Программа учебной (археологической) практики

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема»

Кафедра истории

Программа учебной (археологической) практики

Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Профиль подготовки (специализация) История

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения заочная

Составитель: к. и.н., доцент

Биробиджан

2011 г.

Печатается по рекомендации кафедры литературы и журналистики (Протокол № 2 от 01.01.2001г.) и решению учебно-методической комиссии ФГБОУ ВПО «Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема» (Протокол № 1 от 01.01.2001г.)

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО для студентов 1 курса направления подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль подготовки История \ сост. – Биробиджан: Издательство ФГБОУ ВПО «Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема», 2011г - 12 с.

© к. и.н., доцент Пётр Викторович Примак, сост. 2011

© ФГБОУ ВПО «ПГУ им. Шолом-Алейхема, 2011г.

1. Пояснительная записка

1.1. Место практики в структуре основной образовательной программы бакалавриата:

Учебная (археологическая) практика закрепляет знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретического материала, вырабатывает практические навыки и способствует комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций.

1.2. Цель практики: (соотносится с общими целями ООП)

Закрепление в практической деятельности студентов теоретических знаний предметных дисциплин, полученных во время обучения; обретение опыта эмпирического изучения, описания многообразных явлений и памятников культуры. Основной целью археологической практики является выработка у студентов первоначальных навыков идентификации и описания древних объектов (поселений, стоянок, городищ, курганных и грунтовых могильников), а также ознакомление их с методикой исследования памятников, основами составления планов и схем, элементами моделирования древних процессов. При этом студенты, специализирующиеся в области археологии, этнологии и истории древнего мира, смогут окончательно сформировать свои научные интересы.

1.3. Задачи практики: (соотносятся с видами и задачами профессиональной деятельности по ООП)

Проведение археологической практики требует решения целого ряда задач, направленных на получение студентами научно-методических навыков работы с археологическими объектами:

- знакомство практикантов с различными археологическими памятниками в естественном географическом окружении, обучение студентов умению определять их фациальную принадлежность (поселение, стоянка, курганный могильник и т. п.),

- закрепление теоретических знаний учебного курса «Археология Дальнего Востока» на практике в ходе археологических разведок и раскопок, работы с археологическими коллекциями краеведческих и археологических музеев,

- ознакомление студентов-практикантов с особенностями залегания культурного слоя, со способами и методикой его изучения, а также со структурой различных археологических объектов (ямы, очаги, жилища и т. п.),

- обучение методике исследования погребальных сооружений и могил, определения их предварительной датировки и культурной принадлежности,

- выработка навыков составления планов изучаемых памятников, фиксации культурного слоя, разрезов, описания процесса работ (ведение дневника), отдельных объектов, погребений и стратиграфической ситуации,

- обучение студентов правилам первичной обработки полученных материалов, составлению полевых описей, способам хранения и транспортировки артефактов.

1.4. Требования к «входным» знаниям, умениям:

Для успешного прохождения практики студенты должны владеть базовыми теоретическими знаниями по историческим дисциплинам, изучаемым в 1 – 2 семестрах.

1.5.Форма практики: Учебная практика.

1.6.  Место и время проведения практики:

Археологическая практика проводится летом после второго семестра. Местом ее проведения являются музеи г. Биробиджана, Еврейской автономной области, Хабаровского края, Амурской области, Приморского края и других дальневосточных регионов, в которых смогут собирать материал студенты заочного отделения. Кроме того, источниками получения информации для студентов могут являться управления культуры при региональных органах власти, интервью с дальневосточными археологами, участие студентов в полевых археологических исследованиях (разведках и раскопках).

2. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

2.1. Прохождение практики направлено на формирование следующих компетенций

Содержание компетенции в соответствии с ФГОС ВПО	Код компетенции
Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения	ОК-1
готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям	ОК-14
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества	ОК-15
способность определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях	СК-1
способность характеризовать модели общественного развития	СК-3
готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов	СК-5
способность использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем	СК-6
готовность к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории	СК-9

2.2. Содержание практики направлено на формирование следующих знаний, умений, навыков:

Знания, умения, навыки в соответствии с ФГОС ВПО	Код компетенции
Знания:
основные закономерности взаимодействия человека и общества	ОК-14
основные закономерности историко-культурного развития человека и человечества	ОК-15
движущие силы и закономерности исторического процесса	ОК-15
место человека в историческом процессе, политической организации общества	ОК-15
различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории	ОК-15
Умения:
владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения	ОК-1
готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям	ОК-14
готовность применять методы комплексного анализа исторических источников для объяснения исторических фактов	СК-5
готовность к синтезу знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности как основы деятельности учителя истории	СК-9
Навыки:
способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества	ОК-15
способность определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях	СК-1
способность характеризовать модели общественного развития	СК-3
способность использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе конкретно-исторических проблем	СК-6

3. Структура и содержание практики: (Указываются разделы (этапы) данного вида учебной практики и виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоёмкость (в зачётных единицах).

