МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТУРОЧАКСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»
Дополнительная образовательная программа
Художественно - эстетической направленности
по учебному предмету
НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ
с. Турочак, 2015г.
Структура программы учебного предмета
I. Пояснительная записка
II. Содержание учебного предмета
III. Требования к уровню подготовки обучающихся
IV. Формы и методы контроля, система оценок
V. Методическое обеспечение учебного процесса
VI. Список рекомендуемой учебной литературы
I. Пояснительная записка
Учебный предмет «Народно-сценический танец» направлен на приобщение детей к хореографическому искусству, на эстетическое воспитание учащихся, на приобретение основ исполнения народного танца, а также на воспитание нравственно-эстетического отношения к танцевальной культуре народов мира.
Народно-сценический танец является одним из основных предметов предметной области «Хореографическое исполнительство». В соответствии с учебными планами предпрофессиональной программы «Хореографическое творчество» предмет «Народно-сценический танец» изучается с 3 по 7 класс (7-летний срок обучения).
Содержание учебного предмета «Народно-сценический танец» тесно связано с содержанием учебных предметов «Ритмика», «Гимнастика», «Подготовка репертуара», «Классический танец».
Полученные по этим предметам знания, умения, навыки позволяют приступить к изучению экзерсиса у станка на основе русского танца. Приобретенные музыкально-ритмические навыки дают основание изучать движения с разнообразным ритмическим рисунком, как у станка, так и на середине зала.
Обучение народно-сценическому танцу совершенствует координацию движений, способствует дальнейшему укреплению мышечного аппарата, развивая те группы мышц, которые мало участвуют в процессе классического тренажа. Кроме того, занятия народно-сценическим танцем позволяют учащимся овладеть разнообразием стилей и манерой исполнения танцев различных народов, в значительной степени расширяют и обогащают их исполнительские возможности, формируя особые исполнительские качества и навыки.
Срок реализации учебного предмета
Срок освоения предмета «Народно-сценический танец» для детей, поступивших в образовательное учреждение в 1 класс в возрасте с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 5 лет.
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию предмета «Народно-сценический танец»
Форма проведения учебных аудиторных занятий:
мелкогрупповые занятия, численность группы от 4 до 10 человек, рекомендуемая продолжительность урока - 45 минут.
Мелкогрупповая форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его возможности, трудоспособность, эмоционально-психологические особенности.
Цель и задачи учебного предмета
Цель:
развитие танцевально-исполнительских способностей учащихся на основе приобретенного ими комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для исполнения различных видов народно-сценических танцев, танцевальных композиций народов мира, а также выявление наиболее одаренных детей в области хореографического исполнительства и подготовки их к дальнейшему поступлению в образовательные учреждения, реализующие образовательные программы среднего и высшего профессионального образования в области хореографического искусства.
Задачи:
• обучение основам народного танца,
• развитие танцевальной координации;
• обучение виртуозности исполнения;
• обучение выразительному исполнению и эмоциональной раскрепощенности в танцевальной практике;
• развитие физической выносливости;
• развитие умения танцевать в группе;
• развитие сценического артистизма;
• развитие дисциплинированности;
• формирование волевых качеств.
Методы обучения
Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:
- словесный (объяснение, разбор, анализ);
- наглядный (качественный показ, демонстрация отдельных частей и всего движения; просмотр видеоматериалов с выступлениями выдающихся танцовщиц, танцовщиков, танцевальных коллективов, посещение концертов и спектаклей для повышения общего уровня развития обучающегося);
- практический (воспроизводящие и творческие упражнения, деление целого произведения на более мелкие части для подробной проработки и последующей организации целого);
- аналитический (сравнения и обобщения, развитие логического мышления);
- эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, создание художественных впечатлений);
- индивидуальный подход к каждому ученику с учетом природных способностей, возрастных особенностей, работоспособности и уровня подготовки.
Предложенные методы работы в рамках предпрофессиональной образовательной программы являются наиболее продуктивными при реализации поставленных целей и задач учебного предмета и основаны на проверенных методиках.
