Рабочая программа по английскому языку

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 9

с углубленным изучением отдельных предметов г. пушкино пушкинского муниципального района

141202, Московская область, г. Пушкино, м-н Дзержинец д.10-А,

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ СОШ №9 г. Пушкино

______________/ /

«___»________________2014

Рабочая программа

По английскому языку

(базовое изучение предмета)

8 «Д», 8 «А» класс

Составитель: ,

учитель английского языка

2014 г.

I.  Пояснительная записка

Нормативными документами для составления рабочей программы являются:

·  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 01.01.2001г.

·  Федеральный государственный Образовательный стандарт общего образования.

·  Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык.5-9 классы. М., Просвещение, 2010г.

·  Авторская программа , к УМК «Английский язык. 3-й, 4-й и 5-й годы обучения» для учащихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений (Москва, «Дрофа», 2011г.), создана на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·  Книги для учителя (методические рекомендации к УМК).

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

В современной школе учебный предмет «Иностранный (английский) язык» входит в образовательную область «Филология» и фактически является средством познания других народов и стран, их культуры, инструментом межкультурного общения, способом более глубокого осмысления родного языка, родной культуры, а это, в свою очередь, предопределяет цель обучения английскому языку как одному из языков международного общения.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание средствами учебного предмета.

II.  Цели обучения английскому языку:

1.  Развитие у школьников коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевой, языковай, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной;

2.  Воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры;

3.  Развитие понимания важности изучения иностранного языка в современном мире, потребности пользоваться им как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Задачи:

1.использование специфики предмета для формирования у учащихся целостного представления о мире, а также о способах деятельности по получению необходимых знаний о нем,

2.обретение учащимися опыта разнообразной деятельности в различных формах межличностного взаимодействия, направленного на познание и самопознание,

3.подготовка учащихся к осознанному выбору индивидуальной образовательной траектории, осознанному выбору профессии.

Требования к уровню подготовки учащихся 8-го класса:

Должен знать/понимать:

- основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний);

- основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

- особенности структуры простых и сложных предложений, интонацию различных коммуникативных типов предложений;

- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

- основные формы речевого этикета (реплики-клише, оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка, знание владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и странизучаемого языка.

Должен уметь:

- в области говорения – начинать, вести, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя, расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом; рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе/о своей стране и стране изучаемого языка; делать краткие сообщения, описывая события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанноту или услышанному, давать краткую характеристику персонажей, использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

- в области аудирования – понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле-, радиопередач, объявления на вокзале, в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию, понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные.

- В области чтения – ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку, читать аутентичные тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста), читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста в языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, формировать свое мнение, читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.

- в области письма – заполнять анкеты и формуляры, писать поздравительные, личные письма с опорой на образец, расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Ученики должны сформировать:

- умение использовать приобретенные знания, навыки и умения в социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

- создание целостной картины многоязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

- приобщение к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

- ознакомление представителей других стран с культурой своего народа, осознание себя гражданином своей страны и мира.

В соответствии с требованиями к уровню подготовки учащиеся 8 класса должны быть в состоянии в конце второго этапа обучения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

- создания целостной картины поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого языка в этом мире;

- ознакомления представителей других стран с культурой своего народа, осознания себя гражданином своей страны и мира.

III. Содержание обучения:

Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 учебных часа в неделю).

Первая четверть – 27 часов:

·  Гостим в США (15 часов),

·  Английский язык – язык международного общения, первая часть (11 часов),

·  Итоговая контрольная работа за 1-ю четверть (1 час).

Вторая четверть – 21 час:

·  Английский язык – язык международного общения, вторая часть (6 часов),

·  Живые существа вокруг нас (14 часов),

·  Итоговая контрольная работа за 2-ю четверть (1 час).

·   

Третья четверть – 30 часов:

·  Азбука экологии (14 часов),

·  Как сохранить здоровье (15 часов),

·  Итоговая контрольная работа за 3-ю четверть (1 час).

Четвертая четверть – 24 часа:

·  Наше любимое времяпрепровождение (23 часа),

·  Итоговая контрольная работа за 4-ю четверть (1 час).

