Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Мирнинская средняя общеобразовательная школа

Тайшетского района Иркутской области

Рассмотрено

на заседании МО

__________________

№ от «__» _____ 2012 г.

Согласовано

зам. директора по УВР

__________________

от «__» ______ 2012 г.

Утверждена

приказом директора школы

__________________

№ от «__» _____ 2012 г.

Рабочая программа учебного предмета

«История»

11 класс, базовый уровень

2012-2013 учебный год

Разработана

Кожемякиной Натальей Юрьевной

учителем истории

второй квалификационной категории

Пояснительная записка

Федеральный компонент история

Количество часов в неделю по учебному плану – 2

Общее количество часов в соответствии с программой – 68 часов

Основание для планирования: образовательный региональный стандарт

Учебники, по которым работают учащиеся

, Данилов, А. А. . «Россия и мир в XX - начале XXI века». 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень. - М.: Просвещение

Программа, по которой работает учитель

Данилов, А. А. История: программы общеобразовательных учреждений. 6-11 классы / , . - М.: Просвещение, 2011

Внесены изменения: сокращение часов с 70 до 68: 2 часа резерва

Изменения связаны: с образовательным региональным стандартом

Цель изучения - образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих цен­ностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и твор­чески применяющего исторические знания в учебной и соци­альной деятельности. Вклад старшей школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и со­циализации учащихся.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Задачи:

• воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренче­ских убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся куль­турных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

• развитие способностей понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоз­зренческими системами;

• освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование цело­стного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

• овладение умениями и навыками поиска, систематизацией и комплексного анализа исторической информации;

• формирование исторического мышления, способности рассматривать события и явле­ния с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные вер­сии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отноше­ние к дискуссионным проблемам прошлого и современности.

В результате изучения истории ученик должен:

Знать/ понимать:

1. основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней: выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

2. важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

3. изученные виды исторических источников:

Уметь

1. соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

2. использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решения различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников:

3. показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий:

4. рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знания необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

5. соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

6. объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры:

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

2. высказывать собственные суждения об историческом наследии народов России и мира;

3. объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

4. использование знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Формы организации учебного процесса:

·  индивидуальные;

·  групповые;

·  индивидуально-групповые;

·  фронтальные;

Формы контроля ЗУН (ов);

·  беседа;

·  наблюдение

·  фронтальный опрос;

·  опрос в парах;

·  тестирование

·  составление таблиц

·  анализ документов

·  тезисный план

·  контрольная работа;

·  исторический диктант

·  понятийный диктант

·  творческие задания

Содержание курса «Россия и мир в XX - начале XXI века»

№

раздела/

темы

Содержание разделов и тем

Всего часов

1.

Индустриальная модернизация традиционного общества (1900 - 1914 гг.)

Введение в историю XX в. Новейшая эпоха. Проблемы периодизации новейшей истории. Россия в XX в.

Мир в начале века. Государства и народы на карте мира. Научно-технический прогресс. Индустриализация. Империи и империализм. Проблемы модернизации.

Страны Европы и США в 1900-1914 гг. Достижения и проблемы индустриального развития. Демографические про­цессы. Социальные движения. Политические течения и орга­низации. Социальные реформы. Национальный вопрос.

Экономическая модернизация в России: успехи и проти­воречия. Противоречия российской индустриализации. Осо­бенности развития сельского хозяйства. Ограничения свобод­ной купли-продажи земли. Российское законодательство в сфере предпринимательской деятельности.

Город и деревня России в процессе модернизации. Осо­бенности российской социальной модернизации. Влияние ур­банизации и грамотности на социальную модернизацию. Причины слабости буржуазного менталитета в российском обществе. Особенности менталитета русского крестьянства. Влияние города на деревню. Окрестьянивание города. Осо­бенности менталитета российской буржуазии. «Размывание» дворянства.

Право и традиции в российской политической системе начала XX в. Этапы формирования правового государства. «Правовое самодержавие». Ограниченность гражданских прав населения. Патернализм. Закон и традиция.