II. Содержание учебного предмета
Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Народно-сценический танец», на максимальную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:
Таблица 1
Срок освоения предпрофессиональной программы
«Хореографическое творчество» -7 лет
Распределение по годам обучения | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
Классы | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
Продолжительность учебных занятий (в неделях) | 33 | 33 | 33 | 33 | 33 | |
Количество часов на аудиторные занятия (в неделю) | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
Общее максимальное количество часов по годам (аудиторные) | 66 | 99 | 99 | 99 | 99 | |
Общее максимальное количество часов на весь период обучения (аудиторные) | 462 |
Требования по годам обучения
В содержание программы входят следующие виды учебной работы:
- изучение учебной терминологии;
- ознакомление с элементами и основными комбинациями народно-сценического танца;
- ознакомление с рисунком народно-сценического танца особенностей взаимодействия с партнерами на сцене;
- ознакомление со средствами создания образа в хореографии.
В данной программе предложены требования по годам обучения для 7-летнего срока реализации данной программы.
Первый год обучения
(третий класс)
Задачи
Правильное усвоение постановки корпуса рук ног головы в упражнениях у станка и на середине; проучивание простейших движений народного и народно-сценического танца, а также упражнения развивающие навыки координации.
Рекомендуется изучение элементов русского и белорусского народных танцев и одного из танцев прибалтийских республик.
1.Позиции ног
- 1,2,3,4,5-те же, что и в классическом танце
- 5 свободных позиций.
2.Основные положения рук
-подготовительное
- подготовка к началу движения ( preparation);
- положения рук в парных и массовых танцах.
Упражнения у станка.
1. Preparation для руки ( открытие руки )
2. Demi plie и grand plie по 1, 2, 3 выворотным позициям
3. Battement tendu с переходом работающей ноги с носка на каблук
4. Battement tendu jete ( исполняется как в классическом танце )
5. Rond de jambe с остановкой в сторону, с остановкой назад
6.Подготовка к веревочке
7. Упражнения для бедра
8.Средний battement или подготовка к flik-flak
9.Плавное battement developpe
10.Grand battement jete (исполняется как в классическом танце)
11.Подготовительные упражнения к полуприсядкам и полуприсядки
(проучиваются у станка)
- мячик
-с выталкиванием ног в стороны на каблук
- полуприсядка с выносом ног в сторону и на воздух
-с выносом на каблук вперед на effacee или на croisee
-c выносом одной ноги на каблук, а другой на п/п.
Упражнения на середине зала.
Основные элементы русского танца.
1. Движения рук из позиции в позицию.
2.Различные виды притопов.
3.Ходы: простой на ¼ такта, переменный, шаркающий, дробный – мелкие шаги с пристукиванием каблуком или всей стопой.
4.Боковой ход припадания.
5. Уральский ход молоточки.
6. Моталочка.
7. Ковырялочка.
8. Елочка.
9. Гармошка.
10. Хлопки и хлопушки: одинарные, двойные, тройные.
- в ладошки
- по бедру
- по голенищу сапога
11. Присядки (для мальчиков).
12. Вращения по 6 позиции на п/п.
13. Шаг с поворотом вправо-влево, вперед.
Основные элементы белорусского танца.
1.Полька вперед.
2. Полька на месте.
3. Полька в повороте.
4.Быстрые повороты на п/п на месте (вправо, влево).
5. Галоп.
Основные элементы эстонского танца.
1.Основной ход (с пятки) вперед, назад.
2.Перегибы корпуса.
3.Хлопки
Второй год обучения
(четвертый класс)
Задачи
Задачами второго года занятий является дальнейшее развитие силы ног, навыков координации и танцевальности. Изучение усложненных движений у станка и на середине зала. Усложнение ритмической организации комбинаций, убыстрение темпа их исполнения.
В течении второго года на занятиях повторяются этюды на пройденном материале, на их основе осушествляются более сложные постановки. Изучаются новые элементы танцев: белорусского и украинского.
Упражнения у станка.
1. Demi plie и grand plie по( выворотным и невыворотным позициям )
2. Battement tendu -
- с подъемом пятки опорной ноги
3.Battement tendu jete
- с подъемом пятки опорной ноги
- с plie на опорной ноге
4. Каблучный battement
- с разворотом бедра работающей ноги
5. Rond de jambe и rond de pied
6. Pas tortille (одинарное )
7. Battement fondu ( подготовка)
8.Веревочка и упражнения для бедра
9. Flik-flak
- средний batetement на croisee-с заворотом и разворотом
10. Упражнения на выстукивания
11. Batetment developpe
- плавное
13.Grand battement jete
- с plie на опорной ноге
14. Опускание на подъем
15.Полуприсядки и присядки
- с выносом на каблук через developpe
- полуприсядка с ковырялкой
- полуприсядка с ковырялкой обеими ногами по 4 позиции
- с продвижением в сторону и выбрасыванием ноги на каблук.