Календарно-тематическое планирование

Планируемые даты	Даты 8 Д	Даты 8 А	Тема урока	Лексический материал	Грамматический материал
01.09-6.09			Тема 1.Гостим в США. Вводный урок
			Тема:Путешествия во время летних каникул Аудирование с извлечением информации, чтение с полным охватом содержания.
			США - Новый свет . Актуализация лексики по теме.56	Asia, Europe, Australia, continent, nationality, the United States of America, Canada, Mexico, Alaska
8.09-13.09			Нью-Йорк – «Большое яблоко» расширение лексического материала	Вring, build, moon, only, proud, skyscraper, state, remember, same, wild	Повторение. Разделительные вопросы
			География США Аудирование с извлечением деталей. Актуализация лексики по теме. Чтение с полным охватом содержания.	border, chain, coast, deep, flow, island, large, lie, mighty, plain, stretch, balley, other, another
			Вашингтон – столица США расширение грамматических навыков. Настоящее совершенное время.		третья форма неправильных глаголов
15.09-20.09			. США – их города и штаты выполнение тренировочных упражнений по теме "Настоящее совершенное время".		третья форма неправильных глаголов
			Страноведение. Расширение знаний о США. Разучивание песни "Мальчик Билли"	seek, bake, cherry pie, wink, feather, pine, pumpkin vine	Настоящее совершенное время
			Расширение грамматических навыков. Настоящее совершенное время. Отрицательная форма.		Настоящее совершенное время. Отрицательная форма
22.09-27.09			Настоящее совершенное время. Расширение грамматических навыков.		три формы неправильных глаголов: делать, начинать, звонить, бежать, плавать, приходить, становиться.
			Грамматика. Расширение грамматических навыков настоящего совершенного времени. Сопровождающие слова.	already, ever, just, never, yet	три формы неправильных глаголов: читать, писать, говорить, брать, есть, падать.
			Грамматика. Расширение грамматических навыков настоящего совершенного времени. Вопросительные предложения		настоящее совершенное время. Вопросительные предложения.
29.09-4.10			Настоящее совершенное время. развитие навыков монологической и диалогической речи. разговорный английский.	likes-dislikes. I really enjoy\like\love….I am afraid I don't like….
			тест 1. Аудирование +чтение.
			Тест. Грамматитика и письмо.
6.10-11.10			тема 2. Английский язык-язык международного общения (1 часть). Вводный урок		Три формы неправильных глаголов: поймать, учить, приносить, покупать, бороться, думать, строить, посылать, проводить, встречать, покидать, находить, получить, иметь.
			Английский язык как мировой язык Расширение грамматических навыков. Настоящее совершенное время.	this morning, this evening, today. this week, this month, this year	настоящее совершенное время.
			Страна – нация – язык страноведение. названия стран, языков и наций		Артикль с названиями наций, языков. «The Present Perfect Tense» - Настоящее совершенное время. Вопросительные предложения.
13.10-18.10			Страна – нация – язык Выполнение тренировочных упражнений по теме "Настоящее совершенное время"		Настоящее совершенное время. Вопросительные предложения.
			Варианты английского языка расширение лексического запаса	belong, land, speech, sound, slowly, also, way, develop, grow, by and by, too
			Варианты английского языка чтение с пониманием деталей. Расширение грамматических навыков в Настоящем совершенном времени.		Три формы неправильных глаголов: ломать, выбирать, давать, водить, идти.
20.10-25.10			Варианты английского языка Расширение лексического запаса. Словообразование с помощью суффиксов "less", "ly"
			Варианты английского языка. Часть 2 расширение грамматических навыков в настоящем совершенном времени в прошедшем времени. Сравнительная характеристика		настоящее совершенное время и прошедшее время. Сравнительная характеристика.
			Английский язык: литературный и разговорный варианты расширение лексического запаса. Чтение с пониманием деталей.	kind, kind of, popular, culture, true, truly, probably, probable, vocabulary, science, scientist, sciеntific, technology, voice, air
27.10-31.10			Грамматика и лексика. Повтор пройденного материала. Подготовка к контрольной работе за 1 четверть.
			Контрольная работа за 1-ю четверть
			Работа над ошибками в контрольной работе за 1-ю четверть.
