«Изобразительное искусство в жизни человека» 6 класс | ||||
№ урока | Наименование разделов темы | Оборудование | Задания для учащихся | Дата |
I четверть. Тема «Виды изобразительного искусства и основы их образного языка» | ||||
1 | Изобразительное искусство в семье пластических искусств. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Сбор информации по теме | |
2 | Рисунок-основа изобразительного искусства. | Словарь, альбом, простой карандаш. | Принести словари по изобразительному искусству | |
3 | Пятно как средство выражения. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Найти работы русских художников о природных явлениях | |
4 | Композиция как ритм пятен. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | ||
5 | Цвет. Основы цветоведения. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Подбор иллюстраций сказочных изображений царства, города, страны, планеты и др. | |
6 | Цвет в произведениях живописи. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Сбор информации по теме | |
7 | Объёмные изображения в скульптуре. | Пластилин, мятая бумага, природ. материалы. | Сбор информации по теме | |
8 | Основы языка изображения. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Написание реферата по теме; рисунок по замыслу | |
II четверть. Тема «Мир наших вещей. Натюрморт» | ||||
1 | Художественное познание: реальность и фантазия. | Словарь, альбом, цвет. карандаши. | Написать мини – рассказ к рисунку | |
2 | Изображение предметного мира – натюрморт. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Подобрать из газет, открыток, журналов изображения натюрмортов | |
3 | Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. | Бумага, ножницы, клей. | Сбор информации по теме | |
4 | Изображение предмета на плоскости и линейная перспектива. | Словарь, альбом, простой карандаш. | Сбор информации по теме | |
5 | Освещение. Свет и тень. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Сбор информации по теме | |
6 | Натюрморт в графике. Цвет в натюрморте. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Подобрать из газет, открыток, журналов изображения натюрмортов | |
7 | Выразительные возможности натюрморта. | Экскурсия. | Оформление своих творческих работ | |
III четверть. Тема «Вглядываясь в человека. Портрет в изобразительном искусстве» | ||||
1 | Образ человека - главная тема искусства. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Подобрать картинки иллюстрации с образом человека | |
2 | Конструкция головы человека и её пропорции. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Сбор информации по теме | |
3 | Изображение головы человека в пространстве. | Словарь, альбом, простой карандаш. | Сбор иллюстраций по теме | |
4 | Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. | Словарь, альбом, простой карандаш. | Описание внешности и характера литературного героя | |
5 | Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Описание внешности и характера литературного героя | |
6 | Портрет в скульптуре. | Пластилин, стеки. | Описание внешности и характера литературного героя | |
7 | Сатирические образы человека. | Словарь, альбом, гуашь, палитра. | Подобрать из газет, открыток, журналов изображения портретов | |
8 | Образные возможности освещения в портрете. | Словарь, альбом, акварель, палитра. | Подготовить рефераты на тему: «Жизнь и творчество » | |
9 | Портрет в живописи. | Словарь, альбом, простой карандаш, гуашь, палитра. | Сбор информации по теме | |
10 | Роль цвета в портрете. | Словарь, альбом, простой карандаш, гуашь, палитра | Сбор информации по теме | |
11 | Великие портретисты. | Оформление своих творческих работ | ||
IV четверть. Тема «Человек и пространство в изобразительном искусстве» | ||||
1 | Жанры в изобразительном искусстве. | Словарь, альбом, простой карандаш, гуашь, палитра. | Проиллюстрировать в словарях жанры ИЗО | |
2 | Изображение пространства. | Словарь, альбом, простой карандаш, гуашь, палитра | Продолжить работу со словарями | |
3 | Правила линейной и воздушной перспективы. | Словарь, альбом, простой карандаш, гуашь, палитра | Сбор информации по теме | |
4 | Правила линейной и воздушной перспективы. | Словарь, альбом, простой карандаш, гуашь, палитра, клей, ножницы. | Сбор информации по теме | |
5 | Пейзаж – большой мир. Организация изображаемого пространства. | Словарь, альбом, простой карандаш, гуашь, палитра | Сбор иллюстраций с изображением пейзажей | |
6 | Пейзаж – настроение. Природа и художник. | Словарь, альбом, простой карандаш, гуашь, палитра | Выполнить наброски пейзажа улиц города с натуры | |
7 | Городской пейзаж. | Словарь, альбом, простой карандаш, гуашь, палитра, клей, ножницы. | Подготовить доклады о работах художников - пейзажистов | |
8 | Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. | Оформление своих творческих работ |
Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству для 6 классов
Развернутое тематическое планирование по изобразительному искусству для 6 классов МОУ «Лицей № 4» составлено на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и разработано по учебнику под ред. .
Тематическое планирование по изобразительному искусству в 6 классах начальной школы рассчитано на 1 час в неделю на протяжении учебного года, что составляет 34 часа в год.
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
Знать/уметь:
· роль и особенности отечественного (русского и национального) искусства в мировом художественном процессе;
· роль изобразительных искусств в формировании образных языков синтетических искусств (театр, кино, телевидение);
· взаимосвязь реальной действительности с ее изображением (выражением) в искусствах;
· основные художественно - изобразительные средства графики, живописи, скульптуры, декоративно-прикладных искусств, архитектуры и дизайна;
· основные закономерности конструктивного строения предметов, перспективы, светотени, цветоведения, композиции.
· владеть основными навыками изображения отдельных предметов, натюрморта, пейзажа, интерьера, фигуры человека, животных; выполнять на доступном уровне творческую композицию в объеме или на плоскости по предложенной теме;
· высказывать аргументированные суждения о произведениях изобразительного искусства “золотого фонда” отечественных и зарубежных художников;
· использовать язык изобразительного искусства и художественные материалы на доступном уровне при создании графических, живописных, декоративных и конструктивных работ; работать с цветом, тоном, линией, пространством, формой; самостоятельно использовать основы цветоведения, светотени, перспективы и композиции;
