МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ФИНАНСОВ
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа практики
по направлению подготовки
38.04.01 Экономика. Профиль Государственные и муниципальные финансы
тип ООП академическая магистратура
Владивосток 2015
Программа практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.01 Экономика и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367)
Составитель:
, к. э.н., доцент кафедры МБФ, Tatyana.Danilovskih@vvsu.ru
Утверждена на заседании кафедры МБФ от 01.01.2001 г., протокол № 19
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
«_30_»__июня__2015_г.
1 Цель и задачи практики
Целью производственной педагогической практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности является развитие навыков и способностей к самосовершенствованию, расширению границ своих научных и профессионально-практических познаний, использованию методов и средств познания, различных форм и методов обучения и самоконтроля, новых образовательных технологий для выполнения научных исследований в области государственных и муниципальных финансов.
Задачами производственной педагогической практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности являются:
- развитие способности повышать свой общекультурный и профессиональный уровень и самостоятельно осваивать новые методы работы;
- знакомство со спецификой деятельности преподавателя и формирование умений выполнения педагогических функций в области организационно-управленческой деятельности;
- приобретение навыков творческого подхода к решению научно-педагогических задач;
- нахождение межпредметных и внутрипредметных связей;
- совершенствование навыков учета и оформления отчетной документации и подведения итогов своей работы;
- выявление взаимосвязи научно-исследовательского и учебного процессов, возможностей использования собственных научных исследований в качестве средства совершенствования образовательного процесса.
2 Вид практики, способы и формы её проведения
Вид практики: производственная педагогическая.
Тип практики: по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.
Способ проведения практики: стационарная.
Форма проведения практики: обзорная лекция, ознакомительные беседы с профессорско-преподавательским составом кафедры и представителями реального сектора экономики, посещение и проведение занятий по дисциплинам кафедры.
3 Объём практики и её продолжительность
Общий объём практики составляет 9 зачетных единиц.
Период проведения практики 2 семестр.
Продолжительность практики составляет 6 недель.
4 Место практики в структуре ООП
Производственная педагогическая практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности обучающихся по направлению подготовки 38.04.01 «Экономика» является обязательной и включена в блок 2 «Практики» основной образовательной программы (ООП) магистратуры в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО).
Практика в соответствии с ООП базируется на основе полученных ранее знаний обучающихся по следующим дисциплинам:
- Методология научного исследования;
- Психология и педагогика высшей школы.
«Входные» знания, умения и владения обучающихся, необходимые для успешного прохождения практики и приобретенные в результате освоения этих дисциплин включают:
- готовность к саморазвитию, использованию творческого потенциала;
- знания в области методологии проведения научного исследования;
- знания в области современных образовательных технологий.
Знания, умения и практические навыки, полученные в ходе практики, необходимы для успешного освоения следующих дисциплин:
- производственная научно-исследовательская практика (НИР);
- производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности;
5 Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесённых с планируемыми результатами освоения ООП
По итогам прохождения практики обучающийся должен продемонстрировать результаты обучения (знания, умения, владения), приведенные таблице 1.
Таблица 1 – Формируемые компетенции
Название ООП ВО (сокращенное название) | Код компетенции | Название компетенции | Составляющие компетенции | |
Экономика. Государственные и муниципальные финансы | ОПК-1 | готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности | Умения: | выступать перед аудиторией |
Владения: | Навыками ораторского искусства | |||
ПК-1 | способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований | Умения: | Выбрать тему исследования; Обобщить и критически оценить результаты исследований отечественных и зарубежных авторов | |
ПК-3 | способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой | Умения: | Провести исследование, по результатам сформировать лекцию (методическое обеспечение) | |
ПК-4 | способностью представлять результаты проведенного исследования научному сообществу в виде статьи или доклада | Умения: | составить доклад, аналитическую записку, отчет по результатам исследования; представить результаты исследования, ответить на вопросы, аргументировать свою точку зрения |
В результате прохождения практики обучающийся должен повысить уровень практических навыков и умений, общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций.
6 Содержание практики
Расширенное содержание практики, структурированное по разделам и видам работ с указанием основных действий и последовательности их выполнения, приведено в таблице 3.
Таблица 3 – Содержание практики
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды работ на практике, включая самостоятельную работу обучающихся | Содержание выполняемых работ (основные действия) | Форма текущего контроля |
1 | подготовительный | ознакомление с учебно-методической документацией, регламентирующей образовательный процесс | изучить учебный план по направлению | Раздел отчета: анализ использования современных методик и технологий реализации образовательного процесса |
определить дисциплины, в которых возможно использовать собственные научные исследования | ||||
освоение организационных форм и методов обучения в учебном заведении на примере деятельности кафедры | изучить современные методы и способы ведения образовательной деятельности | |||
2 | производственный | сбор, обработка и систематизация фактического и литературного материала | Посещение занятий по выбранным дисциплинам | Раздел отчета: Конспект лекции, презентация, задание для практического занятия |
Определение темы научного исследования | ||||
Подготовка лекционного и практического занятия по выбранной теме в рамках определенной дисциплины | ||||
Индивидуальные консультации с руководителем практики | ||||
3 | Оценочно-результативный | Подготовка и защита отчета по практике | Оформление отчета по практике | Отчет по практике |
Индивидуальные консультации с руководителем практики по вопросам оформления отчета. | ||||
Публичная защита отчета в назначенное кафедрой время | Оценка защиты отчета |
Тематика индивидуальных заданий на практику
Индивидуальное задание на производственную педагогическую практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (Приложение 1) выдается руководителем практики.
