Тема: Чтение слов с З

МБОУ «ООШ п. Каратайка»

Предмет: Обучение грамоте

Класс: 1 «Б»

Учитель:

Тема: Чтение слов с З.

Звонкие и глухие звуки.

Задачи:

Совершенствовать у учащихся навыки правильного, сознательного, плавного, выразительного, беглого чтения; Учить работать с текстом, определять тему текста, его главную мысль; Продолжить формирование умения подбирать слова для проверки безударных гласных, парных звонких и глухих согласных в корне слова.

Обучение УУД:

Умение работать с учебником, различными источниками информации Следовать точно инструкции учителя Сравнивать, обобщать, сопоставлять Делить текст на части, озаглавливать каждую часть Контролировать свою учебную деятельность

Пропедевтика: роль различных частей речи в тексте.

Ход урока

	Вид деятельности
I.  Включение в учебную деятельность - Начинаем наш урок с хорошим настроением, работаем активно.
II. Актуализация знаний - Слого – звуковой анализ слов звери - Составьте из букв слова. - Один ученик работает у доски, остальные в тетради.	Работа у доски (схема слов)
III.Постановка целей и определение темы урока -- Что такое пара? Пара – это два предмета или как в нашем случае, две буквы. - Сегодня мы узнаем, что согласные звуки бывают парными
IV. Работа по теме урока 1. Чтение слогов на стр 93 - чтение слогов с буквой С - чтение слогов с буквой З Буквы З - С называют парными согласными буквами. Они обозначают парные согласные звуки. Мы часто слышим звук [с], а пишем букву З. - Приведите пример: мороз – морозы Презентация ФИЗМИНУТКА 2. Чтение текста на с 93 под таблицей про себя - Работа по картинке. - Работа над значением слов КОСА КОЗА - Что общего у этих слов? - Чем отличаются эти слова? - Чтение текста вслух - Пересказ текста 3. Работа с текстом на стр 93 - Читает учитель - Как мы озаглавим текст? (НА УРОКЕ) - Прочитайте слова, написанные жирным шрифтом. - Определить сколько букв и звуков в выденных словах, сколько слогов. - На доске напечатаны слова Зина Лиза Почему эти слова написаны с большой буквы? - Напечатать эти слова в тетрадь, начертить схему слов. - Чтение текста хором. 3. Работа над предложением Зазвенел звонок. - Распространите это предложение. - Какие слова можем добавить, чтобы предложение стало распространенным? (неожиданно, Громкий звонок, резкий звонок) - Подберите к слову ЗВОНОК родственные слова	Текст написан на доске Работа со словарём (ЗВОНОК)
V. Итоги урока Оценивание работы детей