

Дети: Яйцо, яблоко, горох.

Воспитатель: Вы догадались, откуда эти предметы? ( Из сказок)

- Из какой сказки этот предмет (яйцо)?

Дети: Царевна - лягушка.

Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, эпизод из сказки, связанный с эти предметом. (Смерть Кощея Бессмертного на конце иглы, игла та - в яйце, то яйцо в утке…)

Кто в этой сказке победил зло? Значит, какой Иван-Царевич?

Дети: Смелый, отважный, храбрый..

Воспитатель: Из какой сказки это лесное яблочко? Какое событие связано с ним?

Дети: В сказке «Гуси-лебеди» девочка просит яблоньку защитить их с братцем от гусей: Яблонька, яблонька, спрячь нас. Съешь мое лесное яблочко…

Воспитатель: А из какой сказки горох? ( «Кот, петух и лиса»)

-Кто в этой сказке совершил добрый поступок? (Кот).

-Каким показан кот в этой сказке?

Дети: Умным, бесстрашным, отважным, добрым, находчивым.

Воспитатель: Молодцы! Вы хорошо знаете сказки. А чему нас учат сказки?

Дети: Сказки учат доброте, честности…

4. Театральная улица.

Воспитатель: Дети, наш маршрут продолжается. Мы оказались с улице «Театральная». Здесь висит афиша с названием спектакля «Вежливое слово». Артистов попрошу в «гримерку», остальные - в «зрительный» зал.

«Вежливые слова» (Э. Мошковская)

(персонажи: ведущий, кассир, еж, овечка, утка, волк, олень, медведь)

Воспитатель: Наш спектакль закончен, скажем «Спасибо» артистам.

-Дети и путешествие наше подходит к концу. Оно завершается на главной площади города Вежливых слов - Площади Добра. На прощание я предлагаю подарить этому замечательному городу картинку «Радость». Согласны?

Дети, используя знакомые приемы, с помощью разноцветных лент, кружков, трафаретов цветов, бабочек моделируют картинку на полу. Несколько детей выдувают мыльные пузыри.

Подведение итогов: Куда путешествовали мы сегодня на занятии? Что запомнили? Что понравилось?

Используемая литература:

Э. Мошковская «Вежливые слова»

авторская разработка.