Упражнения на середине зала.
Port de bras руками
1. Бытовой шаг с притопом
2. Перескоки с ноги на ногу по 3 свободной позиции и с продвижением в сторону
3. Веревочка
4. Моталочка в повороте (по усмотрению педагога )
5. Дробные движения на месте и с продвижением
- простая дробь
- двойная дробь
- с переступанием
7. Присядки как у станка
8. Хлопки и хлопушки ( для мальчиков )
- удары руками по голенищу сапога спереди и сзади с продвижением вперед, назад, в сторону
- фиксирующие удары по подошве сапога, груди, по полу
- поочередные удары по голенищу сапога спереди и сзади
9. Вращение по 6 позиции с подъемом работающей ноги к колену
10. Вращение с поджатыми ногами (прыжок) подготовка
11. Припадания в повороте ( по усмотрению педагога )
12. Шаг с перескоком в повороте (по диагонале)
13. Подготовка к вращению «бегунок»
Основные элементы белорусского танца
1.Основной ход танца «Крыжачок» с поворотом
2. Кружение с припаданием
3.Различные виды польки с поворотами
4. Перескоки из стороны в сторону.
5. Основной ход танца «Лявониха»
Основные элементы украинского танца
1.Позиции положения рук и ног
2. Положения рук в парном и массовом танцах
3. Притопы
4. «Выхилясник»
5.Веревочка
- простая
- с переступанием
6. «Бегунец»
7. «Голубец»
8. «Припадания» и «Упадания»
Третий год обучения
( пятый класс)
Задачи
Третий год обучения предлагает дальнейшее изучение у станка более сложных элементов, требующих соответствующей координации в исполнении и силовой нагрузки. Большое внимание уделяется точной манере исполнения движений. С этого года активнее работают руки, добавляются перегибания корпуса.
На середине зала допускается построение различных комбинаций и композиций на проученном материале.
Начинается изучение элементов молдавского народного и итальянского сценического танца.
Упражнения у станка
1. Demi plie (отрывистое)
2. Battement tendu с tombe (c переходом на рабочую ногу )
- с двойным ударом опорной ноги
3.Battement tendu jete
- с ударами
- с сокращением стопы
4. Каблучный battement с разворотом бедра работающей ноги
5. Rond de jambe и rond de pied с поворотом стопы опорной ноги
6. Pas tortille
- двойное
- с ударами
7. Battement fondu
8. Упражнения для бедра в один темп
9. Подготовка к веревочке на п/п
10. Обратная веревочка
11. Flik-flak
- с releve
- с переступанием
- со скачком (по усмотрению педагога)
10. Веер на полу
11. Batetment developpe
- с одним ударом пятки опорной ноги
- отрывистое
13.Grand battement jete с tombe-coupe
14. Выстукивающие упражнения.
Упражнения на середине зала.
Русский народный танец
1.Боковые перескоки с ударами полупальцев по полу
2. Боковые перескоки с ударами каблуком впереди стоящей ноги
3. Ключ
4.Двойная дробь с продвижением вперед, в повороте
5. Дробные дорожки
6.Трилисник
7. Присядки
-«гусиный шаг»
-«ползунок»
- присядка с ударом по голенищу, ступне, спереди и сзади
8. Прыжки (для мальчиков)
- прыжок с поджатыми перед грудью ногами на месте и с продвижением вперед
- прыжок с согнутыми от колена назад ногами и ударами по голенищу
9. Вращения
- «блинчики»
- «бегунок»
- перескок с продвижением по диагонали
- соскок во 2 позицию в повороте по диагонали
10. Моталочка в повороте.
Украинский народный танец
1. Медленный женский ход
2. Ход назад с остановкой на третьем шаге
3. Веревочка двойная
4. «Тынок»
5. «Выхилясник» с «угинанием»
6. «Голубцы» с притопами
7. «Выступцы» подбивание одной ногой другую
8. «Обертас» .
