Учебно-методическое пособие
«Игры с природным материалом»
Пособие рассчитано на воспитателей дошкольных учреждений, педагогов дополнительного образования, родителей.
МБОУ ДОД
Центр детского творчества
педагог дополнительного образования:
Игра - педагогическая азбука общения.
Значение игр в воспитании, обучении и развитии коммуникативной деятельности детей дошкольного возраста.
Основные принципы игр с природными материалами: совмещение элементов игр и труда, переход от игр творческих к играм с природными материалами, постепенное усложнение обучающих задач и условий игры, повышение творческой активности ребенка, формирование вербального и невербального общения в игровой деятельности, единство обучающих и воспитательских воздействий. Психологическое воздействие игры: развитие основных психологических процессов, эстетических, формирование чувства любви к природе. Ведь для детей это одновременно и игра, и работа, и обучение. Формирование в игре начальных форм самооценки, самоконтроля, организованности, межличностных отношений между сверстниками. Два аспекта цели игры: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ И ЦЕЛИ ИГРЫ. Познавательный - научит детей техники изготовления поделок из природного материала, растительного материала, коры, бересты, рогозы, соломы, формам общения и отношениям с другими людьми. Игровые правила-действия с природными материалами и правила общения. Содержание игр, организация игры, и приемы ее проведения, роль воспитателя в подборе игр, в их проведении и анализе результатов. Развитие в игре различных средств общения; движений, жестов, мимики, пантомимики, эмоций, сенсорики, внимания, памяти, воображения, творчества, смекалки, фантазии, мышления и речи. Индивидуальные и совместные игры с природным материалом, Семейные игры. Роль родителей в организации игры. Игры сближения детей друг с другом и родителями.
УСЛОВИЯ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ.
Для игр с природными материалами должно быть просторно, светлое помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим нормам. Помещение сухое с естественным доступом воздуха, легко проветриваемым, с доступным освещением для проведения практических и теоретических занятий. Должна быть соответствующая материальная база. Красиво оформленное учебное помещение, чистота и порядок в нем, правильно организованные места для игр с природным материалом, имеют большое воспитательное значение.
Все это дисциплинирует детей, способствует культуры из труда и творческой активности. Учебное оборудование кабинета включает комплект полок, стелажей, инструменты и приспособления, необходимые для организации игр с природным материалом, хранения и показа наглядных пособий.
Литература:
1. «Природа и фантазия»
2. «Что можно сделать из природного материала» Э. Гульянц
3. «Самоделки из разных материалов» Г. Перевертень
4. «Творческая игра в воспитании детей» М. Яновская
5. Детский экологический журнал «Свирель» №3,5,10 1997г
6. Детский журнал «Колобок» №2,5,6,8,10 1999г
7. «Игровые задачи для дошкольников» В. Михайлова
8. «Цветовая экология» Шпотова
9. Журнал «Дошкольное воспитание» №2,7,12 1999г
10. Журнал «Начальная школа» №3,5,6 1999г
11. «Методика ознакомления детей с природой в детском саду» П. Саморукова
12. «Растительный мир нашей Родины» В. Петров
13. «Творческие игры» В. Воронова
