ЗАНЯТИЕ 6.
Пассажиры.
Цель занятия: Дать детям понятие о пассажире, как участнике дорожного движения, его взаимоотношениях с другими пассажирами, культуре поведения и мерах личной безопасности.
Образовательные задачи: Научить правилам перемещения пассажиров в общественном и частном транспорте.
Развивающие задачи: Найти решения в различных ситуациях, в которых могут оказаться пассажиры, с учётом необходимости обеспечения общего комфорта и безопасности.
Воспитательные задачи: Привить понимание, что пассажир в Санкт-Петербурге – человек высокой культуры, легко выполняющий правила, в том числе потому, что это удобно и безопасно.
Техническое оснащение, реквизит, дидактические материалы: «Памятка для пассажиров», самокаты, конусы, видеоматериалы.
Ход занятия:
1 блок: Погружение в тему (Помещение класса).
1.1 Игра «Средства передвижения». (3 мин.)
Игра средства передвижения.
(дети держат руки, как будто на руле мотоцикла. Звуковыми сигналами изображают «подачу газа», если средство передви-жения является транспортом, «нажатие тормоза» – если нет).
1.2 Педагог подчёркивает, в каких местах и на каких средствах передвижения можно перемещаться, с какого возраста. Вспоминает с детьми, кто является участниками дорожного движе-ния. В каких видах транспорта могут находится пассажиры (2 мин.)
.
2 блок: Тема «Пассажиры» (13 мин.).
2.1 Памятка «Правила дорожного движения для детей-пассажиров»
Когда ты едешь в транспорте, то являешься пассажиром. Кажется, что ничего трудного тут нет - сел и поехал. Однако и для пассажира существуют правила безопасности.
1. На остановке ожидают общественный транспорт люди. Самые нетерпеливые выскакивают прямо на проезжую часть. При этом
можно поскользнуться и упасть под колеса автобуса. Что случится
дальше, легко догадаться. Поэтому, когда ждешь автобус, троллей-бус, трамвай, электропоезд, другой транспорт, никогда не стой на краю тротуара или платформы и не выбегай на проезжую часть.
2. Опытный пассажир никогда не стремится в первый ряд, зная, что напирающие люди могут случайно вытолкнуть его прямо под колеса транспорта.
3. Старайся войти в транспорт через переднюю дверь. Не задерживайся, сразу проходи внутрь салона. Не стой у дверей, мешая другим людям. Кроме того, это небезопасно, ведь двери закрываются и открываются автоматически.
4. Находясь в салоне автобуса, не думай о том, что теперь за твою безопасность отвечает водитель. И внутри пассажирского транспорта может произойти несчастье, если водителю придется вдруг резко затормозить. Держись за поручни!
5. В ситуации экстренного торможения хуже всего тем, кто не очень хорошо может отреагировать на внезапную остановку - это больные и пожилые люди. Помни: уступать им места - это правило не только вежливости, но и безопасности.
6. Подготовься к выходу заранее, чтобы не пришлось спешить. Выйдя из транспорта, не спеши. Особенно, если тебе нужно перейти на другую сторону улицы. Приучи себя к правилу: переходить улицу только тогда, когда транспорт уедет от остановки.
7. Если тебе еще нет 12 лет, ты не имеешь права ездить в легковых автомобилях на переднем пассажирском сиденье. Потому, что это место - самое опасное. А самое безопасное место - за спиной водителя. Если ты едешь здесь, при экстренном торможении у тебя будет меньше всего шансов серьезно пострадать. Находясь в автомобиле, не мешай водителю, не отвлекай его. Обязательно пристегивайся ремнем безопасности.
2.2. Игра-закрепление
Педагог: Петя, помнится, вчера.
Вышел из дому с утра.
К остановке он идёт.
Там уже стоит народ.
Распихав локтями ловко
Весь народ на остановке,
На поребрик вылез он,
Чтобы первым влезть в салон.
Прав наш Петя. Дай ответ!
Дети: Нет!