Молдавский народный танец
1. Положение ног и рук в сольном и массовом танцах
2. Ход с подскоком
3. Бег на месте с поворотом, с продвижением вперед
4. Боковой ход на одну ногу, другая под - колено
5. Шаг с выносом ноги крест-накрест
6. Выбросы ног крест-накрест с подскоком на одной ноге.
Итальянский сценический танец
1. Положения рук и ног, характерные для танца
2. Движения рук с тамбурином
3. Бег тарантеллы
4. Перескоки с ноги на ногу
5. Соскок двумя ногами во 2 позицию с подниманием ноги согнутой в колене, перед собой накрест другой
6. Шаг с подскоком и одновременным сгибанием ноги в колене
7. Ножницы.
Четвертый год обучения
(шестой класс)
Задачи
Задачами этого года являются выработка умения исполнять технически усложненные комбинации и этюды в более сложных ритмических рисунках и ускоренных темпах.
В экзерсис у станка вводится достаточно много упражнений, исполняемых с прыжком и скачком на опорной ноге.
Некоторые формы комбинаций могут быть составлены с узко учебной целью, поскольку с их помощью отрабатываются технически сложные движения. Особое внимание уделяются выразительности исполнения и донесения характера исполняемого танца.
Упражнения у станка
1.Каблучный battement на 90 градусов
2. Rond de jambe par terre
- со скачком на опорной ноге
- с кругом по воздуху
3. Battement fondu на 90 градусов
4. Упражнения для бедра с прыжком
5. Flik-flak
- с томбе
- со скачком и с переступанием
6. «Веер» на полу на 1/8 такта
7. «Веер» на воздухе на 1/8 такта
8. Batetment developpe
- с двойным ударом пятки опорной ноги
- со скачком
9.Grand battement jete с увеличенным размахом
11. Присядки
- растяжки в стороны на носки и на каблуки (шпагат)
- растяжка вперед на каблук одной и на носок назад другой ноги
Упражнения на середине зала.
Русский народный танец
1.Дробные дорожки
2. Дробные комбинации
3.Комбинация на «Веревочку»
4.Присядки как у станка
5. «Волчек»
6. «Бочонок»
7. Вращение по 5 позиции с вынесением ноги на каблук в сторону
8. Вращение с поджатыми по диагонали
9.Подготовка к «Обертасу»
Молдавский народный танец
1.Дорожка
2.Шаг с каблука с подскоком
3. «Ключ» молдавский
4.Прыжок с поджатыми
5.Тройные переборы ногами
Венгерский народный танец
1.Положения рук и ног
2. «Ключ» - удар ногами
3. Заключение (усложненный ключ) одинарное
4. «Восьмерка» руками
5. Перебор - три переступания на месте с открыванием ноги на 35 градусов
6. «Голубец» простой с подгибанием ноги в сторону
Пятый год обучения
(седьмой класс)
Задачи
Основными задачами является развитие танцевальности, пластичности и свободное владение навыками координации движений. Особое внимание уделяется технической стороне исполнения и чувству ритма. Продолжается изучение венгерского сценического танца. Начинается изучение цыганского танца. Испанский и польский материал можно изучать факультативно или использовать отдельные движения. К концу учебного года составляются более сложные комбинации и небольшие композиции.
Упражнения у станка
1.Каблучный battemeht на 90 градусов со скачком
2. Battement fondu tire-bouchon
3. «Веер» на воздух на 1/8 и на 1/16 такта
4. Battement developpe с воздушным туром (по усмотрению педагога)
5.Круговой grand battement gete c tombe.
Русский народный танец
1. «Ключ» дробный сложный
2. «Ключ» хлопушечный
3. Три «веревочки» и прыжок с поджатыми ногами
4. Присядки:
- растяжка через вторую закрытую позицию на полуприседании на каблуки в стороны
-«ползунок» вперед и в сторону на пол и на воздух.
5. Прыжки:
- с согнутыми ногами ( одна спереди, другая сзади)
- одна нога прямая, другая согнута в колени спереди или сзади,
- «гигантские шаги» на месте и по диагонали.
6. «Обертас» по усмотрению педагога.
7. Комбинирование вращений по диагонали.
8. Проучивание вращений по кругу.