Противоречия формирования гражданского общества в России. Гражданское общество и российская политическая традиция. Общественные организации. Организации про­мышленников. Женское движение. Периодическая печать.

Панорама российского оппозиционного движения нача­ла XX в. Рост оппозиционных настроений. Социал-демокра­ты. Социалисты-революционеры. Анархисты. Либералы.

Национальный фактор российской модернизации. Новые тенденции в национальной политике. Польский вопрос. Национальный вопрос в Финляндии и Прибалтике. Традицион­ные и новые подходы в политике властей в отношении народов Юга и Востока. Еврейский вопрос. Классификация национальных движений и ее особенности в Российской империи. Национальные движения в России и их органи­зации.

Первая российская революция и ее влияние на процессы модернизации. Кровавое воскресенье и его последствия. Ста­новление конституционной монархии в России. Особенности российской многопартийности. Советы рабочих депутатов. Политическая активность крестьянства. Крестьянский союз. Крестьянский вопрос в Думе. Армия в революции. Социаль­ные итоги революции.

Национальные движения и национальная политика прави­тельства в годы революции 1905 - 1907 гг.

Столыпинская программа модернизации России. Аграр­ная реформа. Административная реформа. Школьная рефор­ма. Перемены в национальной политике.

Страны Азии и Латинской Америки на пороге новей­шей истории. Подъем освободительных движений. Страны Ближнего Востока. Революция 1911 - 1913 гг. в Китае. Проб­лемы трансформации в Индии. Мексиканская революция 1910-1917 гг.

18

 

2.

Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1941 г. – начало 1920-х гг.)

Предпосылки Первой мировой войны. Характер военных действий и основные военные операции. Роль Западного и Восточного фронтов. Война и общество.

Февральская революция 1917 г. в России и возможные альтернативы развития страны.

Октябрь 1917 г. в России. Причины победы большеви­ков. Дискуссии о характере октябрьских событий. Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Националь­ный вопрос и образование национальных государств.

Российское общество между красными и белыми. Соци­альный состав и политическая ориентация противоборствую­щих сил. Создание Красной Армии. Крестьянство, рабочие, интеллигенция в Гражданской войне. Политические и соци­ально-экономические итоги Гражданской войны.

Конституция РСФСР 1918 г. «Военный коммунизм» и его социальные последствия.

Окончание мировой войны и образование новых госу­дарств в Европе. Революционные процессы 1918 -1923 гг. в Европе. Версальско-Вашингтонская система и ее противоре­чия. Советская Россия в международных отношениях начала 20-х гг.

11

 

3.

Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. XX в.

Европа межвоенного времени в поисках перспектив раз­вития. Мировой экономический кризис 1929 - 1933 гг. Фа­шизм и нацизм. Тоталитарные режимы в Европе. Западные демократии в условиях нарастания кризисных явлений в эко­номике и политическом развитии.

Россия нэповская: поиск оптимальной модели строи­тельства социализма. Концепция нэпа. Противоречия нэпов­ской модели развития. Борьба за власть в большевистском руководстве.

СССР на путях форсированной модернизации. Необхо­димость индустриальной модернизации. Технология сталин­ской модернизации. Результаты и последствия форсирован­ной модернизации. Дискуссии о сущности социально-эконо­мической и политической системы СССР в 30-е гг.

Национальная политика СССР в 20-30-е гг. XX в. По­литика «коренизации». Развитие национальных языков и культуры. Советизация национальных культур. Борьба с ре­лигией и церковью. Выравнивание экономического уровня национальных окраин.

Страны Азии. Турецкая модернизация. Революция в Монголии. Гражданская война в Китае. Освободительное движение в Индии.

Особенности развития культуры. Модернизм. Культура в массовом обществе. Тоталитаризм и культура.

Международные отношения. «Эра пацифизма». Форми­рование очагов военной опасности.

8

 

4.

Вторая мировая война (1939 - 1945 гг.). Отечественная война советского народа (1941 - 1945 гг.)

Истоки Второй мировой войны. Кризис Версальской системы. Идеологическая подготовка к войне. Усиление роли государства в экономике европейских стран. Военно-полити­ческие планы агрессоров.

