Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка – Детский сад №23 «Аленушка»
Московская обл., г. Орехово-Зуево
Конспект занятия в старшей группе на тему
" Семья. Отношения детей и родителей"
Автор: , воспитатель
Цель:
Формирование понятий, знаний на основе отечественных традиционных духовных и нравственных ценностей. Знакомство детей с основными правилами почитания и уважения старших, пробуждение к украшению своей души добрыми качествами.
Задачи:
1.Формировать понятия, что значат родители для нас; объяснять то, как важно быть благодарными и заботливыми к родителям, воспитывать уважение к старшим; знать об обязанностях детей по отношению к родителям.
2.Формировать умение оценивать свои поступки в соответствии с нравственными нормами христианской этики.
3.Пробуждать детей размышлять по проблемно – нравственным темам рассказов и высказывать свои суждения о содержании стихотворных текстов.
4.Обогащать словарный запас детей понятиями духовно – нравственной культуры.
5.Создать условия для творческого развития.
6. Воспитывать духовно – нравственные качества и чувства.
Список используемой литературы:
1.Методическое пособие «Добрый мир»;
2.Программа «Добрый мир» (книга 2;3);
3.Подбор четверостиший, заповедей из хрестоматий «Добрый мир»;
4.Картинка, изображающая семью( «Добрый мир» книга 3 стр.5)
5.Альбомные листы, цветные карандаши, восковые мелки, мольберты;
6.Музыкальное сопровождение: «,Песня о маме», «Солнечный круг», «Родной дом» сл. Т.Рыжова, муз. Е. Рыбкин.
Предварительная работа:
-чтение художественной литературы духовно – нравственного содержания;
-сюжетно ролевые игры: «Детский сад», «Дочки – матери», «Семья»;
- заучивание пословиц и поговорок о семье, родителях и взаимоотношениях в семьях;
--коллективные и творческие работы на темы : «Мой дом», «Папа, мама и я – дружная семья»;
Главные слова: родители, доброта, послушание, любовь, трудолюбие, смирение, сострадание. Прощение. Сопереживание.
Побеседовать с детьми о том, как родители заботятся о них, что делают? (работают, покупаю игрушки, сладости, играют, вместе гуляют, занимаются…) Взрослые работают, чтобы их дети были сыты, одеты, обуты, имели все необходимое. А дети могут заботится о взрослых? (ответы). Кто еще живет с вами? Что такое семья? Являются ли бабушка и дедушка членами вашей семьи?
-Воспитатель предлагает детям рассказать о своей семье: сколько в ней человек, как их зовут, что любят делать вместе, как заботятся друг о друге?
Делаем вывод: взрослые любят нас и заботятся о нас.
2.Работа с иллюстрацией «Наша семья».
Сколько детей в семье? Хорошо ли деткам, когда у них есть братья и сестрички? Объясняем, что в нашей стране России всегда любили детей. И семьи были большими : в них было по многу детей. В таких семьях старшие дети помогали младшим, заботились о них. Детям никогда не было скучно. Они были помощниками своим родителям: делами, что было им по силам.
Вот такая семья нарисована на картинке.
Видите, никто из детей не лезет вперед все спокойно (чинно) стоят, сидят рядом с родителями. А два малыша – лежат на печке. Раньше в доме печка была очень важной его частью: и дом обогревала и еду в ней готовили, а на теплой её лежанке (там, где нарисована занавесочка ) спали. Дети очень любили спать на теплой лежанке. Еще мы видим на этой картинке, что дом украшен красивыми половичками. Такие коврики умели плести и мама, и дочки. А какая красивая одежда на всех! Её делали сами, ткали изо льна. Мы видим на картинке слева прялку. На ней делали пряжу, это тоже умела делать каждая девочка. А вот смастерить прялку мог отец или мальчики. Работа с инструментами, топором, пилой была мужской работой. И каждый мальчик в семье, когда подрастал, умел её выполнять. У каждого человека в большой семье были свои трудовые обязанности.
3.Обсуждаем- размышляем «Какими должны быть дети?»
Дети должны быть : добрыми, послушными, скромными, трудолюбивыми, уступчивыми, честными, справедливыми.
Дети не должны быть: злыми, непослушными, ленивыми. Жадными, упрямыми, гордыми и т. д.
4.Физминутка «Строим дом».
Мы трудились, не ленились (шагаем, поднимаем руки, показывая,
Из песка дома слепили какие большие дома получились)
Их лопатками копали (наклоняемся, «копаем»)
И ладошками ровняли. (гладим, разводим руки в стороны)
Вот и вышел славный дом! (показываем на дом, поднимая
Проживать кто будет в нем? голову в верх)
Мама, папа, брат, сестра,
Дед и баба….. ну и я!
Но и все - таки устали,
Утомились - отдыхаем . (садимся на стульчики)
5.Игра с мячом.
Дети перекидывают друг другу мяч и называют те дела, которые могут порадовать близких: (помочь накрыть стол, вынести мусор, заправить постель, подмести пол, полить комнатные растения..)
6 Игра: «Волшебное зеркало».
Дети по очереди имитируют разнообразные движения, например: «подметает пол» , «поливает цветы», «поласкает белье», «пылесосит» и т. д. не называя своих действий. Другие дети должны догадаться, что он делает.
7.Рисование : «Я и моя семья».
Продуктивная деятельность сопровождается слушанием песен о матери, об отце, о дедушке и бабушке.
8.Анализ рисунков с применением поговорок, пословиц, заповедей.
- Почитай старых, сам будешь стар.
-Береги отца и мать, других не сыщешь.
-Вся семья вместе, так и душа на месте.
-Хорошо тому, кто в своем дому.
-При солнышке тепло, при матери добро.
-Добро не умрет, а зло пропадет.
9.Анализ занятия:
-О чём мы сегодня говорили? (О семье, любви, доброте, уважении к старшим).
-Как дети должны относиться к своим родителям? (Дети должны уважать своих родителей, любить их, быть послушными. И тогда они будут жить счастливо)
