Урок развития речи на основе ознакомления с окружающим миром

Проект урока.

1 категория, учитель начальных классов

3.12. 2010г.

Урок развития речи на основе ознакомления с окружающим миром.

1-2 класс

Тема: 1 класс «Фрукт груша. Цвет, форма, величина, вкус, запах»(ответы на вопросы)

2 класс « Дифференциация овощей и фруктов» (пересказ, ответы на вопросы)

Характеристика класса:

1-2 класс-комплект VII вида. В классе 6 человек, из них 2 –на индивидуальном обучении. 2 человека -1 класс и 2 человека - 2 класс –обычная форма обучения.

Работают на репродуктивном уровне 4 учащихся. Уровень воспитанности – достаточный. Темп и скорость обучения средние.

Характеристика темы урока:

Данный урок является вторым по теме, позволяет углубить знания, расширить кругозор; формирует навык пересказа, навык составления развёрнутого ответа на вопрос.

Тип урока: комбинированный. Система целей:

1 класс Образовательный аспект: создать условия для уточнения и расширения представления о признаках груши; для обучения рассказу с опорой на схему. Воспитательный аспект: создать условия для формирования эстетического вкуса, чистоплотности, воспитания сдержанности, привития ученических навыков. Развивающий аспект: создать условия для развития ВПФ, коррекции моторики, коррекции грамматического строя речи, расширения словарного запаса.

2 класс Образовательный аспект: создать условия для расширения и обобщения знаний о группах растений (овощи и фрукты); для обучения полным ответам на вопрос, пересказу по памяти с наводящими вопросами. Воспитательный аспект: создать условия для развития самостоятельности, привития уважение к труду, развития любознательности, мотивации к обучению. Развивающий аспект: создать условия для развития ВПФ, умения анализировать, коррекции грамматического строя речи, расширения словарного запаса, умения ориентироваться в инструкциях.

Формы организации познавательной деятельности:

Общеклассная, групповая.

6. Средства обучения:

Иллюстрации, карточки-схемы, натуральные фрукты и овощи, посуда, игрушки для проведения динамической паузы.

Методы обучения:

Репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, практический.

Система контроля: сочетание самоконтроля и контроля со стороны учителя

Проект урока.

1 категория, учитель начальных классов

18.04. 2013г. ГБОУ АО “ Коряжемский детский

дом-школа»

Урок письма и развития речи.

3 класс

Тема: «Предлоги. Правописание предлогов. Употребление в речи»

1. Характеристика класса:

3 класс VIII вида. В классе 3 человека, из них 1 обучается по индивидуальной программе.

Работают на репродуктивном уровне 3 учащихся. Уровень воспитанности – достаточный. Темп и скорость обучения средние.

Характеристика темы урока:

Данный урок является третьим по теме, позволяет углубить знания, применить их при выполнении упражнений; формирует навык употребления предлогов в письменной и устной речи.

Тип урока: комбинированный. Система целей:

Образовательный аспект: создать условия для развития умения строить предложения с предлогами, правильно употреблять предлоги и словоформы после них; для формирования умения выделять предлоги на слух. Воспитательный аспект: создать условия для воспитания сдержанности, самоконтроля, преодоления неуверенности, привития ученических навыков. Развивающий аспект: создать условия для развития ВПФ, коррекции моторики, коррекции грамматического строя речи, умения ориентироваться в инструкциях

Формы организации познавательной деятельности:

Общеклассная.

6. Средства обучения:

Иллюстрации, карточки, игрушка - медведь с медвежонком.

7  Методы обучения:

Репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, практический.

8. Система контроля: сочетание самоконтроля и контроля со стороны учителя