10.11-15..11			тема2. Английский - язык международного общения (2 часть) Развитие навыков диалогической речи.		Три формы неправильных глаголов: гореть, мечтать, слышать, учить, позволять, делать, значить, класть, сказать, рассказывать, произносить по буквам, стоять, ударять, понимать, выигрывать.
			Расширение грамматических навыков в настоящем совершенном времени и в простом прошедшем времени. Сравнительная характеристика.	vocabulary, dictionary
			Английский язык: литературный и разговорный варианты чтение с полным охватом содержания	сравнение некоторых английских слов с американскими эквивалентами, например, fall (америк.) - autumn (engl.)
17.11-22.11			Грамматика. Расширение грамматических навыков времени настоящее совершенное.	before, lately, several times, many times, the first time	настоящее совершенное время
			Английский язык как мировой язык расширение лексического запаса	fast, prefer, follow, following, regular, regulary, rich, such, perfect, need, wait, pronunciation, may be	such+сущ. В ед. числе с неопределенным артиклем, such+сущ. Во мн. Числе без артикля, such+неисчисл. Сущ. Без артикля
			Английский язык как мировой язык чтение с полным охватом содержания. Развитие навыков монологической и диалогической речи. Разговорный английский.
24.11-29.11			Тема 3. Живые существа вокруг нас.		конструкция the other (другой) +cущ. Во мн. Числе
			Живые существа вокруг нас. Презентация времени Настоящее совершенное продолженное	for, since, all	Использование времени Настоящее совершенное продолженное на простых примерах.
			Живые существа вокруг нас. Чтение с пониманием деталей
1.12-6.12			Расширение грамматических навыков «Настоящее совершенное продолженное»		Настоящее совершенное продолженное время.
			Животный и растительный мир Великобритании Расширение лексического запаса. Чтение с пониманием деталей.	Lion, elephant, hedgehog, squirrel, rabbit, hare, tiger, wolf, monkey
			Аудирование с пониманием деталей. Расширение грамматических навыков времени Настоящее совершенное продолженное.	All day, all night, all the afternoon, for a long time.	Настоящее совершенное продолженное время.
8.12-13.12			Живые существа вокруг нас Расширение грамматических навыков. Возвратные местоимения.		Возвратные местоимения.
			Живые существа вокруг нас. Расширение лексического запаса.	Include, including, species, discover, discovery, air, soil, root, insect, move, common, earth, desert, breath, support
			Животные и растения, типичные для США, Канады, Австралии, Новой Зеландии Чтение с полным охватом содержания	Оak, elm, beech, fir, birch, snake, butterfly, dragonfly, thistle, daffodil, leek,
15.12-20.12			Живые существа вокруг нас Выполнение тренировочных упражнений. Расширение грамматических навыков времен «Настоящее совершенное» и «Настоящее совершенное продолженное».Сравнительная хароктеристика.		Настоящее совершенное время и Настоящее совершенное продолженное.
			Животные и растения, типичные для США, Канады Чтение с полным охватом содержания. Расширение лексического запаса.	Оak, shamrock, opossum, alligator, grizzly bear, polar, bear, Flamingo, coyote, koala, anteater, crocodile
			Живые существа вокруг нас Аудирование с пониманием деталей. Развитие навыков аудирования и монологической речи.
22.12-27.12			Живые существа вокруг нас Расширение грамматических навыков времени Настоящее совершенное и Настоящее Совершенное продолженное. Сравнительная характеристика. Выполнение тренировочных упражнений.		Времена Настоящее совершенное и настоящее совершенное продолженное.
			Животные и растения, типичные для США, Канады Чтение с полным охватом содержания. Расширение лексического запаса. Разговорный английский. Подготовка к тесту. Повторение материалов темы.	Poppy, lilac, pansy, daisy, dandelion, carnation, cornflower, bluebell, tiger lily, sunflower
			Итоговая контрольная работа за 2 четверь.
12.01-17.01			Тема 4. Азбука экологии. Расширение грамматических навыков времени Настоящее совершенное продолженное и Простое прошедшее.	Blow, draw, fly, grow, wear	Три формы неправильных глаголов “дуть» «рисовать», «Летать», «расти», «одевать».
			Азбука экологии Песня «Зеленые поля» Расширение лексического запаса.	Influence, study, between, relation, each, environment, surround, health, collect, population, number, size, behaiviour, nowadays, survive
