Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Талицкая средняя общеобразовательная школа № 1»
 |
Программа внеурочного курса
«Веселые нотки (игра на гитаре)»
(наименование учебного предмета/курса)
5–6 классы
(наименование учебного предмета/курса)
Программу составила:
(Ф. И.О. учителя, составившего рабочую программу)
г. Талица
2014 – 2015 уч. год
Раздел I
Пояснительная записка
Рабочая программа «Классическая гитара для всех» разработана на основе примерной программы по учебной дисциплине «Музыкальный инструмент» (гитара шестиструнная), авторы: , , 2002 г., а также на материалах авторских методических пособий «Юный гитарист».
Актуальность
Гитара является популярным инструментом в любой среде и среди любых возрастов. Благодаря сравнительно недорогой цене, компактным размерам и мнимой легкости обучения игре на этом инструменте, гитара вытесняет другие популярные для домашнего музицирования инструменты. Возрастающая популярность инструмента рождает спрос на обучение как в профессиональных музыкальных учреждениях, так и в сфере дополнительного образования.
Данный кружок поможет освоить игру на шестиструнной гитаре. Начав с самых простых аккордов, мелодий и песен постепенно перейдем к сложным. Освоим гитарный аккомпанемент. «Учебным материалом» кружка являются песни Б. Окуджавы, С. Никитина, Ю. Визбора, и других авторов.
Программа кружка разработана для учащихся 5 кл., срок реализации 1 год. На уроках музыки учащиеся поют, слушают музыкальные произведения, а на уроках данного кружка дети могут попробовать себя в роли исполнителей музыки на инструменте.
Цель кружка:
1. познакомить учащихся с миром музыки: с профессией музыканта, с биографией всемирно известных исполнителей инструментальной музыки, с языком музыки; научить азам игры на музыкальном инструменте.
2.формирования их познавательного интереса, самостоятельности и гармоничных эстетических потребностей, приобщение детей к игре на гитаре, как части человеческой культуры. Цель может быть достигнута при решении ряда задач:
Обучающие:
1. познакомиться со строением и происхождением шестиструнной гитары
2. овладеть основными приемами игры на гитаре
3. уметь ставить аккорды и знать нотный стан
Развивающие:
1. способствовать развитию и совершенствованию таких качеств личности как усидчивость, настойчивость, терпение, воображение, мышление, упорство, любознательность.
2. формирование самостоятельности, ответственности
Воспитательные:
1.осуществление нравственного, эстетического, патриотического воспитания
2. формирование творческой, социально – активной личности, социально развивающей свои способности для успешной в дальнейшем жизнедеятельности
Содержание теоретического обучения предусматривает ознакомление учащихся с историей происхождения гитары, её строения, выбора при покупке, настройки, основных аккордов, приемов игры на гитаре и основных правил игры.
Практическое обучение основано на использовании музыкального инструмента, постановки аккордов, изучение основных приемов игры на гитаре.
Возраст детей
Обучающийся контингент от 11 до13 лет.
Сроки реализации программы: 1 год
Образовательная программа дополнительного образования детей «Классическая гитара для всех» разработана на основе примерной программе по учебной дисциплине «Музыкальный инструмент» (гитара шестиструнная), авторы: , , а также на материалах авторских методических пособий «Юный гитарист».
Организационно-педагогические основы обучения
1. Программа рассчитана на 35 недель (35 часов) по 1 часу в неделю.
2. Возраст детей от 11 до 16 лет.
Универсальность курса состоит в том, что его могут посещать как младшие, так и старшие учащиеся. На занятиях учитель должен осуществлять дифференцированный подход при обучении детей игре на инструментах, при этом сообщаемый учителем материал по теории музыки и музыкальной литературе остаётся неизменным для всех учащихся.