Крупнейшие военные операции Второй мировой войны. «Европейский» фронт в 1939 - 1941 гг. Советский фронт в войне. Азиатско-Тихоокеанский регион в войне. Африкан­ский фронт. Второй фронт в Европе.

Экономические системы в годы войны. Германская эко­номическая модель. Эволюция английской экономики. Аме­риканская экономика в 1939-1945 гг. Перестройка советской экономики на военный лад. Ленд-лиз. Принудительный труд. Людские и материальные потери в войне.

Власть и общество в годы войны. Немецкий оккупаци­онный режим. Холокост. Германский «фронт на родине». Власть и общество в СССР в годы войны. Антагонизмы в воюющем обществе. Западные демократии в годы войны.

Человек на войне. Герои фронта. Герои тыла. Участники Сопротивления. Партизанское движение в СССР. Военно­пленные. Коллаборационисты. Массовый героизм.

Особенности развития науки и культуры в годы Вто­рой мировой войны. Наука. Образование. Художественная культура. Мастера культуры - фронту.

8

 

5.

Мир во второй половине XX в. От индустриального общества к информационному

Послевоенный мир. Изменения на карте мира. Двухпо­люсный мир. «Холодная война». Крушение колониальной системы.

Особенности экономического, политического, социаль­ного развития ведущих мировых держав. Научно-техничес­кий прогресс.

США в 1945-2000 гг.: становление сверхдержавы.

Страны Западной Европы: тенденция к формированию единой Европы.

Послевоенный СССР: альтернативы развития. Совет­ская экономика в 1953 - 1991 гг. Советская политическая сис­тема в 1953 - 1991 гг. Советская федерация в 1953 - 1991 гг. Духовный мир и повседневный быт советского человека.

Страны Восточной Европы в 1945-1990 гг.

Страны Азии и Африки: освобождение и пути модерни­зации.

Страны Латинской Америки: противоречия и варианты модернизации.

Международные отношения во второй половине XX в. «Холодная война». Военно-стратегический паритет Запада и Востока. Разрядка международной напряженности. Перемены 80-90-х гг. XX в.

Эволюция советской внешней политики в 1953-1991 гг.

Социально-экономические и политические реформы 90-х гг. в России.

Духовная культура в эпоху научно-технического про­гресса.

Основные тенденции развития культуры России в 90-е гг.

Россия в начале XXI в.

22

 

6.

Россия и глобальные проблемы современного мира

1

 

Список литературы для учителя:

, , Шестаков России с древнейших времен до наших дней. – М.: Махаон, 2005 Громов история России в вопросах и ответах: учеб. пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008 Новейшая история зарубежных стран. ХХ век: Учеб. для уч-ся 11 кл. общеобразоват. учеб. заведений / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2002 Пономарев стран Европы и Америки в новейшее время в вопросах и ответах: учеб. пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006 Родригес стран Азии и Африки в Новейшее время в вопросах и ответах: учеб. пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008

Список литературы для обучающихся:

, , Шестаков России с древнейших времен до наших дней. – М.: Махаон, 2005 Громов история России в вопросах и ответах: учеб. пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008 Новейшая история зарубежных стран. ХХ век: Учеб. для уч-ся 11 кл. общеобразоват. учеб. заведений / Под ред. . – М.: ВЛАДОС, 2002 Пономарев стран Европы и Америки в новейшее время в вопросах и ответах: учеб. пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006 Родригес стран Азии и Африки в Новейшее время в вопросах и ответах: учеб. пособие. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008

Оборудование:

Карты:

1.  Мир к началу XX века

2.  Первая мировая война

3.  Вторая мировая война 1939-1945 гг.


№ уроков

Тема

Подтема:

000000000000000000000000000000000000000000000

Количество часов

Календарные сроки

(дата)

Контроль знаний

(вид контроля)

Мультимедиа, Интернет,

средства обучения

Межпредметные связи

(интеграция)

Практические работы,

лабораторные работы

Повторение

на конкретном уроке

Дополнительный материал

Домашнее задание

10

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1. Индустриальная модернизация традиционного общества (1900 - 1914 гг.)

