Конспект образовательной деятельности
«Зачем нужны деревья»
Программное содержание: Познакомить детей с тем, что дерево является важным строительным материалом. Воспитывать бережное отношение к живым деревьям. Развивать творческие способности детей.
Материал: «Звуки леса», слайдовая презентация «Что такое лес?», схема «Где используют дерево», дощечки для рисования (спилы берёзы), палитра с гуашью, кисти, ватные палочки, салфетки. Мини-музей «Изделия из дерева»
Образовательная деятельность.
1. Артикуляционная гимнастика:
На-на-на – на горе растёт сосна
Ну-ну-ну – эх, залезть бы на сосну
Не-не-не – сидит белка на сосне
Ны-ны-ны – много шишек у сосны.
2. Звучит музыка «Звуки леса».
- Что за музыку мы слышим? (лес)
- А что такое лес? (много деревьев)
- А, вы, когда - нибудь были в лесу?
Мы сейчас с вами отправимся в лес и посмотрим, что же это такое.
3. Чтение стихотворения «Что такое лес?» с показом слайдов.
Сосны до небес,
Берёзы и дубы,
Ягоды, грибы.
Звериные тропинки
Пригорки и низинки
Мягкая трава,
На суку сова.
Ландыш серебристый
Воздух чистый, чистый
И родник с живой
Ключевой водой.
- Ребята, только ли в лесу растут деревья?
- Для чего в городе нужны деревья?
- А сейчас я вам загадаю загадки и узнаю какие деревья вы знаете?
4. Загадки:
Её всегда в лесу найдёшь, Русская красавица
Пойдём гулять и встретим. Всем нам очень нравится
Стоит, колючая, как ёж, Бела она, стройна,
Зимою в платье летнем. Одежда зелена
(ель) (берёза)
Что за дерево растёт? Что за дерево такое
Снег в июне нам несёт. Угощает снегирей
Снег же тот не тает, Снег стоит, трещат морозы
В воздухе летает. Ну а ягода вкусней.
(тополь) (рябина)
5. Вопросы:
-Деревья вы знаете. А что есть у деревьев? (корни, ствол, кора, ветки, листья, иголки).
- Если бы у деревьев не было корня, что было бы? (оно бы падало).
- Для чего дереву нужна кора? (бережёт дерево от холода, жары, ветра).
- Зачем нужны деревья? (очищают воздух, делают мир красивее).
- Кому нужны деревья? (птицам, животным, людям).
- Давайте обратим внимание на наш музей. Что в нём находится? (деревянные предметы). Какие? (посуда, игрушки, сувениры).
- Кто сделал все эти предметы? (человек). А мы могли бы сделать такие предметы? (нет). Почему? (нужно специально учиться и иметь специальные инструменты).
- Можно ли рубить деревья, чтобы делать различные предметы? (нет).
- Какие деревья можно использовать на изготовление деревянных предметов? (сломанные ветром, больные деревья).
- Давайте мы ещё раз посмотрим, где используют дерево. (Показ слайдов).
6.Физкультурная минутка.
1-2-3 повернись и в дерево превратись.
Упражнение по методике «Расскажи стихи руками».
Станем мы деревьями Сильными, большими. Ноги – это корни, Их расставим шире Чтоб держали дерево, Падать не давали, Из глубин далёких Воду доставали. Тело наше ствол могучий Он чуть-чуть качается И своей верхушкой острой В небо упирается. Наши руки – это ветки, Крону вместе образуют В кроне им не страшно, Когда ветры сильно дуют. Пальцы – веточками будут, Листья закрывают их Как придёт за летом осень, Разлетятся листья вмиг. | Дети ставят ноги на ширине плеч, руки на поясе. Раздвигают ноги шире. Сжатый кулак ставят над другим кулаком. Наклоняются, складывают ладони чашечкой, Разгибаются. Покачиваются из стороны в сторону. Складываем ладони шалашиком. Поднимаем соединённые руки вверх. Раскрывают ладони в поднятых руках. Смыкают пальцы над головой. Качают головой. Качают поднятыми руками. Шевелят пальцами обеих рук. Прикрывают одну ладонь другой. Поднимают вверх правую, затем левую руку. Разводят руки в стороны. |
7. Стук в дверь. Входит почтальон Печкин:
- Здравствуйте, я принёс вам посылку из леса от лесника.
- Спасибо, тебе, Печкин! Ой! Какая красивая коробочка. А из чего же она сделана? (из дерева). А точнее? (из коры берёзы, которая называется береста).
- Ребята, вы слышали, Печкин сказал, что посылку нам отправил лесник, а кто это такой? (человек, который ухаживает за деревьями, помогает животным, смотрит за порядком в лесу).
- Ну, а теперь посмотрим, что же нам отправил лесник (достать письмо и дощечку).
«Здравствуйте, уважаемые воспитатель и ребята! У нас в лесу был сильный ветер и сломал одно дерево, жалко его сжигать на дрова, и решил я его распилить и отправить вам, может вы сделаете с ним что-нибудь полезное. До свидания. Лесник».
- Какие красивые дощечки! Скажите, ребята, какое дерево сломалось в лесу? (берёза). Как вы догадались?
- Потрогайте, погладьте дощечки, какие они? (твёрдые, шершавые, гладкие, тёплые).
- А что мы из этих дощечек можем сделать?
- Давайте нарисуем на этих дощечках дерево.
8. Пальчиковая гимнастика.
(плавные волнообразные движения ладонями)
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
(загибаем пальчики)
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзы – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.
9. Рисование дерева на дощечке.
Пока наши дощечки подсыхают, ребята нам расскажут стихотворение про наш музей.
10.Чтение стихотворения:
Изделия из дерева ценятся у нас
Изящные, ажурные, приятные для глаз.
А детям сколько радости они несут подчас
Матрёшки, пирамидки и кубиков запас.
Давайте будем вместе деревья охранять
Поделки деревянные не будем мы ломать
Пусть украшают залы, квартиры и дома
И остаются с нами на долгие года.
Используемая литература:
1. «Комплексные занятия по экологии», М., 2007.
2. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология», Воронеж, 2006.
