Тема: Географическая карта

Тема: Географическая карта.

Цель урока: создать условия для формирования знаний о географической карте

Задачи: 1. Ввести понятие «географическая карта», научить пользоваться условными знаками

2. научить читать географическую карту, условные обозначения.

3. совершенствовать умения работы с картами атласа

Ход урока.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося	Примечание
Организационный	Настрой обучающихся на урок. Мотивация	Подготовка к восприятию учебного материала	2 мин
АОП	Проверочная работа 1.  План местности – это…… 2.  Какую длину на местности будет имеет отрезок, соответствующий 3 см. на плане, если М= в 1 см. – 500 м. 3.  Укажите, какое расстояние на местности будет между населенными пунктами Дроздово и Кузнецово (смотри в атласе) 4.  Измерь расстояние кабинета шагами. Сколько метров в длину у тебя получилось, если учесть, что 1 шаг – 50 см. Начерти на листке отрезок в М= в 1 см. – 2 м. 5.  Напиши условными знаками: смешанный лес, колодец, фруктовый сад, школа, грунтовая дорога, озеро, болото. 6.  Переведи в условные знаки предложения: класс вышел из школы и пошел по тропе в направлении реки. Дойдя до колодца, тропа перешла в грунтовую дорогу, ведущую к фруктовому саду. За ним располагалось озеро. Пройдя по берегу, ребята класса свернули направо и прошли по мосту. Далее дорога лежала через редколесье. Так дети добрались до реки	Самостоятельна работа Работа с атласом	15 мин
ФНЗ	Географическая карта Чем карта отличается от плана? При помощи чего изображаются объекты на географических картах? Что показывают цветом? Как узнать направления по карте?	Работа с учебником, атласом, в тетради	20 минут
ФНУ	Работа с картами атласа, определение объектов, направлений	Работа у доски Работа с атласом стр. 20 - 21	8 минут
Подведение итогов
д/з	Параграф № 18 полностью, определения учить
Проверочная работа 1.  План местности – это…… 2.  Какую длину на местности будет имеет отрезок, соответствующий 3 см. на плане, если М= в 1 см. – 500 м. 3.  Укажите, какое расстояние на местности будет между населенными пунктами Дроздово и Кузнецово (смотри в атласе) 4.  Измерь расстояние кабинета шагами. Сколько метров в длину у тебя получилось, если учесть, что 1 шаг – 50 см. Начерти на листке отрезок в М= в 1 см. – 2 м. 5.  Напиши условными знаками: смешанный лес, колодец, фруктовый сад, школа, грунтовая дорога, озеро, болото. 6.  Переведи в условные знаки предложения: класс вышел из школы и пошел по тропе в направлении реки. Дойдя до колодца, тропа перешла в грунтовую дорогу, ведущую к фруктовому саду. За ним располагалось озеро. Пройдя по берегу, ребята класса свернули направо и прошли по мосту. Далее дорога лежала через редколесье. Так дети добрались до реки	Проверочная работа 1.  План местности – это…… 2.  Какую длину на местности будет имеет отрезок, соответствующий 3 см. на плане, если М= в 1 см. – 500 м. 3.  Укажите, какое расстояние на местности будет между населенными пунктами Дроздово и Кузнецово (смотри в атласе) 4.  Измерь расстояние кабинета шагами. Сколько метров в длину у тебя получилось, если учесть, что 1 шаг – 50 см. Начерти на листке отрезок в М= в 1 см. – 2 м. 5.  Напиши условными знаками: смешанный лес, колодец, фруктовый сад, школа, грунтовая дорога, озеро, болото. 6.  Переведи в условные знаки предложения: класс вышел из школы и пошел по тропе в направлении реки. Дойдя до колодца, тропа перешла в грунтовую дорогу, ведущую к фруктовому саду. За ним располагалось озеро. Пройдя по берегу, ребята класса свернули направо и прошли по мосту. Далее дорога лежала через редколесье. Так дети добрались до реки
Проверочная работа 1.  План местности – это…… 2.  Какую длину на местности будет имеет отрезок, соответствующий 3 см. на плане, если М= в 1 см. – 500 м. 3.  Укажите, какое расстояние на местности будет между населенными пунктами Дроздово и Кузнецово (смотри в атласе) 4.  Измерь расстояние кабинета шагами. Сколько метров в длину у тебя получилось, если учесть, что 1 шаг – 50 см. Начерти на листке отрезок в М= в 1 см. – 2 м. 5.  Напиши условными знаками: смешанный лес, колодец, фруктовый сад, школа, грунтовая дорога, озеро, болото. 6.  Переведи в условные знаки предложения: класс вышел из школы и пошел по тропе в направлении реки. Дойдя до колодца, тропа перешла в грунтовую дорогу, ведущую к фруктовому саду. За ним располагалось озеро. Пройдя по берегу, ребята класса свернули направо и прошли по мосту. Далее дорога лежала через редколесье. Так дети добрались до реки	Проверочная работа 1.  План местности – это…… 2.  Какую длину на местности будет имеет отрезок, соответствующий 3 см. на плане, если М= в 1 см. – 500 м. 3.  Укажите, какое расстояние на местности будет между населенными пунктами Дроздово и Кузнецово (смотри в атласе) 4.  Измерь расстояние кабинета шагами. Сколько метров в длину у тебя получилось, если учесть, что 1 шаг – 50 см. Начерти на листке отрезок в М= в 1 см. – 2 м. 5.  Напиши условными знаками: смешанный лес, колодец, фруктовый сад, школа, грунтовая дорога, озеро, болото. 6.  Переведи в условные знаки предложения: класс вышел из школы и пошел по тропе в направлении реки. Дойдя до колодца, тропа перешла в грунтовую дорогу, ведущую к фруктовому саду. За ним располагалось озеро. Пройдя по берегу, ребята класса свернули направо и прошли по мосту. Далее дорога лежала через редколесье. Так дети добрались до реки