18

000000000

222

2202

0000000000000

1

Введение в историю XX в.

010

Беседа, работа с текстом, работа с картой

Учебник §1, карта

Курс 10 класса

Курс 10 кл

§ 1, вопросы

2

Мир в начале века.

1

Работа с картой, беседа, опорный конспект

Учебник §2, карта

Химия, биология, физика

§1

§ 2, вопросы, рефераты о научно-технических открытиях, ученых

3, 4

Страны Европы и США в 1900-1914 гг.

2

Вопросы и беседа, работа с текстом, таблица «Программы консервативных, либеральных и радикальных партий»

Учебник §3-4, карта

§2

3,4

§ 3-4, вопросы.

5

Экономическая модернизация в России: успехи и проти­воречия.

1

Беседа, работа с картой, схема «Экономическое развитие России в начале XX века»

Учебник §5

§3-4

1,2

§ 4 вопросы

6-7

Город и деревня России в процессе модернизации.

2

Беседа, таблица, анализ документов

Учебник §6-7

§5

2

§6-7, вопросы, проекты

8

Право и традиции в российской политической системе начала XX в.

1

Работа с текстом, таблица «Патерналистская система и правовой режим», беседа

Учебник §8,

Право, Общество-знание

§6-7

1,2

§ 8, вопросы, реферат «Николай II»

9

Противоречия формирования гражданского общества в России.

1

Беседа, сравнительная таблица, схема «Гражданское общество»

Учебник §9

Общество-знание

§ 8

1,2

§9, вопросы, опорный конспект

10

Панорама российского оппозиционного движения нача­ла XX в.

1

Беседа, работа с текстом учебника, сравнительная таблица «Политические партии конца XIX – начала XX в.», схемы «Социалистические (революционные) партии»

Учебник §10

§ 9

1,2

§10, сравнительная таблица «Политические партии конца XIX – начала XX в.»

11-12

Национальный фактор российской модернизации.

2

Работа с текстом учебника, картой; сравнительная таблица «Национальные движения в Российской империи и их особенности», групповая работа

Учебник §11-12

§ 10

1,2

§11-12, вопросы по группам

13-14

Первая российская революция и ее влияние на процессы модернизации.

2

Составление и заполнение таблицы «Этапы революции 1905-1907 годов», схема «Революция 1905-1907 годов», работа с документом «Манифест 17 октября 1905 г.»

Учебник §13-14

§11-12

1,2

§13-14, таблица «Этапы революции 1905-1907 годов»

15

Национальные движения и национальная политика прави­тельства в годы революции 1905 - 1907 гг.

1

Работа с текстом учебника, работа с картой, тезисный план

Учебник §15, карта

§13-14

1,2

§15, вопросы, сообщение «»

16

Столыпинская программа модернизации России.

1

Беседа. Сообщение о . Схема «Столыпинская аграрная реформа (1906-1911 г.)»

Учебник §16

§ 15

1,2

§16, вопросы

17

Страны Азии и Латинской Америки на пороге новей­шей истории.

1

Работа с текстом учебника, таблица «Революции в Азии и Латинской Америке», работа с картой

Учебник §17, карта

§ 16

3, 5

§17, вопросы и задания, подготовка к контролю знаний

18

Обобщение и контроль по теме «Индустриальная модернизация традиционного общества (1900 - 1914 гг.)»

1

Письменная работа

Раздаточный материал

§ 1-17

2. Первая мировая война и ее последствия. Общенациональный кризис в России (1941 г. – начало 1920-х гг.)

11

19

На фронтах Первой мировой войны

1

Беседа, работа с текстом учебника, хронологическая таблица «Основные события I мировой войны»

Учебник §18, карта

2, 3

§ 18 вопросы, хронологическая таблица «Основные события I мировой войны»

20-21

Война и общество

2

Беседа, работа с картой, тезисный план

Учебник

§19-20

Общество-знание

§18

2

§ 19-20, вопросы

22-23

Февральская революция 1917 г. и возможные альтернативы развития России

2

Беседа, схема «Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 года», анализ документов

Учебник §21-22, карта

§19-20

1,2

§ 21-22 вопросы, проект «Жизнь и деятельность последнего русского императора»

24

Октябрь 1917 г. в России.

