Государственное казённое учреждение областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Лесная сказка»
Встреча гостьи
(Индивидуальное занятие по рекомендации психолога с ребёнком 6 лет с умственной отсталостью)
Подготовила:
,
воспитатель
Чистые Боры
2014
Цель: развивать сенсорно – перцептивную сферу, формировать положительные эмоции.
Задачи:
1. Закреплять название жёлтого, красного цветов; название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).
2. Познакомить с зелёным цветом.
3. Учить передавать эмоциональные состояния: радости, грусти.
4. Формировать чувство эмпатии к другим.
Оборудование: кукла в красном платье с жёлтыми узорами из геометрических фигур (кругов, квадратов, треугольников), клубки вязальных ниток красного и жёлтого цветов, коробка жёлтого цвета, коробка красного цвета, набор геометрических фигурок жёлтого цвета для украшения платья, карточка «Замотай клубок», разрезная картинка «Сложи блюдце», круглые конфеты в разноцветной глазури, кукольная посуда, красный фломастер.
Ход занятия:
Орг. момент
- Отдых наш кончается,
Работа начинается.
Усердно будем мы трудиться,
Чтобы чему-то научиться.
- Алина, сегодня к нам пришли гости, давай их поприветствуем. (Здравствуйте!)
Вводная часть
- Я тоже готовилась к твоему приходу. Я накрыла стол, украсила комнату. Будь моей гостьей. А ещё для тебя я приготовила сюрприз. Ты любишь играть в куклы? (Да)
- Посмотри, какая красивая кукла у меня есть, а какое красивое платье у куклы!
Основная часть
- Рассмотри, какими фигурами украшено платье куклы? (круги, квадраты, треугольники)
- Какого они цвета? (жёлтого)
- Сейчас мы будем украшать платье куклы. Но сначала поиграем в игру «Что изменилось?». Рассмотри предложенные фигуры, запомни их и закрой глаза.
Круг, треугольник, круг (жёлтого цвета)
(Затем воспитатель подкладывает ещё одну фигурку).
- Открой глаза, Алина, посмотри, что изменилось? (появился квадрат)
- Найди место квадрата на платье у куклы и закрепи его.
Предлагается следующий набор фигурок: круг, круг, квадрат.
- Что изменилось? (появился треугольник)
- Найди место треугольника на платье у куклы.
Предлагается следующий набор фигурок: квадрат, треугольник, квадрат.
- Что изменилось? (появился круг)
- Найди место круга на платье у куклы и закрепи его.
- Замечательно! Платье готово! Какие фигуры оказались в первом ряду? (это квадраты)
- Какие фигуры оказались во втором ряду? (это треугольники)
- Какими фигурами украшен низ платья? (это круги)
- Спасибо за работу! Кукла тоже нравится платье. Посмотри, как она улыбается, улыбнись ей в ответ.
- А еще у меня живёт маленький друг.
Он мохнатенький,
Он усатенький,
Молоко пьёт,
Мяу, мяу – поёт.
- Кто же это? (котёнок)
- Котёнок этот очень шустрый, озорной, любит играть с клубками. Помоги ему смотать нитки в клубок, соединив точки на рисунке.
Ребенок выполняет работу в карточке «Замотай клубок», соединяя точки красным фломастером.
- Клубок какого цвета у тебя получился? (это клубок красного цвета)
- Но котёнок играл не только с этим клубком, а ещё и с другими. (Внимание ребенка обращается на клубки ниток красного и жёлтого цвета, разбросанные на полу).
- Какой беспорядок устроил котёнок. Он меня огорчил, расстроил. Покажи, как ты огорчилась (ребёнок изображает грусть на лице).
- Обрати внимание на клубки, они одинаковые или отличаются? (они разные)
- Чем они похожи? (они мягкие, круглые)
- Чем они отличаются? (есть большие и маленькие, т. е. по размеру, а есть жёлтые и красные, т. е. по цвету)
- Помоги мне навести порядок и разложи клубки по коробкам. Покажи, в какую коробку ты будешь класть жёлтые клубки (в коробку желтого цвета).
- Клубки какого цвета ты будешь класть в красную коробку? (красные клубки)
Затем ребёнок выполняет задание и объясняет свои действия.
- Клубки какого цвета лежат в этой коробке (показывая на жёлтую)? (жёлтые клубки)
- Клубки какого цвета лежат в этой коробке (показывая на красную)? (красные клубки)
- Ты, молодец! Я тебе благодарна и снова улыбаюсь, потому что у нас порядок.
- Пришло время накрывать на стол. Перед ребёнком плоскостное изображение чашки и блюдца. Что это? (это блюдце и чашка)
- Поставь чайную пару для куклы и для себя.
- А мое блюдце разбилось. Помоги мне его собрать.
Ребёнок складывает разрезную картинку «Собери блюдце» из 4 частей.
- Спасибо, теперь и у меня есть блюдце. Обрати внимание, какой узор на посуде? Из каких фигур? (жёлтые круги, красные квадраты)
- Умница! А само блюдце зелёного цвета. Какого цвета чашки? (чашки зелёного цвета)
Закрепление
- На столе не хватает только угощения. Вот конфетница, посмотри, сколько здесь разноцветных конфет. Выбери для куклы жёлтые конфеты, а для себя красные.
Ребёнок выполняет задание.
- Конфеты какого цвета съест кукла? (жёлтого цвета)
- Конфеты какого цвета съешь ты? (красного цвета)
- А теперь угости конфетами остальных гостей. Для этого выбирай угощения зелёного цвета.
Ребёнок выполняет задание и объясняет.
Итог занятия
- Я очень рада, что ты пришла ко мне в гости и во многом мне помогала. Вспомни, какой работой мы сегодня были заняты.
(Украшением платья для куклы, раскладывала клубочки по коробкам, накрывала на стол, разносила угощения)
- Как мы грустили, когда нас огорчил котёнок?
- Как мы радовались, когда у нас всё получалось?
- До встречи! Я буду рада снова видеть тебя у меня в гостях.
Использованная литература
, Стребелева игры и упражнения в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. – М.: Гуманитарный издательский центр Владос, 2001.
Широкова развитие детей раннего возраста. - Ростов – на Дону: Феникс, 2006.