			Азбука экологии Что такое Экология? Чтение с полным охватом содержания.	Словообразование с помощью суффиксов –tion, - th, - ance, - ist, - ment.
19.01-24.01			Азбука экологии.	All, both. each
			Азбука экологии. Модальные глаголы.	Предлоги between, among	Глаголы долженствования must, need, have to.
			Мир вокруг нас Расширение лексического запаса. Чтение с различными стратегиями.	Cut, without, nature, natural, pollute, pollution, waste, dump, danger, dangerous, pour, factory, power, powerful, power station
26.01-31.01			Динозавр-очень большая ящерица. Аудирование с пониманием деталей. Развитие навыков аудирования и монологической речи.	Used to	Употребление конструкции used to
			Климат стран изучаемого языка Чтение с пониманием деталей. Текст: Сколько времени потребуется на это?	take
			Экологические организации Аудирование с пониманием деталей. Расширение лексического запаса.	Ваdge, member, protect, protected, endangered, extinct, destroy, habitat
2.02-7.02			Экологические организации Выполнение тренировочных упражнений	The more…the more, the more…the less.	Чем больше…тем больше, чем больше….тем меньше.
			Экологическая обстановка в мире Такой же мертвый как Додо. Аудирование с полным охватом содержания. Развитие навыков аудирования и монологической речи.		Восклицательные предложения.
			Экологическая обстановка в мир е Расширение лексического запаса. Что я могу сделать?
9.02-14.02			Экологическая обстановка в мире Расширение лексического запаса.	Save, law, government, responsible, hunt, damage, unfortunately, recycle, necessary
			Экологическая обстановка в мире Выживем ли мы? Чтение с различными стратегиями. Разговорный английский.
			Тема. 5. Как сохранить здоровье? Расширение грамматических навыков “Прошедшее совершенное время».		Прошедшее совершенное время.
16.02-21.02			Как сохранить здоровье Расширение лексического запаса	Exercise, enough, join, relax, keep, harm, smoke, drug, hard, junk food
			Как сохранить здоровье Виды активного отдыха Развитие навыков чтения и монологической речи.	Enouth	Прилагательное +enouth, наречие+enouth, глагол+еnouth
			Как сохранить здоровье Нездоровая еда Чтение и аудирование с различными стратегиями.	After, before
23.02-28.02			Как поддерживать здоровый образ жизни Расширение лексического запаса.	Ache, sneeze, cough, pain, swallow, examine, prescribe, prescription, cure, complication, ill, sick
			Как поддерживать здоровый образ жизни Развитие навыков чтения и диалогической речи.	Hard, hardly
			Как сохранить здоровье. Два интервью Расширение грамматических навыков. Прямая и косвенная речь.	Still, yet
2.03-6.03			Как сохранить здоровье. Перевод предложений из прямой речи в косвенную.	Here-there, this-that, today-that day, ago-before, now-than, these-those, yesterday-the day before
			Как сохранить здоровье Перевод предложений из прямой речи в косвенную. Времена настоящее совершенное продолженное и прошедшее совершенное продолженное	To have a pain in the back, stomach, ear, head, tooth
			Виды спорта Расширение лекического запаса. Чтение с полным охватом содержания. Перевод предложений из прямой речи в косвенную Спорт и люди.	Past time, team, support, race, climb, advantage, thrill, excitement, score	Перевод предложений из прямой речи в косвенную
10.03-14.03			Виды спорта. Лейла Али - Аудирование с пониманием деталей. Разучивание песни «Все преодолеем»	To do smth	Прямая и косвенная речь
			Физическая культура Расширение лексического запаса	Ancient, compete, competition, performance, event, war, peace, to take part in, to take place, hero, organize, nobile, field, battle, honour
			Как сохранить здоровье. Перевод предложений из прямой речи в косвенную. Перевод предложений, содержащих глаголы will и shall.	Tell, wonder, want, think	Перевод предложений из прямой речи в косвенную. Перевод предложений, содержащих глаголы will и shall.
16.03-21.03			Олимпийские игры Чтение с полным охватом содержания. Разговорный английский.
			Как сохранить здоровье. Разговорный английский – как делать предложения, соглашаться или отказываться в заданной ситуации.
			Итоговая контрольная работа за 3-ю четверть.
1.04-4.04			Тема 6. Наше любимое времяпрепровождение. Расширение грамматических навыков. Активный и пассивный залог.		Активныый и пассивный залог.