Венгерский народный танец
1.Заключение двойное
2. «Восьмерка» руками – двойная
3. «Веревочка» с продвижением и в повороте
4. «Голубец» в прыжке с двойным ударом
5.Элементы мужского танца «Пантозоо»
- pas de bouree по 3 позиции
- одинарные и двойные отскоки из стороны в сторону
- хлопки и хлопушки с отскоками из стороны в сторону (различные варианты и комбинации)
- хлопки по голенищу сапог (различные варианты и комбинации)
6. Венгерские вращения по диагонали
Польский сценический танец
1. Позиции и положения ног
2. «Ключ» одинарный
3. «Голубец»
4. «Перебор» - три переступания по 1 позиции
5. Основной ход мазурки (па галя)
6. Легкий бег (па марше)
7. «Отбияне» - скольжение одной ногой с подбиванием другой
8. Опускание на колено
9. «Кабриоль» в сторону на 45 градусов в прямом положении.
Цыганский танец
1.Позиции и положения рук.
2. Движения плеч (для девочек).
3. Первый ход.
4. Второй ход.
5.Перекрещивающиеся шаги.
6.Чечетка с переступанием на полупальцах.
7. Хлопушка для мальчиков.
8. Перегибы корпуса для девочек.
Испанский сценический танец
1. Положения ног
2. Положения рук
3. Переводы рук в различные положения
4. Ходы:
- удлиненные шаги в полуприседании с продвижением вперед в прямом положении (женское),
- удлиненный шаг вперед на всю стопу в прямом положении в полуприседании, с последующими двумя переступаниями по 1 прямой позиции на полупальцах или двумя небольшими шагами.
5. Соскоки:
- в 1-ю прямую позицию на всю стопу с вытянутыми коленями и в полуприседание,
- в 1-ю, 4-ю прямые и 5-ю свободную позиции на полупальцы и в приседании.
6. Zapateado-поочередные выстукивания полупальцами и каблуками по 1-й прямой позиции
7.Опускание на колено с шага на расстоянии стопы от опорной ноги с перегибанием корпуса.
8.Движения рук (port de bras) с одновременным перегибанием корпуса, стоя на одной ноге, с другой ногой вытянутой назад или вперед.
9. Шаг в сторону в полуприседание со скользящим подведением и подъемом на полупальцы в 5-ю открытую позицию другой ноги вперед, с последующим переходом на нее в полуприседание ( pas glissade ), в координации с движением руки и наклоном корпуса.
III Требования к уровню подготовки обучающихся
Уровень подготовки обучающихся является результатом освоения программы учебного предмета «Народно-сценический танец», который определяется формированием комплекса знаний, умений и навыков, таких, как:
- знание рисунка народно-сценического танца, особенностей взаимодействия с партнерами на сцене; знание балетной терминологии;
- знание элементов и основных комбинаций народно-сценического танца;
- знание особенностей постановки корпуса, ног, рук, головы, танцевальных комбинаций;
- знание средств создания образа в хореографии;
- знание принципов взаимодействия музыкальных и хореографических выразительных средств;
- умение исполнять на сцене различные виды народно-сценического танца, произведения учебного хореографического репертуара;
- умение исполнять народно-сценические танцы на разных сценических площадках;
- умение исполнять элементы и основные комбинации различных видов народно-сценических танцев;
- умение распределять сценическую площадку, чувствовать ансамбль, сохранять рисунок при исполнении народно-сценического танца;
- умение понимать и исполнять указания преподавателя;
- умение запоминать и воспроизводить текст народно-сценических танцев;
- навыки музыкально-пластического интонирования; а также:
- знание исторических основ танцевальной культуры, самобытности и образности танцев нашей страны и народов мира;
- знание канонов исполнения упражнений и танцевальных движений народно-сценического танца в соответствии с учебной программой;
- владение техникой исполнения программных движений, как в экзерсисах, так и в танцевально-сценической практике;
- использование и владение навыками коллективного исполнительского творчества;
- знание основных анатомо-физиологических особенностей человека;
- применение знаний основ физической культуры и гигиены, правил охраны здоровья.
IV. Формы и методы контроля, система оценок
Оценка качества реализации программы "Народно-сценический танец"
включает в себя текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
Успеваемость учащихся проверяется на различных выступлениях: контрольных уроках, экзаменах, концертах, конкурсах, просмотрах к ним и т. д.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов.
Контрольные уроки, зачеты и экзамены могут проходить в виде просмотров концертных номеров. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов.
