УТВЕРЖДАЮ
Директор ____________
31.08.2015
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха «Средняя общеобразовательная школа №16 имени Героя Советского Союза »
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2015- 2016 учебный год
Предмет (курс) Изобразительное искусство
Класс 6
ФИО учителя
Год составления программы: 2015
Пояснительная записка
Рабочая программа по изобразительному искусству в 6 А, Б,В классах на 2015 – 2016 учебный год составлена на основе опубликованной авторской рабочей программы «Рабочая программа по изобразительному искусству. 5- 7 классы (по программе ) /Сост. - М.: Планета, 2014. - 48с.
Причины выбора указанной авторской программы:
программа соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;
составлена к УМК (М.: Просвещение), учебник данного автора входит в список учебников школы на 2015 – 2016 учебный год;
соответствует основной образовательной программе основного общего образования школы, количеству часов по изобразительному искусству в 5 классе в учебном плане школы на 2015-2016 учебный год;
позволяет учитывать особенности детей указанных классов.
В рамках реализации данной рабочей программы реализуется предметная область «Основы духовно – нравственной культуры народов России» через включение вопросов духовно - нравственного воспитания в следующие разделы:
«Виды изобразительного искусства» - 4час
«Мир наших вещей. Натюрморт.» - 3 час
«Вглядываясь в человека. Портрет» -6 час
«Человек и пространство в изобразительном искусстве» - 5 часов
Изучение данных вопросов должно обеспечить знание основных норм морали, культурных традиций народов России, формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российского государства.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС
№ | Наименование разделов и тем | Характеристика основных видов деятельности ученика по теме. | Дата | По факту |
1.Виды изобразительного искусства. | ||||
1. | Изобразительное искусство в семье пластических искусств. | Преобразовывать практическую задачу в познавательную. Приобретать представление об изобразительном искусстве как о сфере художественного познания и создания образной картины мира. | 01.09-07.09.2015г. | |
2. | Рисунок основа изобразительного творчества. | Использовать общие приемы решения задач. Приобретать представление о рисунке как виде художественного творчества. Различать виды рисунка по их целям и художественным задачам. | 08.09.-14.09 | |
3. | Линия и ее выразительные возможности. | Проявлять активность для решения зада. Рассуждать о характере художественного образа в различных линейных рисунках известных художников. | 15.09-21.09 | |
4. | Пятно-как средство выражения. Композиция - как ритм пятен. | Задавать вопросы. Ценностное отношение к природе. Овладевать представлениями о пятне как одном из основных средств изображения. | 22.09-28.09 | |
5. | Цвет. Основы цветоведения. | Формулировать собственное мнение. Знать понятие и уметь объяснять их значение: основной цвет, составной цвет. Дополнительный цвет. | 29.09-05.10 | |
6. | Цвет в произведениях живописи. | Последовательность деятельности. Различать и называть теплые цвета и холодные оттенки цвета. | 06.10-12.10 | |
7. | Объемные изображения в скульптуре. | Применять установленные. правила. Называть виды скульптурных изображений, объяснять их назначение в жизни человека. Рассуждать о средствах художественной выразительности в скульптурном изображении. | 13.10-19.10 | |
8. | Основы языка изображения. | Рассуждать о содержании. Рассуждать о значении и роли искусства в жизни человека. Объяснять, почему изобразительное искусство – особый образный язык. | 20.10-26.10 | |
2.Мир наших вещей. | ||||
9 | Реальность и фантазия в творчестве художников. | Предвосхищать результат. Рассуждать о роли воображения и фантазии в художест венном творчестве и в жизни человека. Понимать и объяснять условность изобразительного языка и его изменчивость в ходе истории человечества. | 27.10-30.10 | |
10 | Изображение предметного мира-натюрморт. | Сбор информации. Узнавать о разных способах изображения предметов. Отрабатывать навык плоскостного силуэтного изображения обычных простых предметов. | 09.11-13.11 | |
11 | Понятие формы. Многообразие форм окружающего мира. | Формулировать собственное мнение. Выявлять конструкцию предмета через соотношения простых геометрических фигур. Изображать сложную форму предмета. | 16.11-20.11 | |
12 | Изображения объема на плоскости и линейная перспектива. | Разнообразие способов решения задач. Приобретать представление о разных способах и задачах изображения в различных эпохах. | 23.11-27.11 | |
13 | Освещение .Свет и тень. | План последовательности в работе. Углублять представления об изображении борьбы света и тени как средстве драматизации. | 30.11-04.12 | |
14 | Натюрморт в графике. | Формулировать собственную позицию. Осваивать первичные умения графического изображения натюрморта с натуры и по представлению. | 07.12-11.12 | |
15 | Цвет в натюрморте. | Поиск информации. Понимать и использовать в творческой работе выразительные возможности цвета. Выражать цветом в натюрморте собственное настроение. | 14.12-18.12 | |
16 | Выразительные возможности натюрморта. | Разнообразие способов решения задач. Узнавать историю развития жанра натюрморта. Развивать художественное видение. | 21.12-30.12 | |
3.Вглядываясь в человека. Портрет. | ||||
17 | Образ человека - главная тема искусства. | Процесс и результат действий. Получать представление об изменчивости образа человека в истории. | 11.01-15.01.2016г. | |
