Муниципальное общеобразовательное учреждение Основная общеобразовательная школа р. п. Мухен р-на имени Лазо.
Урок развития речи.
Учитель:
Класс: 8
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Цели урока: 1.Систематизация и обобщение знаний учащихся о портретном очерке как жанре публицистики; формирование умения производить языковой анализ текста публицистического стиля.2.Развитие коммуникативных способностей учащихся.3.Воспитание любви к родному языку.
Ход урока:
1.Организационный момент. Психологический настрой учащихся. Задачи урока.
2.Проверка домашнего задания.
Компьютерные презентации по теме « Портретный очерк», выполненные учащимися в группах по двое – трое человек.
3.Комментарий учителя к выполненным работам. Обобщение: привели в систему теоретические знания по теме «Портретный очерк»
4.Опрос учащихся, выполнявших индивидуальные задания.
А)Проверка тезисного плана первого фрагмента очерка В. Липатова о и его картине.( Упражнение 394 )
Б)Художественный пересказ текста по плану( план на доске).
Основные вопросы:1.Что узнали о художнике, о его жизни?2.Как работал художник над портретом Шаляпина?3.Почему полотно названо портрет-картина?4.Какие отношения существовали между Кустодиевым и Шаляпиным?
( Демонстрация автопортрета на экране)
5.Закрепление и обобщение знаний о композиционных особенностях портретного очерка.
На экране - слайд «Составные части портретного очерка»
( из ученической презентации).
6.Работа с текстом.( применение теоретических знаний на практике)
Задание:работая в парах, найти в тексте фрагмента очерка В. Липатова эти компоненты. Упражнение394.
7.Слово учителя. Портрет - одна из лучших работ . Из 130 изображений артиста в живописи и скульптуре этот портрет, по мнению Шаляпина, самый удачный.
(Демонстрация на экране фотопортрета
Шаляпина, выполненного В. Серовым.)
8.Знакомство со вторым фрагментом очерка В. Липатова о . Упражнение 395.
Задание учащимся перед прослушиванием текста:слушая очерк, внимательно всмотреться в картину «Портрет »,вдуматься в её необычную композицию, вглядеться в лицо Шаляпина, оценить его позу, поворот головы.
(Демонстрация на экране картины « Портрет »).
9. Чтение текста учителем. ( Страница 234 ).
10.Учащиеся определяют стиль текста, аргументируя свой выбор.
11.Демонстрация ученической презентации « Публицистический стиль».
Остановиться на слайде « Языковые средства и приёмы построения текста» .
12.Учащиеся находят в тексте соответствующие языковые средства и приёмы построения, характерные для публицистического стиля.
13.Обобщение, выставление оценок, комментарий к оценкам.
14.Итог урока.
15.Рекомендации к выполнению домашнего задания ( Упражнение 396 )
Написание сочинения по картине .
