ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Семинар 1.
Тема 1. Профессиональное самоопределение и выбор профессии
Цель занятия: повышение степени осознанности профессионального выбора и роли образования в профессиональной деятельности.
Учебные вопросы:
1. Мотивация выбора профессии инженера и специалиста в области управления качеством. Проблема осознанности выбора.
2.Социологические, экономические, правовые аспекты проблемы профессионального самоопределения.
3.Построение профессионального образа будущего (Использование
схемы альтернативного выбора ).
4.Образование как ценность и его роль в профессиональном самоопределении.
Тема докладов (рефератов):
- Жизненные сценарии и их роль в профессиональном самоопределении.
- Инженерное образование и образование в области управления качеством в России и за рубежом.
Методические рекомендации:
При подготовке к семинару студентам необходимо прочитать рекомендуемую литературу и познакомиться с основными проблемами профессионального самоопределения. При рассмотрении проблемы мотивации деятельности инженера (специалиста в области управления качеством), уметь определить мотивы собственного выбора. Знать определения понятий: профессия, специальность, бакалавр по направлению, магистр, призвание, должность, карьера.
При обсуждении третьего вопроса студентам необходимо построить собственные дальние и ближние профессиональные цели, выявить пути подготовки к достижению целей. При изучении четвертого вопроса рассмотреть специфику вузовского образования, определить значимость образования для студентов.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.В чем заключается осознанность выбора профессии?
2.Каковы оптимальные мотивы выбора профессиональной деятельности инженера (специалиста в области управления качеством)?
3. Какие индивидуальные особенности личности необходимо учитывать при выборе профессии?
4.В чем заключается «культ потребления» и как он отражается на выборе профессии специалиста в области управления качеством?
5.Каким образом уровень образования может повлиять на дальнейшую профессиональную деятельность?
Семинар 2.
Тема 2. Формирование личности специалиста. Становление профессионала.
Цель занятия: Формирование образа специалиста в области качества-профессионала (личностная, когнитивная и ценностно-смысловая составляющая).
Учебные вопросы:
1 .Профессиональные и жизненные пути выдающихся специалистов в области качества (на примере биографий ученых и практиков).
2. Стадии, этапы и кризисы профессионального становления.
3.Критерии профессиональной компетентности специалиста в области качества.
Методические рекомендации:
При подготовке к семинару студентам необходимо изучить рекомендуемую литературу и подготовить доклады.
Готовясь к обсуждению первого и второго вопросов студенты должны прочитать конспекты лекций и рекомендуемую литературу. Уметь провести параллели между основными этапами профессионального становления и их реализацией в жизни выдающихся ученых. При рассмотрении третьего вопроса определить компетенции специалиста в области качества, выявить факторы их формирования.
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Какие личностные особенности учёного обеспечили успех в профессиональной деятельности?
2.Опишите основные этапы профессионализации личности?
З. В чем состоит взаимосвязь жизненных и профессиональных кризисов?
4. Опишите квалификационные требования (компетенции) к инженерам в нашей стране и за рубежом?
Семинар 3.
Тема 3. Управление качеством как прикладная наука
Цель занятия: определить предметное содержание науки, расширить знания студентов психологической теории и методологического аппарата.
Учебные вопросы:
1 .История становления и формирования науки о качестве.
2.Характеристика основных этапов развития науки о качестве в России и за рубежом.
3.Практика становления и развития служб качества в организациях и учреждениях в России и за рубежом.
Методические рекомендации:
При подготовке к семинару студентам необходимо знать содержание таких понятий как «качество», «потребности», «управление качеством». Уметь привести примеры свойств продукции, характеризующих её качество. Готовясь к обсуждению первого вопроса студенты должны уметь показать основные отличия теоретической и прикладной науки. Знать из стандарта ГОСТ Р ИСО определения понятий.. При обсуждении второго вопроса рассмотреть основные этапы развития науки о качестве в России и за рубежом..
Вопросы и задания для самостоятельной работы:
1.Изучите основные нормативные документы, регламентирующие деятельность инженера (специалиста в области управления качеством).
2.Изучите квалификационные требования.
З. Как проходит аттестация и лицензирование специалистов в нашей стране?
4. Как стать аудитором и экспертом в области управления качеством?