Педагог: Извините, не пойму, почему?
Дети напоминают первое правило памятки
Педагог: А наш Петя, очень рад.
Он пролез в передний ряд,
Хоть ему всего шесть лет.
Прав наш Петя, или нет?
Дети: Нет!
Педагог: Извините, не пойму, почему?
Дети напоминают второе правило памятки
Педагог: Подошёл когда трамвай,
Петя крикнул: «Залезай!»
Исхитрился, поднырнул,
В двери задние шагнул,
И забыв про тьму народа,
Он застыл среди прохода,
От толкания устав.
Вы скажите Петя прав
(Не забраться людям вслед)?
Дети: Нет!
Педагог: Извините, не пойму, почему?
Дети напоминают третье правило памятки
Педагог: И имея гордый вид.
Между креслами стоит.
Мол «итак не упаду».
Остановку подожду
Прав наш Петя, или нет?
Дети: Нет!
Педагог: Извините, не пойму, почему?
Дети напоминают четвёртое правило памятки
Педагог: А потом наш Петя сел.
Всех опередить успел.
Рядом дедушка стоит.
Петя сделал вид, что спит.
Прав наш мальчик, или нет?
Дети: Нет!
Педагог: Извините, не пойму, почему?
Дети напоминают пятое правило памятки
Педагог: Выходить пришла пора.
Петя выкрикнул: «Ура!» –
Лезет в сторону дверей –
«Пропустите поскорей!»
Впрочем, выбрался с трудом,
Мимо транспорта – бегом.
От трамвая к тротуару.
Тормоза скрипят и фары
Излучают яркий свет.
Можно так, ребята?
Дети: Нет!
Педагог: Объясните. Не пойму, почему?
Дети напоминают шестое правило памятки
Педагог: Петя сел в такси потом,
Не пристёгнутый ремнём.
Прямо рядышком с шофёром
И болтал с ним обо всём.
Вот такой болтун-сосед!
Прав наш Петя, дети?
Дети: Нет!
Педагог: Объясните. Не пойму, почему?
Дети напоминают седьмое правило памятки
Педагог: Молодцы, тогда я вам
Вот такой вопрос задам
То что «юный господин»
Целый день гулял один,
И без взрослых колесил
На трамвае и в такси,
Когда мальчику шесть лет.
Прав наш Петя, или нет?
Дети: Нет!
Педагог: Молодцы, ребята. Видно, что вы усвоили тему
3 блок Развлекательно-познавательный
3.1 Игра «Весёлое путешествие» (3 мин.):
Педагог: Внимание, внимание!
Наш весёлый автобус отправляется в городок «Веснянкино». Просим пассажиров занимать места
Дети строятся «паровозиком» за педагогом и, передвигаясь «змейкой», напевают песенку:
«Объедем мы полмира.
Весенний день хорош.
Культурней пассажиров
Пожалуй, не найдёшь.
Пристёгнуты ремнями,
В пути мы не встаём
Езжайте вместе с нами.
Мы весело живём.
Педагог: Стоп, машина! Деревня «Попрыгалкино»
Дети прыгают на месте. Таким же образом «автобус проезжает» село «Приседалкино» (дети приседают), посёлок «Обнималкино» (дети обнимаются), и наконец, городок Веснянкино (кричат «УРА!»)
3.2 Педагог предлагает ребятам ответить на вопросы (3 мин.)
Вопросы детям:
-Знаете ли вы, через какие двери нужно заходить в автобус, а через какие нужно выходить?
-В салоне автобуса есть разные места. Как нужно себя вести в салоне?
-В каких местах в автобусе нельзя стоять?
-Как не проехать свою остановку?
-Как следует поступать, выйдя из автобуса, на остановке?
-Как обойти остановившийся транспорт?
3.3 Мультфильм из серии «Робокар Поли» «Безопасность в школьном автобусе» или практическое упражнение на самокате «Змейка»(5 мин.)
4. Рефлексия (1 мин.) – подведение итогов занятия.