			Наше любимое времяпрепровождение Закрепление изученного материала по теме.		Активный и пассивный залог
6.04-11.04			Свободное время. Вильям Шекспир. Аудирование с различными стратегиями.	I was told
			Наше любимое времяпрепровождение Выполнение тренировочных упражнений по теме активный и пассивный залог		Активный и пассивный залог
			История развлечений Расширение лексического запаса	Entertainment, act, possible, impossible, god, recite, introduce, circus, connect, consider, appear, play, audience, as well, by and by
13.04-18.04			Наше любимое времяпрепровождение. Расширение лексического запаса.	Prehistoric, drama, chorus, tragedy, arena, religious, renaissance, moral, improvise	Тоже, также через лексические единицы as well, either
			История развлечений. Чтение и перевод текста, ответы на вопросы по тексту. Аудирование.
			Театр Чтение с полным охватом содержания.		Фразовые глаголы to talk about, to send for, to listen to, to look at, to think of, to look after, to laugh at, to speak about, to ask for, to wait for
20.04-25.04			Наше любимое времяпрепровождение. Диалог «В театральной кассе» Расширение грамматических навыков. Активный и пассивный залог.		Активный и пассивный залог
			Наше любимое времяпрепровождение Расширение лексического запаса	Invite, invitation, arrive, ticket, expencive, fantastic, impress, impression, rise, scenery, applause, applaud, to go down/up, at last
			Наше любимое времяпрепровождение. Первый визит Лизы в Большой Театр Чтение с пониманием деталей, развитие навыков монологической речи.
27.04-30.04			Наше любимое времяпрепровождение. Фильмы в Голливуде. Аудирование с различными стратегиями.		Страдательный залог
			Наше любимое времяпрепровождение Некоторые факты из истории Голливуда.	To be madeof, to be made from	Страдательный залог
			Наше любимое времяпрепровождение Расширение лексического запаса	Gold, silver, steel, wood, brick, cardboard, wool, cotton, china.	Сделан из, сделано из….(made of, made from)
5.05-8.05			Наше любимое времяпрепровождение Расширение грамматических навыков. Модальные глаголы.		Модальные глаголы should, can, must, have to + пассивный инфинитив.
			Наше любимое времяпрепровождение Киноиндустрия Расширение лексического запаса	Action film, thriller, science fiction film, adventure, crime, horror, psychological, seem, price, magical, screen, agree, besides, attention, attentive.
11.05-16.05			Наше любимое времяпрепровождение Пойдем в кино! Аудирование с различными стратегиями. Типы фильмов.	Action films, horror films, fiction film, psychological drama, adventure film, title, thriller.
			Наше любимое времяпрепровождение Пойдем в кино! Выделение смысловой составляющей текста.
			Наше любимое времяпрепровождение Музыка. Известная музыкальная группа из Англии.	Look, seem, appear, taste, smell	Использование прилагательных после глаголов видеть, казаться, пробовать, появляться, нюхать
18.05-23.05			Наше любимое времяпрепровождение Выполнение тренировочных упражнений по теме.	I think, I believe, in my opinion, in my view, as I see it, to my mind…
			Наше любимое времяпрепровождение Музыка Расширение грамматических навыков. Расширение лексического запаса.	Compose, receive, emotion, full, devote, inspire, graduate, conduct, conductor, dead, be based on	Употребление артикля с названиями театров, кинотеатров, музеев, картинных галерей.
			Итоговая контрольная работа за 4-ю четверть

VI. Перечень учебно-методического обеспечения:

Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК Английский язык: 4-я год обучения 8 класс для общеобразовательных учреждений, авторы и .

В линию учебно-методических комплектов для учащихся входят:

1.  Английский язык: 4-й год обучения, 8 кл., учебник для общеобразовательных учреждений/ , , 6-е изд., стереотип-М., Дрофа, 2011г. (Новый курс английского языка для российских школ).

2.  Рабочая тетрадь

3.  Книга для учителя

4.  Аудиодиск.

Список литературы:

1.  Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. М., Вента-Граф, 2010г.

2.  Грамматика английского языка, 5-11 классы. , 4-е изд., испр.

3.  Двуязычные словари.

СОГЛАСОВАНО на ШМО учителей иностранных языков

протокол №1 от ___августа 2014г

руководитель _____________

СОГЛАСОВАНО

Зам. Директора по УВР _______________

___ августа 2014г