Условия проведения:
Ведение данного курса предполагает наличие в школе одного или нескольких музыкальных инструментов, учителя с музыкальным образованием, неплохо владеющего этими инструментами и знающего методику обучения игре на инструментах. Количество обучающихся не должно быть большим, т. к. один учитель не может работать одновременно со многими учащимися. Для знакомства с великими музыкантами-исполнителями необходимо иметь набор пластинок и дисков с записями классической музыки или современной музыки, ставшей классикой музыкальной культуры.
Для проведения занятий также необходим свободный кабинет, удовлетворяющий санитарно-гигиеническим нормам; готовый раздаточный материал с музыкальными произведениями; музыкальные инструменты, музыкальный проигрыватель или музыкальный центр.
При подготовке таких занятий учитель должен действовать по принципу сотрудничества:
-ориентация на то, что личность ребёнка является субъектом, а не объектом в педагогическом процессе;
-предъявление особого стиля отношений учителя и учеников: не командовать, а организовывать; не управлять, а соуправлять; не запрещать, а направлять, не ограничивать, а предлагать свободу выбора;
-ставка на самостоятельность детей;
- ориентировки на среднего ученика;
-создание ситуации успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности.
Форма работы учащихся:
-групповая;
-индивидуальная.
Методы обучения: практические занятия по овладению игрой на инструменте; беседа, прослушивание записей музыкальных произведений.
Раздел II
Учебно-тематическое планирование
№ | Кол-во часов | Тема |
1 | 1 | История происхождения музыкального инструмента. Конструкция музыкального инструмента. |
2 | 3 | Посадка гитариста и постановка рук. Извлечение звука. Знакомство с первыми аккордами. |
3 | 2 | Настройка гитары. Основы игры на музыкальном инструменте. |
4 | 2 | Извлечение звука. Отработка звучания аккордов. Подбор музыкальных произведений для разучивания. |
5 | 2 | Извлечение звука различными способами: удар, бросок. |
6 | 2 | Нотная грамота Мелодия, ритмический рисунок. |
7 | 2 | Извлечение звуков на всех ладах грифа гитары. Понятие позиции. Нотные примеры. |
8 | 2 | Музыкальная интонация. Разучивание музыкальных произведений. |
9 | 2 | Сольное исполнение. Слушание известных исполнителей сольной музыки. |
10 | 2 | Манера исполнения. Исполнение музыкальных произведений. |
11 | 2 | Ногтевой способ извлечения звука. Безногтевой способ извлечения звука. Медиатор. Нотные примеры и упражнения. |
12 | 2 | Извлечение звука способом перебор. Подбор музыкальных произведений для разучивания |
13 | 2 | Баррэ. Нотные примеры и упражнения. |
14 | 3 | Аккордовая фактура. Нотные примеры. Аудио запись. Упражнения. |
15 | 3 | Ансамблевое исполнение. Слушание известных исполнителей ансамблевой музыки. |
16 | 3 | Обработка музыкальных произведений. Ремикс. Ремейк, гармоническая фигурация. |
Итого | 35 |
Раздел III
Информационно-методическое обеспечение
1.П. Агафошин. Школа игры на шестиструнной гитаре. – М.: Музыка, 2004.
2. А. Иванов-Крамской. Школа игры на шестиструнной гитаре. – М.: Музыка, 1971.
3. Н. Кирьянов. Искусство игры на шестиструнной гитаре. – М.: Тоника, 2002.
4. П. Вещицкий. Самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Аккорды и аккомпанемент. – М.: Советский композитор, 1979.
5.Э. Пухоль. Школа игры на шестиструнной гитаре. – М: Советский композитор, 1977.
6. Л. Панайотов. Самоучитель игры на плектр-гитаре (электро-гитаре). – М.: Музыка, 1972.
Раздел IV
Предполагаемая результативность курса
К концу года участники должны знать и уметь:
• историю происхождения гитары;
• строение гитары;
• настройку гитары;
• правильную постановку аккордов;
• слова изучаемых песен;
• приемы игры на гитаре;
• правила игры на гитаре;
• нотный стан.
