КОНСПЕКТ
совместной деятельности
детей и родителей
«В поисках мыльных пузырей»
во второй младшей группе.
Цель:
Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, вовлекая родителей в совместную деятельность.
Образовательные задачи:
1. Познакомить детей со свойствами воздуха, дать представление о том, что воздух находится в предметах.
2. Познакомить детей с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, проверить это с помощью опыта.
3. Продолжать расширять и уточнять представление детей о свойствах воды и красок, способность красок растворяться в воде и изменять её цвет.
4. Закрепить понятие «большой-маленький», учить классифицировать предметы по цвету, размеру.
Развивающие задачи:
1. Развивать у детей любопытство и заинтересованность ко всему происходящему и наблюдаемому в их окружении.
2. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
3. Развивать зрительное восприятие и связывать увиденное со словом.
4. Способствовать развитию речи, использовать в активной речи существительные, прилагательные, глаголы.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать у детей интерес к познанию окружающего мира, к совместным занятиям.
2. Воспитывать отзывчивость, внимательное отношение к окружающим, аккуратность при работе с водой.
3. Воспитывать у детей и их родителей чувство взаимопомощи, радости.
4. Стимулировать желание детей и их родителей экспериментировать.
Оборудование:
Ёмкости для воды (тазик, стаканчики), ложечки, резиновые игрушки, трубочки для коктейля, мыльный раствор, гуашь разных цветов, салфетки, мыльные пузыри.
Предварительная работа:
- игры с водой «Тонет − не тонет», «Разноцветная вода»;
- подвижная игра «Мыльные пузыри».
Ход совместной деятельности:
I. Организационный момент.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня к нам в гости придёт девочка Катя и принесёт вам подарки.
(Раздаётся стук в дверь.)
- А вот и она!
(Открывается дверь и заходит девочка Катя. Она плачет.)
Введение в тему
Воспитатель:
- Здравствуй, Катя! Почему ты плачешь?
Катя:
- Здравствуйте, ребята! Я шла к вам по волшебной поляне и несла много пузырей, но они все улетели и лопнули, и у меня ничего не осталось.
Воспитатель:
- Как жалко! Что же нужно делать, ребята? Правильно, нужно помочь. Не плачь, Катя. Мы отправимся в путешествие на поиск твоих пузырей. Хотите, ребята? Тогда садитесь в автобус.
(Звучит песня «Мы в автобусе сидим».)
II. Основная часть
Воспитатель:
- Вот мы и приехали. Посмотрите, какая прекрасная поляна. А что это на ней растёт? Правильно, цветы. Правда, очень красиво?
(Дети и родители подходят к столу, на котором стоят таз с водой и резиновые игрушки. Проводится игра «Бульбочки»: дети топят в воду резиновые игрушки, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх.)
Воспитатель:
- Откуда появились пузыри и куда исчезли? Это из игрушек выходит воздух. Он лёгкий, поднимается через водичку вверх и поэтому получается пузырь. А когда весь воздух выйдет, то и пузырьки тоже исчезнут.
- Катя, это твои пузырьки?
Катя:
- Нет, у меня пузырьки были другие, цветные.
Воспитатель:
- Дети, а какая у нас вода в тазике? Да, у нас в тазу вода прозрачная, поэтому и пузыри были прозрачные. Ну что ж, отправляемся дальше на поиск пузырей.
(Дети и родители подходят ко второму столу, на котором стоят стаканчики с водой и краски. Проводится игра «Окрашивание воды».)
Воспитатель:
- Дети, что произошло с водой? Какого цвета она стала?
Катя:
- Красивая вода у вас получилась, а где же пузырьки?
Воспитатель:
- А мы сейчас покажем, где пузырьки.
(Дети и родители берут соломинки, дуют на ладошку, затем воспитатель обобщает, что мы тоже можем выдувать воздух. Затем дети дуют на водичку через соломинку и получается пузырь.)
Воспитатель:
- Такие пузыри у тебя были, Катя?
Катя:
- Нет, мои пузыри были другие, − они летали, а ваши летать не умеют.
Воспитатель:
- Ну, тогда отправляемся дальше на поиски пузырей.
(Дети и родители подходят к третьему столу, на котором стоят мыльные пузыри, накрытые платком.)
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, что-то необычное здесь! Какой красивый платок! Посмотрим, что под ним?
(Поднимает платок, а там баночки с мыльными пузырями. Дети вместе с родителями открывают мыльные пузыри и дуют, чтобы они летели. Воспитатель вместе с детьми и родителями рассматривают пузыри и рассуждают: пузырь большой, потому что в него выдохнули больше воздуха; маленький, − значит, в нём меньше воздуха.)
Воспитатель:
- Нашли мы твои пузыри, Катя?
Катя:
- Я так рада, что вы мне помогли!
(Игра с мыльными пузырями.)
Воспитатель:
- Ребята, вы знаете, что с мыльными пузырями можно не только играть, но ими можно и рисовать?
(Воспитатель раздаёт детям листы бумаги, стаканчики с трубочками, показывает детям и родителям, как нужно сделать пузыри и перенести их на бумагу, приложив лист к стаканчику.)
III. Заключительная часть
Воспитатель:
- Молодцы, ребята! Молодцы, родители! Какие красивые рисунки у вас получились! Катя, тебе понравилось? Мы дарим тебе пузыри!
- А теперь мы с вами сядем в автобус и вернёмся в наш детский сад.
(Дети и родители садятся в автобус и уезжают, звучит песня «Мы в автобусе сидим».)
