Эссе «Я - Учитель»
В наше время, как и в далеком прошлом, актуален секрет деятельности успешного учителя. А заключается он в следующем. Во-первых, педагог обязан систематически приумножать свои знания, не останавливаясь на достигнутом; стремиться к образу идеального учителя. Во-вторых, преподаватель должен прогрессировать и развиваться, чтобы не просто не отставать, а опережать инновации в образовании.
Моя жизнь похожа на многоугольник, который я стремлюсь сделать правильным. В его вершинах стоят важные вопросы, а стороны являются жизненными этапами получения ответов на поставленные вопросы и достижения запланированных результатов.
После окончания школы передо мной появилась первая вершина, встал очень сложный выбор, – в какое высшее учебное заведение поступить? Какая сфера деятельности наиболее близка мне? В какой профессии я смогу самореализоваться и стать не просто рядовым сотрудником, а лучшим в своем деле. В то время у меня было любимое увлечение – программирование. Последовав совету замечательного преподавателя, в настоящее время ставшего для меня примером, была выбрана профессия программиста-математика. Получив фундаментальные знания по математике и информатике на факультете Прикладной математики и кибернетики в Томском Государственном Университете, одновременно поработав программистом, я понял, что это не совсем мое. Очень часто на парах я ясно представлял, как сам стою у доски, помогаю ученикам исследовать новый материал и формулировать выводы так, как будто мы с ними раскрываем важную секретную информацию, проверяю многочисленные тетради. Иной раз я мечтал о том, что с большим энтузиазмом подготавливаю обучающихся к олимпиадам, турнирам и конференциям, радуюсь вместе с детьми их маленьким и большим достижениям и победам.
Подошел черед второй вершины моего многоугольника. «Как поступить в дальнейшем? Продолжить обучение? Сконцентрироваться на работе программиста? Или же сменить рабочее направление и совместить работу с учебой?» - ответы на поставленные вопросы подвели меня к построению следующей стороны правильного «многоугольника» моей жизни – второй этап профессионального становления. Не зря ведь говорится, что мечты сбываются. Уже в тот момент я твердо решил для себя, что все это должно быть воплощено в реальность. Образ идеального учителя, к которому следует стремиться каждому преподавателю, стал началом отчета этапа реализации поставленной цели. Мною было решено приступить к любимой работе в школе и одновременно продолжить обучение на Физико-математическом факультете Томского Государственного Педагогического Университета.
Следующее ребро моего «многоугольника» – приобретение уникальных знаний, формирование необходимого в дальнейшей работе методического багажа, а также апробация собственных разработок в процессе преподавательской деятельности. Все это было для меня не просто ново, а очень увлекательно и уже необходимо, как воздух и вода. Все мы конечно же понимаем, что у каждого из нас на жизненном пути встречаются свои трудности, и я не исключение. Целеустремленность и усердность помогли мне без особого труда преодолеть их. Как результат, я добрался до поставленной цели - Диплом специалиста о высшем педагогическом образовании.
Дальнейшая моя деятельность продолжилась в родной школе №50. Администрация школы, не раздумывая, предложила должность учителя математики. Приступив к работе, я с самого начала понял простую истину. Восхищаясь педагогической деятельностью моего наставника, я замечал лишь «этикетку», заманчивую обложку. На самом же деле оказалось, что, получив педагогическое образование, я не имел достаточной информации о профессии и деятельности учителя, не мог представить, с какими трудностями я буду сталкиваться. И даже это не смогло бы меня остановить, а наоборот, еще больше разогрело во мне интерес, и я решил - отправиться в путь по новой стороне становившегося все более правильным «многоугольника» жизни, который в скором времени поможет стать мне тем, кем я еще недавно мечтал быть. На сегодняшний день я четко следую своему кредо: «Педагог обязан систематически заниматься самообразованием, прогрессировать и развиваться».
От урока к уроку я все больше убеждаюсь, что сделал правильный выбор. Слова Иммануила Канта точно выражают мою жизненную позицию: «Работа – лучший способ наслаждаться жизнью». Я не просто люблю свою работу, а получаю истинное наслаждение от общения с ребятами. Мы заряжаемся друг от друга позитивной энергией, переживаем и поддерживаем друг друга в спорных ситуациях, обмениваемся идеями. Я вижу, как меняются дети, и как меняюсь я сам; но, какие бы изменения не происходили, главное, на мой взгляд – сохранить частичку детской наивности, открыть для себя новую жизнь и бесконечно самосовершенствоваться. Сейчас я могу с полной уверенностью сказать, что профессия «учитель» в какой-то мере сродни профессии «актер». И там, и там есть зритель, только в школе нет пространства сцены и зрительного зала, и моя задача – не просто привлечь внимание, а сформировать интерес, создать простор для совместной деятельности, сотворчества; когда это удается, то возникает ощущение полета! Умение перевоплощаться – необходимое профессиональное качество современного учителя. Здесь мне помогает знание детской психологии, методические находки и разнообразные приемы обучения, в том числе, мое первое образование программиста используется постоянно и продуктивно – это делает уроки яркими и интересными.
Проведем исследование: нальем в первый сосуд грязную жидкость, а во второй сосуд – очищенную. Затем постепенно будем наливать очищенную жидкость в сосуд с грязной жидкостью. Наблюдая за тем, что происходит, мы заметим следующее: в момент, когда уровень жидкости в первом сосуде пересечет середину, и мы перестанем вливать в него очищенную жидкость, на дне сосуда, жидкость станет очищенной, а грязь поднимется на поверхность. Продолжив вливать в сосуд очищенную жидкость, мы будем наблюдать, как имеющаяся грязь выльется из первого сосуда, а в нем самом жидкость станет очищенной, такой же, как и во втором сосуде.
Впечатляет, не правда ли? На мой взгляд, каждый учитель – капля воды «вселенского океана образования», но это очень важная чистейшая капля, способная изменить будущее. Если в океане шторм, сможет ли он как-нибудь навредить капле? Пропадет ли она, перестанет ли существовать? Конечно, эта капля останется. Приведенная ассоциация дает основания надеяться, что в нашей профессии, действуя аккуратно, систематизировано и сообща, можно вывести образование на новый, более высокий уровень.
С позиции моего небольшого опыта работы в школе, я абсолютно уверенно говорю, что профессия «учитель» – наиважнейшая: педагог врачует душу обучающегося, дает возможность ребенку ощутить полет, распрямить крылья, учит летать в бушующем океане действительности. А что касается «многоугольника» моей жизни? Количество его вершин и сторон увеличивается, а его внутренняя область накапливает в себе необходимый опыт, а также незабываемые и яркие моменты профессиональной деятельности.