Индивидуальное задание должно соответствовать области исследования по основной образовательной программе магистратуры 38.04.01 «Экономика», профиль «Государственные и муниципальные финансы»: развитие структурных элементов общегосударственных, территориальных и местных финансов; финансовое регулирование экономических и социальных процессов; планирование финансов на уровне государства и муниципальных образований; бюджетное и налоговое прогнозирование и планирование; концептуальные основы, приоритеты налоговой политики и основные направления реформирования современной российской налоговой системы; построение и развитие бюджетной и налоговой системы; межбюджетные отношения и бюджетное регулирование; совершенствование системы управления доходами и расходами бюджетной системы и внебюджетных фондов; государственное регулирование и поддержка инвестиционных процессов на федеральном и региональном уровне; формирование межбюджетных отношений; механизмы распределения бюджетных средств; казначейство и казначейская система исполнения бюджетов; институциональные основы развития государственного финансового мониторинга и контроля; государственный контроль налоговых правонарушений; источники финансирования дефицитов бюджетов и государственного долга, проблемы бюджетного дефицита в исполнении долгосрочной стратегии экономической политики; развитие региональной финансовой системы, проблемы ее интеграции в национальную и международную финансовые системы; налоговый потенциал региона и муниципальных образований.
Индивидуальное задание формулируется руководителем практики в соответствии со спецификой интересов обучающегося, уровнем его подготовленности, выбранной дисциплиной учебного плана по направлению «Экономика», уровень подготовки: бакалавриат или магистратура.
1. Деньги, кредит, банки.
2. Финансы, денежное обращение и кредит.
3. Финансовые и денежно-кредитные методы регулирования.
4. Современная налоговая политика.
5. Налоговое планирование.
6. Организация работы Центрального банка.
7. Организация работы по учету и отчетности в коммерческом банке.
7 Формы отчётности по практике
Аттестация по итогам практики проводится на основании защиты отчета по практике. По итогам положительной аттестации студенту выставляется оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно).
Оформленный отчет по практике содержит:
- титульный лист (Приложение 2);
- отзыв руководителя практики (Приложение 3);
- индивидуальное задание на практику;
- текст отчета;
- список использованных источников.
Рекомендации по оформлению отчета по практике даны в СТО 1.112-2009 ВГУЭС. Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной аттестации обучающихся.
При оценке качества отчета учитывается следующее:
- соответствие требования к оформлению отчета;
- актуальность рассматриваемой темы, четкое формулирование целей и задач;
- соответствие содержания теме выбранного исследования и степень полноты ее раскрытия;
- умение логично и аргументировано излагать материал:
- корректность и правомерность заимствований из внешних источников.
Защита отчета по производственной педагогической практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности может проводиться в форме индивидуальной беседы с руководителем практики, научного семинара или научно-практической конференции, проведения лекционного или практического занятия магистрантом.
8 Методические рекомендации по разработке отчета по производственной педагогической практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Представленная ниже структура отчета носит рекомендательный характер и может меняться в зависимости от темы исследования, поставленных задач и рассматриваемых вопросов исходя из индивидуального задания.
Введение - вступительная часть отчета о прохождении производственной педагогической практики, в которой необходимо обосновать актуальность, цель и задачи прохождения производственной педагогической практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, указать форму и сроки прохождения практики. Задачи практики должны формулироваться в соответствии с индивидуальным заданием.
Раздел 1 посвящен изучению учебных планов по направлениям кафедры, анализу использования современных методик и технологий реализации образовательного процесса в практике кафедры международного бизнеса и финансов ВГУЭС, изучению учебно-методической документации, регламентирующей образовательный процесс. Задача данного раздела – выбрать дисциплину и тему для дальнейшего изучения, в соответствии со своими научными интересами, а также с учетом результатов анализа использования современных образовательных технологий.
Раздел 2 содержит разработанный обучающимся конспект лекций по выбранной теме, фонды оценочных средств для проведения практического занятия, список источников для дальнейшего изучения представленной темы, презентацию. Формируя отчет по практике, необходимо указать и дать обоснование используемого типа лекции (обзорная, проблемная и др.), типа практического занятия (семинар, коллоквиум, конференция и др.); Презентация не должна повторять текст конспекта лекции.
Заключение – итоговая часть отчета, посвященная формулировке выводов, характеризующих итоги работы обучающегося в решении поставленных во введении задач. Содержит самоанализ проделанной работы, исходя из педагогической и научной позиции магистранта, а также определение перспектив своей дальнейшей научной работы.
