Для вас, родители и педагоги!
Подходы к воспитанию
Воспитание начинается в утробе матери,
а обучение – с рождения.
Каждый ребёнок имеет право на развитие способностей и талантов.
Способности ребёнка развиваются в деятельности.
Все дети требуют индивидуального подхода к их воспитанию и обучению.
Нет воспитания без обучения и обучения без воспитания и развития.
Тест «Искусство воспитания»
Предлагаем родителям ответить «да», «нет», «иногда» («отчасти») на следующие вопросы психологического теста:
1. Считаете ли Вы, что в Вашей семье есть взаимопонимание с детьми?
2. Говорят ли с Вами дети «по душам», советуются ли по «личным делам»?
3. Интересуются ли они Вашей работой?
4. Знаете ли Вы друзей Ваших детей?
5. Участвуют ли дети вместе с Вами в хозяйственных заботах?
6. Проверяете ли Вы, как они учат уроки?
7. Есть ли у Вас с ними общие занятия и увлечения?
8. Участвуют ли дети в подготовке к семейным праздникам?
9. А «детские праздники» – предпочитают ли ребята, чтобы Вы были с ними, или хотят проводить их без взрослых?
10. Обсуждаете ли Вы с детьми прочитанные книги?
11. Обсуждаете ли Вы с детьми телевизионные передачи и фильмы?
12. Бываете ли Вы вместе в театрах, музеях, на выставках и концертах?
13. Участвуете ли Вы вместе с детьми в прогулках, туристических походах?
14. Предпочитаете ли проводить отпуск вместе с ними или нет?
За каждое «да» Вы получаете 2 балла, за каждое «отчасти», «иногда» - 1 балл, за «нет» - 0. Подсчитайте количество баллов.
Более 20 баллов. Ваши отношения с детьми в основном можно считать благополучными.
От 10 до 20 баллов. Отношения можно оценить как удовлетворительные, но недостаточно многосто-ронние. Вам следует подумать, как они должны быть улучшены и чем дополнены.
Менее 10 баллов. Ваши контакты с детьми явно недостаточны. Необходимо принимать срочные меры для их улучшения.
Педагогика понимания
Список литературы для родителей и педагогов
Абраменкова, психология детства: учебное пособие / . – М., 2008. - 431 с.: ил.
Богуславская, этикет: развитие коммуникативных способностей ребенка / , . - 3-е изд, испр. – М., 2007. - 176 с.: ил.
Дик, работа со старшеклассниками / , . - 2-е изд. - Ростов-на-Дону, 2008. - 351 с.
Князева, О. Л. Я, ты, мы. Социально-эмоциональное развитие детей от 3 до 6 лет: учебно-методическое пособие / , . - 2-е изд. – М., 2005. - 91 с.
Ларина, пережить подростковый кризис: психологическая работа с родителями / . – М., 2004. – 175 с.
Поговорим о нравственности / [сост. , ]. - Минск, 2004. - 125 с.
Психология подростка: практикум: тесты, методики для психологов, педагогов, родителей / ред. . – СПб., М., 2004. - 124 с.
Работа с родителями / под общ. ред. , . - Минск, 2003. - 480 с.
Семья и учитель: [сборник / сост. , ]. - Минск, 2004. - 124 с.
Скурат, : как помочь им стать настоящими людьми / . – СПб., 2008. - 121 с.
Спенсер, Г. Воспитание: умственное, нравственное и физическое / Г. Спенсер; [пер. с англ. ]. – М., 2003. - 287 с.
Старшенбаум, стать семейным психологом: интерактивный учебник: тесты, упражнения, ролевые игры / . – М., 2007. – 476 с.: ил.
Фопель, К. Как научить детей сотрудничать?: психологические игры и упражнения: пер. с нем. В 4 ч. / К. Фопель. – М., 2006 - 542 с.
Формы взаимодействия учителя с родителями в средней школе (9-11 классы): (родительские собрания, беседы, практикумы, праздники) / сост. . - Волгоград, 2004. - 94 с.
Хилтунен, Монтессори: книга для педагогов и родителей / . – М., [2008]. - 399 с.: ил.
Эти и много других книг по воспитанию детей предлагает Коми республиканская юношеская библиотека.
Наш адрес: Сыктывкар, .
Тел. 43-59-56, 43-84-31
e-mail: *****@***ru сайт: www. /KRUB
