Адаптированная образовательная программа дисциплины Спецтехнология

МАГАДАНСКОЕ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СТРОИТЕЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

АДАПТИРОВАННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины

Спецтехнология

Профессии по ОК 016-94: 18560 «Слесарь-сантехник»

МАГАДАН, 2016 г.

РАССМОТРЕНО МК преподавателей профессионального цикла и мастеров п/о Протокол № ___ от «__» ________________ 2016 г.	Адаптированная образовательная программа дисциплины разработана на основе: -  ЕТКСР (квалификационной характеристики) слесаря-сантехника 2-го и 3-го разрядов с учётом обеспечения единого уровня профессиональной подготовки в различных формах обучения
Председатель МК преподавателей профессионального цикла и мастеров п/о _____________/ О.	Заместитель директора по учебно-производственной работе ___________/_ О.

Организация-разработчик:

Магаданское областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Строительно-технический лицей»

Составитель (автор):

, преподаватель спецдисциплин МОГАПОУ «СТЛ»

СОДЕРЖАНИЕ

	Стр.
1. Паспорт адаптированной образовательной программы дисциплины	4
2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины	6
3. Условия реализации рабочей программы	8

I.  Паспорт адаптированной образовательной программы дисциплины Спецтехнология

1.1.  Область применения программы

Адаптированная образовательная программа дисциплины «Спецтехнология» является частью адаптированной образовательной программы МОГАПОУ «СТЛ» по профессии по ОК 016-94 18560 «Слесарь-сантехник».

Учебный план составлен для подготовки квалифицированных рабочих из выпускников коррекционных образовательных учреждений, при отсутствии противопоказаний по здоровью.

1.2.  Место дисциплины в структуре адаптированной образовательной программы

Учебная дисциплина «Спецтехнология» изучается на 1 и 2 курсах.

1.3.  Цели и задачи дисциплины:

Содержание адаптированной образовательной программы дисциплины «Спецтехнология» направлено на достижение следующих целей:

-  обеспечение сформированности знаний о структуре слесарного и сантехнического дела;

-  обеспечение сформированности аналитического мышления;

-  обеспечение сформированности умений применять полученные знания при слесарных и сантехнических работах;

Для достижения поставленных целей решаются следующие задачи:

-  приобретение знаний по технологии работы слесарей-сантехников;

-  овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельностей;

-  освоение компетенций: учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной и профессионально-трудового выбора.

Новизна: акцент в преподавании делается на усиление и расширение прикладного характера изучения спецтехнологии для профессиональной и познавательной деятельности, использование ИКТ.

1.4.  Результаты освоения дисциплины

Освоение содержания дисциплины «Спецтехнология» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

• личностных:

-  понимание значимости Спецтехнологии для дальней профессиональной деятельности и умении применить полученные знания, при совершенствовании своего мастерства;

-  готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни;

-  сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

-  готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;

-  готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

-  отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

• метапредметных:

-  умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;

-  самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;

-  использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности;

-  выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

-  умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

-  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

-  готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

-  владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

-  целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и гармонию мира.

1.5.  Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки – 298 ч:

В том числе:

Обязательная аудиторная учебная нагрузка – 283 ч;

Лабораторно-практическая нагрузка – 15 ч.

II.  Структура и примерное содержание дисциплины

2.1.  Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	298
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	286
в том числе:
- теоретические занятия	286
- практические занятия	12
- контрольные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	-

2.2. Формы промежуточной аттестации по дисциплине

Дисциплина, курс	Формы контроля и оценивания
Промежуточная аттестация	Текущий контроль
Спецтехнология 1 курс	Экзамен	Лабораторно-практические работы, самостоятельные работы, тестирование
Спецтехнология 2 курс	Экзамен	Лабораторно-практические работы, самостоятельные работы, тестирование

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование тем	Количество часов
Всего	Теор.	Л/П
1 курс – 202 ч
1	Введение.	3	3	-
2	Гигиена труда, производственная санитария, профилактика травматизма.	7	7	-
3	Общие сведения о строительстве и частях здания.	7	7	-
4	Слесарные работы	85	81	4
5	Разборка, притирка и сборка арматуры	14	14	-
6	Соединение стальных труб	7	7	-
7	Соединение чугунных труб	8	8	-
8	Соединение неметаллических труб	7	7	-
9	Заготовка и сборка деталей и сборочных единиц из труб	8	7	1
10	Отопление	26	25	1
11	Монтаж систем отопления	20	19	1
12	Стандартизация и контроль качества продукции	2	2	-
13	Охрана окружающей среды	2	2	-
14	Повторение	6	6	-
	Всего за первый курс	202	195	7
2 курс – 96 ч
15	Теплоснабжение	26	25	1
16	Водоснабжение	20	19	1
17	Монтаж систем водоснабжения	17	17	1
18	Канализация	14	14	1
19	Монтаж систем канализации	10	9	1
20	Повторение вопросов спецтехнологии за весь курс обучения	9	9	-
	Всего за второй курс	96	91	5
	Всего:	298	286	12

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация дисциплины требует наличия учебного кабинета «Спецтехнологии», в котором имеется возможность обеспечить студентам свободный доступ к учебному материалу во время учебного занятия и период внеучебной деятельности.