1

Работа с картой, беседа; схемы: «Приход большевиков к власти в Петрограде», «II Всероссийский съезд Советов 25-27.10.1917 г.», «Выход России из I мировой войны»

Учебник

§23, карта

§21-22

1,2

§ 23 вопросы, эссе «Октябрь – зло или добро?»

25

Российское общество между красными и белыми.

1

Беседа, работа с картой; схемы: «Причины и начало Гражданской войны», «Белые и красные в Гражданской войне»

Учебник §24 карта

§23

1,2

§ 24 вопросы, реферат «Бои за Царицын»

26

Конституция РСФСР 1918 г. «Военный коммунизм» и его социальные последствия.

1

Таблица «Военный коммунизм», беседа, схема «Причины победы в Гражданской войне»

Учебник

§25, карта

§24

1,2

§ 25 вопросы

27-28

Окончание мировой войны и образование новых госу­дарств в Европе.

2

Работа с текстом учебника, картой, беседа, тезисный план

Учебник

§26, карта

§25

3,4

§ 26 вопросы и задания, подготовка к контролю знаний

29

Обобщение и контроль по теме «Индустриальная модернизация традиционного общества (1900 - 1914 гг.)»

1

Письменная работа

Раздаточный материал

§ 18-26

3. Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. XX в.

8

30

Европа межвоенного времени в поисках перспектив раз­вития.

1

Групповая работа, работа с текстом учебника, картой, схемы, таблицы

Учебник §27

3,4

§ 27, вопросы

31

Россия нэповская: поиск оптимальной модели строи­тельства социализма.

1

Беседа, схемы: «Нэп», «Внутренняя борьба за власть в 20-е гг.»

Учебник

§28

§27

1,2

§ 28, таблица « «Военный коммунизм» и нэп: черты сходства и различия»

32

СССР на путях форсированной модернизации.

1

Беседа, работа с текстом учебника, таблицы, схемы: «Причины ликвидации нэпа», «Индустриализация в СССР», «Коллективизация сельского хозяйства»

Учебник §29

§28

1,2

§ 29, вопросы

33

Национальная политика СССР в 20-30-е гг. XX в.

1

Беседа, схема «Образование СССР», работа с картой

Учебник §30

§29

1,2

§ 30, вопросы

34

Страны Азии: борьба продолжается

1

Работа с текстом учебника, картой, сравнительная таблица «Освободительная борьба в Китае и Индии в 1920-е гг.»

Учебник §31

§30

3,5

§ 31, вопросы, сообщения, подготовиться к уроку-конференции

35

Особенности развития культуры.

1

Работа с дополнительной литературой, сообщения

Учебник §32

§31

§ 32 вопросы, индивидуальные задания

36

Международные отношения.

1

Схема «Внешняя политика СССР и международные отношения в 30-е гг.», беседа, работа с картой

Учебник §33, карта

§32

1,2,3

§ 33, вопросы и задания, таблица

37

Обобщение и контроль по теме «Борьба демократических и тоталитарных тенденций в 20-30-е гг. XX в.»

1

Письменная работа

Раздаточный материал

§ 27-33

Подготовить сообщение «План Барбаросса»

4. Вторая мировая война (1939 - 1945 гг.). Отечественная война советского народа (1941 - 1945 гг.)

8

38

Истоки Второй мировой войны.

1

Беседа, работа с картой, работа с документами

Учебник §34, карта

3

§34, вопросы

39-40

Крупнейшие военные операции Второй мировой войны.

2

Беседа, работа с картой, текстом учебника, схемы: «Битва за Москву», «Коренной перелом в ходе войны»

Учебник §35, карта

§34

1,2

§ 35, вопросы, таблица «Сражения Великой Отечественной войны»

41

Экономические системы в годы войны.