Общая трудоемкость данного вида практики составляет 2 недели (3 зачётных единицы) или 108 часов.

Разделы практики	Виды работы на практике	Общая Трудоёмкость (в зет)	Форма текущего контроля
Подготовительный	1. Инструктаж по технике безопасности		Проверка записей в журнале ТБ
	2. Участие в установочной конференции	Проверка готовности в первый день практики
Рабочий	3. Работа в краеведческих и исторических музеях, управлениях культуры органов региональной власти дальневосточного региона, участие в полевых работах.	2,5	Проверка качества выполняемой работы

Итоговый	4. Составление отчета и зачет	0,5	Проверка качества выполняемой работы
5. Отчет по индивидуальной самостоятельной теме	Проверка качества выполняемой работы
6. Участие в отчетной конференции	Учет вклада в подготовку и проведение отчета

4. Балльно-рейтинговая система контроля достижений студентов по практике

4.1. Правила формирования балльных оценок

Правила соответствуют типовой форме компонентов БРС, утвержденной СТО-СМК-ДП-8.2.02-2008 «Балльно-рейтинговая система контроля достижений студентов».

4.2. Распределение баллов по видам деятельности на практике

Вид работы	Баллы (максим.)	Баллы (миним.)
Инструктаж по технике безопасности (пройден вовремя или нет)	5	3
Участие в установочной конференции	5	3
Выполнение перечня работ, предусмотренных программой:
а) работа в музеях, органах региональной власти и т. д.	35	21
б) ведение дневника практики	15	9
Дисциплина во время рабочего периода (соблюдение правил работы в музее и правил техники безопасности)	10	6
Качество выполнения индивидуального задания	10	6
Оформление отчетных материалов	15	9
Участие в итоговой конференции	5	3
ИТОГО	100	60

Примечание: минимальное количество баллов составляет 60% от максимального, и является минимумом положительной оценки за указанный вид работы. Работа, оцениваемая меньшим, по сравнению с минимум количеством баллов, считается неудовлетворительной и не оценивается.

5.Формы аттестации (по итогам практики) и отчётность по практике

5.1. Формы отчётности

На завершающем этапе практики полученные знания о специфике археологических источников анализируются, обобщаются, классифицируются в письменном индивидуальном отчёте. Защита отчёта осуществляется в ходе заключительной конференции по итогам практики. По результатам защиты студентам выставляется зачёт.

5.2. Требования к оформлению отчёта по практике:

Отчет выполняется на листах формата А-4 с соблюдением всех правил оформления. Первый лист титульный, образец его оформления помещен в приложении 1, на второй странице помещается содержание с указанием разделов отчета, затем следует основное содержание отчета, в который входят все таблицы и рисунки, составленные во время практики. Каждая часть отчета должна иметь заголовок. В конце помещается список использованной литературы.

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение работы студентов на практике

а) основная литература

1.  Мартынов . - М., 2005.

2.  Российский Дальний Восток в древности и средневековье. – Владивосток, 2005.

3.  , Першиц первобытного общества. - М., 2005.

4.  Еврейская автономная область. Под ред. – Биробиджан: Изд-во ИКАРП ДВО РАН, 1992.

5.  История Дальнего Востока СССР с древнейших времен до ХVII века. Под ред. – М., 1989.

б) дополнительная литература

6.  Бродянский в дальневосточную археологию. – Владивосток: Изд-во ДВГУ, 1987.

7.  Деревянко железный век Приамурья. – Новосибирск, 1973.

8.  Деревянко жилища Приамурья. – Новосибирск, 1991.

9.  Деревянко памятники Среднего Амура. – Новосибирск, 1975.

10.  Медведев амурских чжурчжэней, конец Х – ХI век (по материалам грунтовых могильников). – Новосибирск, 1977.

11.  Окладников Нижнего Амура. – Л., 1971.

12.  Окладников золотые рога. – Хабаровск, 1989.

13.  , , Шпакова археологическая культура. – Новосибирск, 1997.

14.  Примак проблемы археологического изучения Еврейской автономной области // Дальний Восток и Еврейская автономная область: история, современность и перспективы развития. – Биробиджан, 2004.

15.  Примак погребальные комплексы Приморья // Материалы научно-практической конференции молодых ученых. – Биробиджан, 1999.

в) информационное обеспечение

Интернет-портал «Археология России» http://www. archeologia. ru .

Википедия – археологический портал: http://ru. wikipedia. org/wiki/

7. Материально-техническое обеспечение практики

Видеокамеры, фотоаппараты, диктофоны и др., в соответствии с видом деятельности.

8. Приложения

Приложение 1

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема»

Кафедра истории

Отчет

о прохождении учебной (археологической) практики

составлен студентом

____________________

руководитель практики:

________________________

Биробиджан,

2011

9. Список разработчиков, рецензентов программы практики

Разработчики:

Доцент, к. и.н.

Рецензенты:

директор МОУ «СОШ» № 4 учитель высшей категории

г. Биробиджан.

директор МОУ «СОШ» учитель высшей категории

с. Валдгейм.