Список использованных источников помещается после заключения. Каждый включенный в такой список источник должен иметь отражение в любом из разделов отчета и на него должны быть построчные ссылки в тексте.
9 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике
В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений планируемым результатам обучения по практике созданы фонды оценочных средств (Приложение 4).
10 Перечень учебной литературы и ресурсов сети «Интернет», необходимых для проведения практики
а) основная литература:
1. Загвязинский и методы психолого-педагогического исследования: учебное пособие для студентов вузов / , Р. Атаханов. – 6-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 208 с.
2. Саенко книга руководителя среднего специального учебного заведения / . – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: Дашков и К*, 2011. – 688 с.
3. Управление системой высшего образования в условиях модернизации: монография. Кн. 2 / [кол. авт.: , , и др.]; под общ. ред. . – Новосибирск: СИБПРИНТ, 2012. – 170 с.
б) дополнительная литература:
1. Биоадекватная методика преподавания: методическое пособие / [авт.: , , и др.]. – М.: Лидер-М, 2009. – 70 с. – (Библиотека ноосферного учителя).
2. Бордовская : учебное пособие для студентов вузов / , . – СПб.: Питер, 2011. – 304 с.: ил. – (Учебное пособие).
3. Габай психология: учебное пособие для студентов вузов / . – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2010. – 240 с.
4. Практическая психология образования: учебное пособие для студ. вузов / [авт.: (гл. ред.) и др.]; под ред. . – 4-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 592 с.: ил.
5. Психолого-педагогический практикум: учебное пособие для студентов вузов / [, , ]; под ред. . – 5-е изд., стер. – М.: Академия, 2009. – 224 с.: ил.
6. Розин образования. Этюды-исследования / ; Моск. психол.-соц. ин-т. – М.; Воронеж: МПСИ: НПО МОДЭК, 2007. – 576 с. – (Библиотека студента).
в) ресурсы сети «Интернет»:
1. Архив научных журналов издательства CambridgeUniversity Press
2. Электронно-библиотечная система BOOK. ru
3. Электронно-библиотечная система РУКОНТ
4. ЭБС издательства "ИНФРА-М"
5. Электронно-библиотечная система издательства «Лань»
6. Журнал ScienceЭлектронная библиотека OECD iLibrary
7. Электронная библиотека Издательского дома Гребенников
8. Университетская библиотека online
9. Университетская информационная система Россия (УИС РОССИЯ)
10. Информационно-аналитическое агентство ИНТЕГРУМ
11. Электронная библиотека образовательных и просветительских изданий
12. ProQuest Research Library
13. Электронная библиотека диссертаций
14. Полнотекстовые электронные базы данных компании East View Information Services
15. Научная электронная библиотека (НЭБ)
16. EBSCO Publishing
11 Перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)
- мультимедиа,
- дистанционная технология ЭОС «Moodle»,
- MS Office,
- СПС Консультант,
- и т. п.
12 Описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики
Для проведения производственной педагогической практики используется материально-техническая база, соответствующая действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-педагогических работ. Для проведения учебной практики используется имеющееся материально-техническое обеспечение, которое включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход в Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий (оборудованные учебной мебелью), компьютерные классы с доступом в Интернет, библиотечный фонд, специально оборудованные кабинеты и лаборатории.
Лист изменений и согласований
Дополнения и изменения в учебной программе на 201 __/201__ учебный год.
В рабочую программу вносятся следующие изменения: _______________________________________________________________________
Редакция _________г. утверждена на заседании кафедры _____________от __.__.__.___г., протокол № __
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________ ___________________
подпись фамилия, инициалы
«____»_______________20__г.
Приложение 1
Образец индивидуального задания по производственной педагогической практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ФИНАНСОВ
38.04.01 Экономика. Профиль Государственные и муниципальные финансы
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
ДЛЯ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И
ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Иванову Петру Сергеевичу, гр. МЭУ-15-МЭ
Тема выпускной квалификационной работы:
Цель прохождения производственной педагогической практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности:
Задачи производственной педагогической практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности:
Перечень вопросов, подлежащих изучению:
1.
2.
3.
Руководитель практики:
, к. э.н., доцент, профессор кафедры МБФ ____________________________
Магистрант:
______________________________________
Приложение 2
Образец титульного листа для отчета по производственной педагогической практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ФИНАНСОВ
ОТЧЕТ
ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И
ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Магистрант, гр. МЭУ-15-ББ | ______________ | |
Допущено к защите, руководитель к. э.н., доцент | ______________ | |
Защита отчета _______________ | ______________ | _______________ |
дата оценка подпись
Владивосток 2015
Приложение 3
Образец отзыва руководителя на производственную педагогическую практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ФИНАНСОВ
ОТЗЫВ
научного руководителя
на производственную педагогическую практику по получению
профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Фамилия, имя, отчество магистранта
Направление подготовки магистранта: Экономика
Семестр: Первый
Тема магистерской диссертации:
1. Содержание работ
2. Результаты
3. Полнота решения поставленных задач
4. Общее заключение
Научный руководитель Профессор кафедры
Международного бизнеса и финансов,
канд. экон. наук, доцент