1

Беседа, работа с текстом учебника, сравнительная таблица «Общие черты и отличия экономических систем»

Учебник §36, карта

§35

2,3

§ 36, вопросы, подготовка к семинару, сообщение «Холокост»

42

Власть и общество в годы войны.

1

Сообщения, беседа, работа с картой

Учебник §37, карта

§36

§ 37, вопросы

43

Человек на войне.

1

Схема «Партизанское движение», беседа

Учебник §38, карта

§37

1

§ 38, вопросы, подготовиться к уроку-конференции, сообщения «Наука. Образование. Художественная культура»

44

Особенности развития науки и культуры в годы Вто­рой мировой войны.

1

Проверка знаний, сообщения

Учебник §39, карта

Литература

§39

§ 39 вопросы и задания, подготовка к контролю знаний

45

Обобщение и контроль по теме «Вторая мировая война (1939 - 1945 гг.). Отечественная война советского народа (1941 - 1945 гг.)»

1

Письменная работа

Раздаточный материал

§ 34-39

5. Мир во второй половине XX в. От индустриального общества к информационному

22

46

Послевоенный мир.

1

Анализ значения «плана Маршалла». Вопросы и задания §

Учебник §40

§ 40, вопросы и задания

47

Особенности экономического, политического, социаль­ного развития ведущих мировых держав.

1

Вопросы и задания §, сравнительная таблица

Учебник §41, карта

§40

§ 41, вопросы и задания

48

США в 1945-2000 гг.: становление сверхдержавы.

1

Вопросы и задания §

Учебник §42

§41

3,4

§ 42, , вопросы и задания

49

Страны Западной Европы: тенденция к формированию единой Европы.

1

Тестирование,

Учебник §43

§42

3,4

§ 43, вопросы и задания

50, 51, 52, 53, 54

Послевоенный СССР: альтернативы развития.

5

Вопросы и задания §

Составление схем, таблиц

Учебник

§44, 45, 46, 47, 48

§ 43

1,2

§ 44, 45, 46, 47, 48, вопросы и задания

55, 56

Страны Восточной Европы в 1945-1990 гг.

2

Тестирование Вопросы и задания §

Учебник §49-50, карта

§41

3,4

§ 49-50, вопросы и задания

57, 58

Страны Азии и Африки: освобождение и пути модерни­зации.

2

Сравнение моделей развития стран Азии и Африки. Составление развернутого плана по теме урока.

Учебник §51-52

§49-50

3,5

§51-52, вопросы и задания, таблица

59, 60

Страны Латинской Америки: противоречия и варианты модернизации.

2

Составление таблицы

Учебник

§53-54

§51-52

3,4

§ 53-54, вопросы и задания, таблица

61

Международные отношения во второй половине XX в.

1

Дискуссия о причинах ввода советских войск в Афганистан и срыва разрядки. Работа над понятийным аппаратом.

Учебник

§55

§53-54

1,2

§55, вопросы и задания

62

Эволюция советской внешней политики в 1953-1991 гг.

1

Заполнение таблицы СССР и крупнейшие международные конфликты». Работа над вопросами и заданиями к изученной теме.

Учебник §56, карта

§55

1,2

§56, вопросы и задания

63, 64

Социально-экономические и политические реформы 90-х гг. в России.

2

Вопросы и задания §

Учебник

§57, 58

§56

1,2

§57, 58, вопросы и задания, сообщения

65

Духовная культура в эпоху научно-технического про­гресса.

1

Сообщения учащихся об основных направлениях научно-технического прогресса. Вопросы и задания §

Учебник §59

МХК

§58

§ 59, вопросы и задания, таблица

66

Основные тенденции развития культуры России в 90-е гг.

1

Анализ вопроса «Массовая культура и контркультуры в современной России». Вопросы и задания §

Учебник §60

МХК

§59

1,2

§ 60, вопросы и задания

67

Россия в начале XXI в.

1

Работа над вопросами и заданиями текущей темы.

Учебник § 61

§60

1,2

§ 61, вопросы и задания

6. Россия и глобальные проблемы современного мира

1

68

Россия и глобальные проблемы современного мира

1

Беседа, подведение итогов изучения курса.

Заключение

Курс 11 класса