По итогам выпускного экзамена выставляется оценка «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».
Критерии оценок
Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, которые включают в себя методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки.
Критерии оценки качества исполнения
По итогам исполнения программы на контрольном уроке и экзамене выставляется оценка по пятибалльной шкале:
Таблица 2 | |
Оценка | Критерии оценивания выступления |
5 («отлично») | методически правильное исполнение учебно-танцевальной комбинации, музыкально грамотное и эмоционально-выразительное исполнение пройденного материала, владение индивидуальной техникой вращений, трюков |
4 («хорошо») | возможное допущение незначительных ошибок в |
сложных движениях, исполнение выразительное, грамотное, музыкальное, техническое | |
3 («удовлетворительно») | исполнение с большим количеством недочетов, а именно: недоученные движения, слабая техническая подготовка, малохудожественное исполнение, невыразительное исполнение экзерсиса у станка, на середине зала, невладение трюковой и вращательной техникой |
2 («неудовлетворительно») | комплекс недостатков, являющийся следствием плохой посещаемости аудиторных занятий и нежеланием работать над собой |
«зачет» (без отметки) | отражает достаточный уровень подготовки и исполнения на данном этапе обучения. |
В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить ответ учащегося.
Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.
При выведении итоговой (переводной) оценки учитывается следующее:
• оценка годовой работы ученика;
• оценка на экзамене;
• другие выступления ученика в течение учебного года.
Оценки выставляются по окончании каждой четверти и полугодий учебного года.
V. Методическое обеспечение учебного процесса
В работе с учащимися преподаватель должен следовать принципам последовательности, постепенности, доступности, наглядности в освоении материала. Весь процесс обучения должен быть построен от простого к сложному и учитывать индивидуальные особенности ученика: интеллектуальные, физические, музыкальные и эмоциональные данные, уровень его подготовки.
При работе над программным материалом преподаватель должен опираться на следующие основные принципы:
- целенаправленность учебного процесса;
- систематичность и регулярность занятий;
- постепенность в развитии танцевальных возможностей учащихся;
- строгая последовательность в процессе освоения танцевальной лексики и технических приемов танца.
С каждым годом обучения усложняется и становится разнообразнее танцевальная лексика различных народностей, изучаемая в соответствии с программой, вводится ряд новых приемов в изучении техники вращений на середине класса, по диагонали и по кругу класса.
Урок по народно-сценическому танцу состоит из трех частей:
1. Экзерсис у станка.
2. Экзерсис на середине класса.
3. Работа над этюдами, построенными на материале русского танца и танцев народов мира.
Преподавание народно-сценического танца заключается в его поэтапном освоении, которое включает ознакомление с историей возникновения и ходом развития техники народно-сценического танца, практической работой у станка и на середине зала, работой над этюдами и освоении методики танцевальных движений.
VI. Список рекомендуемой учебной литературы
Хоровод друзей.– М: Детиздат, 1957. Методика преподавания народного танца – Танцевальные движения и комбинации на середине зала. – М: Владос, 2004. Методика преподавания народного танца. Упражнения у станка. – М: Владос, 2005. Народно-характерный танец. Первый год обучения: методическая разработка для студентов хореографического отделения.– СПб, 1999. Народно-характерный танец. Второй год обучения: методическая разработка для студентов хореографического отделения.– СПб, 2004. Белорусские народные танцы: методическая разработка для студентов хореографического отделения. – СПб, 2004. Венгерский народный танец: методическая разработка для студентов хореографического отделения. – СПб, 2004. Польские танцы: методическая разработка для студентов хореографического отделения. – СПб, 2000. Е. Прибалтийские танцы: методическая разработка для студентов хореографического отделения. – СПб, 2003. Методическое пособие к программе народно-характерного танца. – Барнаул, 2003. Методическая разработка к программе «народно-сценический танец» для хореографических отделений ДМШ и школ искусств (3й класс, 2ой год обучения). – М, 1985. Овчаренко Е.Б « Народно - сценический танец» учебное пособие для студентов хореографического отделения вузов культуры и искусства. – Барнаул, 1997. Программа (проект) народно - сценический танец для хореографических отделений ДМШ. - М, 1987. , , Кветная детей танцевать. – М, Владос, 2003. Народный танец. – М, 1954.