Утверждаю:
Зав. МБДОУ «Детский сад «Ягодка»
___________________
«___»______________________2015г
План по самообразованию учителя-логопеда
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Ягодка»
с. Александровское», Томская область
Андреевой Маргариты Сергеевны на 2015-2016 учебный год.
Тема: « Использование ИКТ в работе учителя-логопеда».
Обоснование выбранной темы (актуальность). Коррекция недостатков речи детей требует систематических занятий, отнимает много сил и времени как у педагога, так и у детей. Большинство детей, посещающих логопедические пункты, имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, нежелание посещать дополнительные занятия, повышение утомляемости.
Чтобы заинтересовать их, сделать обучение осознанным, нужны нестандартные подходы, индивидуальные программы развития, новые технологии. Процесс подачи материала на логопедическом занятии должен быть несколько другой, более индивидуализированный. Решить эту задачу можно с помощью компьютерных технологий.
При использовании ИКТ на логопедических занятиях в детском саду позволяет добиться устойчивого внимания и поддержания интереса на протяжении всего занятия. И это немаловажно, если учесть, что категория детей, имеющих те или иные речевые нарушения, характеризуется нестабильным психоэмоциональным состоянием, пониженной работоспособностью и быстрой утомляемостью.
Положительным моментом является и то, что применение ИКТ направлено на включение в работу всех анализаторных систем.
В связи с этим я определила для своей методической работы следующее направление: использование ИКТ в коррекционно-развивающей работе учителя – логопеда, как способ оптимизации процесса коррекции речи.
План изучения темы.
1. Основы компьютерной грамотности (семинар-практикум для педагогов, курсы ПК, подбор документации).
2. Психолого - педагогиеские основы использования компьютерной техники в ДОУ (подбор документации).
3. Санитарно - гигиенические и медицинские аспекты применения новых информационных технологий в ДОУ (подбор документации).
4. Технические и программные средства обеспечения педагогического процесса.
5. Занятия детей дошкольного возраста с использованием компьютера (конспекты).
6. Компьютерные развивающие игры в помощь логопеду (электронная копилка логопеда).
7. Отбор и апробация образовательных компьютерных программ и игр, наиболее приемлемых в логопедической работе.
8. Представление опыта работы по применению ИКТ в логопедической практике на конкурс «Воспитатель года России».
9. Написание программы дополнительного образования по применению ИКТ в логопедической работе с детьми ОВЗ «Мы с компьютером дружны» (конец учебного года).
10. Отчёт о проделанной работе по изучению данной темы (форма - творческая презентация)
Проработанная литература:
1. Журнал «Управление ДОУ». №6 2008г
2. Гаргуша информационные технологии в логопедической работе. Журнал «Логопед» №2 2004г.
4. М Логопедия и интернет. Журнал «Логопед» №3 2006г.
5. Кузьмина информационных технологий в работе учителя-логопеда общеобразовательной школы. Журнал «Логопед» №5 2008г.
6. Ходченкова ИКТ в работе логопеда детского сада.
Форма работы | Тема | Сроки |
Сообщение для воспитателей | «Речь ребенка расцветает, а компьютер помогает» | март |
Сообщение для родителей | «Плюсы и минусы в общении с компьютером» | декабрь |
Открытое занятие | «Путешествие по компьютерной стране» | апрель |
Систематизировать практический материал | Развивающие компьютерные игры | В течение учебного года |
Презентация | «Итоги работы логопеда за учебный год» | май |
Памятка для родителей | «Правильное использование компьютера ребенком» | февраль |
Для реализации поставленных задач я овладела навыками работы с компьютерной техникой, накопила личный опыт по практическому использованию (ИКТ), приобрела компьютерные игры для детей с ОВЗ, методическую литературу, научилась применять средства ИКТ в учебном процессе, регулярно знакомлюсь с материалами, помещенными на специальных сайтах в Интернете.
Коррекционно-развивающие игры с использованием компьютера делают обучение интересным, увлекательным, развивающим.
Позволяют:
• повышать речевую мотивацию;
• повышать скорость запоминания и улучшать речевое продуцирование;
• активизировать и восстанавливать высшие психические функции;
• автоматизировать необходимые звуки в результате запоминания большого количества речевого материала.
Файлы систематизированы по следующим блокам:
• диагностика (анкеты, тесты);
• отчетная документация (график работы, расписание занятий, перспективные и календарные планы работы, бланки отчетности за год, выступления на педсоветах и методических объединениях);
• текущие документы: конспекты занятий, тематически планы, консультации, индивидуальные карточки для детей, задания для детей по подгруппам и др.);
• работа с родителями (памятки, анкеты, консультации, материалы к родительским собраниям).
В работе использую различные программы:
Мicrosoft Word. - работа с документами;
Мicrosoft Роint - - работа с изображениями;
Мicrosoft Роwег Роint - презентации (педагогические советы, семинары, проекты и. т.п. );
Мicrosoft Оffice Publisher - информация для всех участников педагогического процесса (изготавление буклетов).
Использую в логопедической работе с родителями, педагогическим сообществом персональные сайты:
http://site-3d30104.umi. ru,
http://nsportal. ru/andreeva-margarita-sergeevna,
сайт ДОУ http://alleksyagodka. ucoz. ru
электронную почту an. *****@***ru,
портал MAAM. RU: http://www. maam. ru/users/HEI17
логопедические группы: http://ok. ru/govorilochka
Логопедическая группа "Говорилочка",
http://nsportal. ru/logopedicheskii-koleidoskop
Логопедическая группа "Логопедический калейдоскоп".
