Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы

Конспект занятия по ФЭМП для детей подготовительной группы

Подготовила воспитатель группы №9 МДОУ Детский сад №16

Тема: «Осенние загадки»
Цель:	Познакомить с составом числа 7 из единиц, с цифрой 7.
Задачи:	Образовательные	ü  Познакомить с составом числа 7 из единиц; ü  Познакомить с цифрой 7; ü  Упражнять в решении простых задач; ü  Закрепить знание времен года, их последовательность; ü  Закрепить умение считать от 1 до 10 и в обратном порядке.
Развивающие	ü  Развивать логическое мышление, воображение, творческие способности, мелкую моторику пальцев; ü  Развивать навык самоконтроля и самооценки;
Воспитательные	ü   Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно. ü  Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Материалы:	Демонстрационный	ü  5 кленовых листочков с заданиями; ü  10 листочков (1-дубовый, 1-кленовый, 1-рябиновый; 7-березовых) ü  дерево ü  красные и желтые листочки
Раздаточный	ü  Геометрические фигуры (треугольники и круги); ü  карточки с цифрами от 1 до 7 ü  карточки для самостоятельной работы;
№	Этапы занятия	Ход занятия	Формирование предпосылок УУД у детей
1	Организационный момент	- Собрались все дети в круг. Я - твой друг, и ты – мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. - Милые дети. Вы лучше всех на свете. Я приглашаю вас поиграть.	Коммуникативные УУД: Умение устанавливать контакты со сверстниками и взрослыми;
2	Вхождение в тему:	- Отгадайте загадку. (Загадка про осень.) - Лес разделся, Неба просинь Это время года… (осень). - Правильно, осень. А за осенью придет…, а за зимой…, потом…, за весною … (ответы детей) - Зима, весна, лето, осень – назовите одним словом, что это … (времена года). - Молодцы. – Ребята, посмотрите; – Осень мимо проходила И листочки уронила. Но листочки не простые, На них задания игровые. - Вы готовы к выполнению заданий. (Дети проходят за столы).	Регулятивные УУД: мотивация деятельности Коммуникативные УУД: слушают собеседника и вступают в диалог. Личностные УУД: мотивация
3	Упражнение «Скажи какой»	1 задание — На доске листочки. Сколько всего листочков? (1-10) Сосчитаем в обратном порядке.(10-1) -  Какой по счету дубовый лист? -  На каком месте рябиновый лист? -  Какой лист пятый, если считать слева направо? -  Какой лист восьмой, если считать слева направо? -  Какой по счету кленовый лист?	Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника, Регулятивные УУД: умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания; Познавательные УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями;
4	Решение задач	2 задание - Осень - это время сбора урожая. Послушайте математические загадки и дайте ответ. - Четыре спелых груши На веточке качалось. Две груши снял Павлуша, А сколько груш осталось? (2) - Яблоки в саду поспели, Мы отведать их успели, Пять румяных, налитых, Два с кислинкой. Сколько их? (7)
5	Физ. минутка	-  Ребята, какие деревья вы знаете? Что происходит с деревьями осенью? И сейчас я вас превращу в листочки. -  Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Дунул ветер - полетели. И на землю тихо сели. Ветер снова набежал И листочки все поднял. Закружились, полетели И на землю тихо сели. Превращение закончилось.
	ТРИЗ — противоречия в предметах (классификация предметов по признакам)	3 задание — У вас на столах лежат конверты с геометрическими фигурами. Давайте рассмотрим их. Назовите, что там лежит. (треугольники и кружочки) -  Разложите эти геометрические фигуры на две полоски. Как их можно разделить на две части? (на одной полоске все треугольники, на другой — кружки; на одной полоске все красные, на другой — зеленые; на одной полоске все большие, на другой — маленькие) -  Как вы разделили геометрические фигуры? Почему?	Познавательные УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение осуществлять классификацию на конкретном предметном материале; умение выделять существенные признаки объектов
	Игровое упражнение «Сколько нас?»	4 задание — Воспитатель вызывает 7 детей с разными именами. Дети называют свои имена. -  Сколько детей вышло к доске? -  Сколько каких имен вы слышали? -  Какое число мы составили? -  Как мы составили число 7? -  Какой цифрой можно обозначить число 7? Воспитатель вывешивает на доску цифру 7. -  На что похожа цифра 7? -  «Семь» - коса и кочерга И обычная нога. А. Усачев Дети выкладывают цифровые ряды из карточек с цифрами от 1 до 7 и обводят пальчиком цифру 7.	Познавательные УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; Коммуникативные УУД: умение слушать собеседника, Регулятивные УУД: умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; умение удерживать задачу на протяжении всего времени выполнения задания;
	Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»	Раз, два, три, четыре, пять, - загибаем пальчики, начиная с большого Будем листья собирать. - сжимаем и разжимаем кулачки Листья березы, - загибаем пальчики, начиная с большого Листья рябины, Листики тополя, Листья осины, Листики дуба мы соберем, Маме осенний букет отнесем – пальчики «шагают» по столу.
	Игровое упражнение «Смотри, слушай, делай»	5 задание — Слушаем внимательно задание. -  Сколько кружков в квадрате? (7) -  Нарисуйте столько же кружков в верхнем прямоугольнике. -  Сколько кружков нарисовали в прямоугольнике? Почему? -  Нарисуйте в нижнем прямоугольнике на один кружок больше, чем кружков в верхнем прямоугольнике. -  Сколько кружков нарисовали в нижнем прямоугольнике? Почему? -  Что можно сказать о количестве кружков в верхнем и нижнем прямоугольнике? -  Что нужно сделать, чтобы кружков в верхнем и нижнем прямоугольнике стало поровну, по восемь? -  Что теперь можно сказать о количестве кружков в верхнем и нижнем прямоугольнике?	Познавательные УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; стараются самостоятельно создать способы решения проблемы, выстраивают логическую цепь рассуждений. Регулятивные УУД: осуществляют действия по образцу и заданному правилу, преодолевают препятствия, доводят начатое до конца Коммуникативные УУД: слушают собеседника и вступают в диалог, полно и точно выражает свои мысли.
	Анализ Подведение итогов занятия	-  Ребята, вот и все задания мы выполнили. Вы показали свою смекалку, трудолюбие. А вы сами довольны? Если вы довольны своими успехами сегодня и считаете, что поработали хорошо — возьмите в подарок красный листок и повесьте его на наше дерево, а если кто-то считает, что у него не все получилось — возьмите желтый листок и повесьте его на дерево. -  Какое чудесное, красивое дерево у нас получилось. -  А наше занятие закончилось и нам пора прощаться.	Регулятивные УУД: Умение контролировать свою деятельность по результату, умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника. Коммуникативные УУД: умение слушать сверстников, учитывать и уважать позицию партнера. Личностные УУД: умение оценивать свои достижения, совершать выбор Познавательные УУД: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.