Оборудование учебного кабинета:

-  посадочные места по количеству студентов;

-  рабочее место преподавателя;

-  наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, плакатов, макеты, образцы, технологические карты и др.);

-  комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;

-  библиотечный фонд.

Технические средства обучения:

-  компьютер с лицензионным программным обеспечением и проектор, посредством которого участники образовательного процесса могут просматривать визуальную информацию, создавать презентации, видеоматериалы, иные документы;

-  интерактивная доска;

-  документ-камера.

3.2.  Информационное обеспечение обучения

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Нормативная документация:

1. СН 528-80. Перечень единиц физических величин, подлежащих применению в строительстве.

2. СНиП 3.01.01-85. Организация строительного производства.

3. СНиП 3.03.01-87. Несущие и ограждающие конструкции.

4. СНиП III-4-80. Техника безопасности в строительстве.

5. ГОСТ 28013-98 «Растворы строительные. Общие технические условия».

6. СП 12-135-2003 Безопасность труда в строительстве. Отраслевые типовые инструкции по охране труда.

7

7. СП 82-101-98 Свод правил на приготовление и применение растворов строительных.

8. ПОТ РМ-016-2001 Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок. Постановление Минтруда РФ от 01.01.2001 г. № 3, М., 2001.

9. ППБ 01-03 Правила пожарной безопасности в Российской Федерации.

10. ЕНиР Единые нормы и расценки на строительные, монтажные и ремонтно-строительные работы. Сборник Е9.

11. СНиП 2.04.01-85 «Внутренний водопровод и канализация зданий»

12. , , – Устройство и монтаж санитарно-технических систем зданий. М.: «В. Ш.», 1984г.

13. Справочник проектировщика (под ред. ) М.: Стройиздат, 1990г., I часть Отопление, водопровод и канализация.

Литература для обучающегося:

1. Санитарно-технические работы. Учебник для прооф.-техн. Училищ со средн. Образованием. Изд. 7-е, перераб. и доп. М., «Высш. Школа», 1975.

2. Орлов санитарно-технических, вентиляционных систем и оборудования. – М.: ИРПО, 1999.

3. Исаев и монтаж санитарно-технических систем зданий. - М.: Высшая школа, 1989.

4. , Елизаров слесарного дела. - М.: Машино-строение, 1989.

5. Петров средств механизации на строительной площад-ке. - М.: Высшая школа, 1990.

6. Тавистшерна и монтаж технологических трубопрово-дов. - М.: Высшая школа, 1990.

7. , Шашкова гигиены труда и производственной санитарии. - М.: Высшая школа, 1990.

8. Кучер металлов. - М.: Машиностроение, 1987.

9. Макиенко работы по слесарному делу. - М.: Высшая школа, 1987.

10. , Гейко и ремонт санитарно-технических си-стем зданий. - М.: Высшая школа,1988.

11. и др. Материаловедение для монтажников внутренних санитарно-технических систем, оборудования и машинистов строительных машин. - М.: Высшая школа, 1987.

12. , Беляева практикум по технологии сани-тарно-технических работ. - М.: Высшая школа, 1987.

13. , Малина -технические устройства зда-ний. - М.: 1983.

14. Горячева пластмассовых санитарно-технических си-стем жилого дома. - Л.: 1974.

15. , Горбунов молодого слесаря-сантехника. - М.: 1986. Эксплуатация тепловых пунктов систем теплоснабжения. - М.: 1985.

Дополнительные источники:

1. Профессиональное образование ремесленников. Специальность: столяр-плотник: учебное пособие для НПО. М.: Центр инноваций в педагогике, 2001 г.

2. Мороз . Технология и организация работ: Учебное пособие для ПТУ. Ростов н/Д.: Феникс, 2000 г.

3. Журавлев .: Ростов н/Д: Феникс, 2000 г.

4. Технология отделочных строительных работ: учеб. пособие для нач. проф. образования/ . – М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 416с.

5. , . Строительство. Введение в специальность. Москва. Издат. Центр « Академия». 2009г.- 176с.

6. Технология плотничных. Столярных и паркетных работ: Учебник для нач. проф. образования, . – М.: Издательский центр «академия». 2003.- 336с.

7.  . Современный справочник. 2007г.- 638с.

8.  . Столярные работы. Учебное пособие для НПО. М.: Издательский центр «Академия», 2009г – 224с.

9. Охрана труда: учебник / . – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ФОРУМ, 2010. – 512 с.: ил. (Профессиональное образование).

Методические пособия:

1. Борщов и эксплуатация отопительных котельных малой мощности. - М.: 1982.

2. Отделочные строительные работы. , , . Москва, Проф. обр. Издат. 2002г.- 488с.

3.Технология и организация работ. . Ростов-на - Дону «Феникс» 2006 г.

4.  Ремонт своими руками. А. Карпенко. АСТ Астрель Москва 2002г.

Справочная литература:

1. Справочник мастера производственного обучения. , . Москва. 2000г.

2. , . Охрана труда в строительстве. 2002г

3. Ремонтируем свой дом Б. Штейман, М. Чернов Москва «Новая волна» 2001г.