Педагогическая практика

Педагогическая практика

Педагогическая практика ставит своей целью подготовку музыканта высшей квалификации, владеющего всем комплексом знаний, профессиональных навыков и умений, позволяющих вести самостоятельную педагогическую работу в соответствии с избранным видом деятельности.

Педагогическая практика продолжает формирование у студентов практических навыков преподавания игры на инструменте, подкрепляя тем самым теоретическую и методическую базу знаний, полученных за время обучения в учреждениях среднего профессионального образования и в рамках курса «Методика обучения игре на инструменте».

Помимо приобретения практических навыков и знакомства с обширным педагогическим репертуаром, данный курс преследует следующие цели: привлечение внимания студентов к осознанному, внимательному прочтению нотного текста, ознакомление с индивидуальными методиками преподавания, с разнообразными приемами и методами работы над произведениями разных жанров, развитие умения планировать и проводить урок, обучение общению с учениками в зависимости от их способностей и личностных особенностей, а также некоторым другим принципам планирования учебного процесса.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате прохождения практики

В результате прохождения практики студент должен

знать:

·  основной педагогический репертуар, включая знание сборников, школ игры на инструменте, хрестоматий для учащихся всех возрастов, начиная со школы и заканчивая последними курсами музыкального училища;

·  методы работы над музыкальным произведением, способы применения средств исполнительской выразительности;

уметь:

·  анализировать нотный текст с позиций современной методики преподавания;

·  анализировать и подвергать критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения учеником, проводить сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций на занятиях с обучающимися;

·  планировать урок и добиваться конкретного результата в ходе урока с учеником;

·  свободно ориентироваться в музыкально-педагогической литературе, подбирать программы, соответствующие уровню возможностей ученика и позволяющие ему эффективно развиваться;

·  обнаруживать технические, интонационные, ритмические и другие недочеты в игре ученика и быстро находить пути их исправления;

·  развивать у обучающихся творческие способности, самостоятельность, инициативность;

·  организовывать контроль самостоятельной работы учеников;

·  использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

·  грамотно строить свою речь;

·  составлять индивидуальный план учащегося, с подробной характеристикой ученика и прогнозированием возможных путей и темпов его развития;

владеть:

·  наиболее эффективными методами, формами и средствами обучения;

·  навыками общения с обучающимися разного возраста, приемами психической саморегуляции, педагогическими технологиями;

·  приемами комплексного анализа музыкального произведения и основными формами работы с музыкальным текстом;

проявлять:

·  способность формировать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением;

·  способность учитывать индивидуальные особенности воплощения музыкального образа учеником, помогать ему в создании собственной интерпретации;

·  умение анализировать различные методические системы и формулировать собственные принципы и методы обучения;

·  умение соотносить собственную педагогическую деятельность с достижениями в области музыкальной педагогики в целом.

Объем практики, виды работы и отчетности

Общий объем практики составляет 6 зачетных единицы и включает в себя аудиторную (учебную: практическую), самостоятельную работу, а также текущую и промежуточную аттестацию. Дисциплина ведется в течение шести семестров.

Вид учебной работы	Зачетные единицы	Количество академических часов	Формы контроля по семестрам
Зачет	Зачет с оценкой	Экзамен
Общая трудоемкость	6	216	3 – 8 семестры
Аудиторные занятия	102