18 | Конструкция головы человека и ее пропорции. | Применять установленные правила. Уметь различать виды портрета. Приобретать представления о конструкции. Пластическом строении головы человека и пропорции лица. | 18.01-22.01 | |
19 | Графический портретный рисунок и выразительность образа человека. | Выбирать наиболее эффективные способы решения. Учиться по новому видеть индивидуальность человека. Развивать художественное видение, наблюдательность, умение замечать индивидуальные особенности и характер человека. | 25.01-29.01 | |
20 | Портрет в графике. | Рассуждать о содержании рисунка. Приобретать интерес к изображению человека как способу нового понимания и видения человека. окружающих людей. | 01.02-05.02. | |
21 | Портрет в скульптуре. | Преобразовывать практическую задачу Знакомиться с примерами портретных изображений великих мастеров скульптуры. | 08.02-12.02 | |
22 | Сатирические образы человека. | Предвосхищать результат. Развивать художественное видение цвета, понимание его эмоционального воздействия. | 15.02-19.02 | |
23 | Образные возможности освещения в портрете. | Последовательность действий. Овладевать опытом работы наблюдательности постигать визуальную культуру восприятия реальности и произведений й искусства, | 22.02-26.02 | |
24 | Портрет в живописи. | Рассуждать .о содержании работы, Узнавать о выразительных возможностях освещения при создании художественного образа. | 29.02-04.03 | |
25 | Роль цвета в портрете. | Развивать художественное видение цвета. Получать навыки создания различными материалами портрета цвета. | 07.03-11.03 | |
26 | Великие портретисты. | Результат. Узнавать и называть несколько портретов великих мастеров европейского и русского искусства. | 14.03-18.03 | |
4.Человек и пространство в изобразительном искусстве. | ||||
27 | Жанры в изобразительном искусстве. | Стабилизировать собственное мнение. Знать и называть жанры изобразительного искусства. Объяснять разницу между предметом изображения. Сюжетом и содержанием изображения. | 28.03-01.04 | |
28 | Изображение пространства. | Самооценка на основе критериев в успешной деятельности. Получать представления о различных способах изображения пространства. | 04.04-08.04 | |
29 | Правила линейной и воздушной перспективы. | Преобразовывать познавательную задачу. Объяснять понятия - картинная плоскость. Точка зрения, линия горизонта, точка схода. Вспомогательные линии. | 11.04-15.04 | |
30 | Пейзаж-большой мир. Организация пространства. | Предвосхищать результат. Узнавать об особенностях эпического и романтического образа природы в произведениях европейского и русского искусства. | 18.04-22.04 | |
31 | Пейзаж-настроение .Природа и художник. | Ориентироваться в разнообразии способов. Получать представления о том как понимали красоту природы и использовали новые средства выразительности в живописи. Учиться видеть. наблюдать и эстетически переживать изменчивость цветового состояния. | 25.04-29.04 | |
32 | Городской пейзаж (графика) | Контролировать и оценивать процесс. Жанр городского пейзажа и его развитие в истории искусства. . Приобретать навыки восприятия образности городского пейзажа. Знакомиться с историческими городскими пейзажами Москвы. | 02.05-06.05 | |
33 | Городской пейзаж (цвет) | Предвосхищать результат. Приобретать новые навыки наблюдательной перспективы и ритмической организации плоскости изображения. | 10.05-16.05 | |
34 | Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. | Рассуждать о содержании работ. Уметь рассуждать о месте и значении изобразительного искусства в культуре, в жизни общества, в жизни человека. | 17.05-23.05 | |
35 | Выразительные возможности изобразительного искусства. Язык и смысл. | Рассуждать о содержании работ. Уметь рассуждать о месте и значении изобразительного искусства в культуре, в жизни общества, в жизни человека. | 24.05-31.05 | |
Итого- 34 |
материально-техническоЕ обеспечениЕ образовательного процесса
1.Неменский, Б. М. ИЗО и художественный труд: 1-9 классы. - М.: Просвещение, 2013
2. Электронное пособие по ИЗО: Компакт-диск «Изобразительное искусство»-Издательство «Учитель», 2015год
3Учебник: «Изобразительное искусство» 6 класс. «Искусство в жизни человека» Автор: Под редакцией Издательство, год издания: Москва «Просвещение»,2013 г.
Методические пособия для учителя: (автор, издательство, год издания):
1. «Занимательные материалы по изобразительному искусству», Москва, «Сфера»,2013год,
2. , «Изобразительное искусство» 6 класс, «Учитель - АСТ», 2012 год
3. , « «Изобразительное искусство» 6 класс, «Учитель», Волгоград, 2015год.
4. , «Проверочные и контрольные тесты» 5-8 класс, «Учитель», Волгоград, 2008 год. 5. « «В мире красок народного творчества» 4-8 класс (внеклассные мероприятия), «Учитель», Волгоград, 2009год
2. Интернет-ресурсы.
1. Википедия – свободная энциклопедия. – Режим доступа :http://ru. wikipedia. org/wiki
2. Фестиваль педагогических идей. – Режим доступа : http://festival.1september. ru
3. Педагогическое сообщество. – Режим доступа :http://www.
3. Информационно-коммуникативные средства.
Аудиозаписи. Классическая музыка.
4. Технические средства обучения.
1. Ноутбук
5. Учебно-практическое оборудование.
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления картин, иллюстраций, рисунков учащихся.
· Рассмотрено
Протокол заседания ШМО учителей
от «___» _______________2015 г. № _______________
· Согласовано
Зам. директора по УВР
____________
____________
«28 » августа 2015 г.
