I метапредметная олимпиада учащихся Индустриального
и Дзержинского районов г. Перми - реальность!
23 апреля в 10-00 в МАОУ «Экономическая школа № 000» состоялась I институциональная (открытая) метапредметная олимпиада для учащихся 7-8 классов Индустриального и Дзержинского районов г. Перми. Перед этим 27 февраля состоялся установочный семинар для учителей и учащихся, где были обсуждены варианты и критерии выполнения заданий.
В олимпиаде приняли участие представиобразовательных учреждений:
«Лицей №4», «Лицей №3», «Лицей №8», «СОШ № 3», «СОШ № 000», «СОШ № 000», «СОШ № 000», «СОШ № 000», «СОШ № 000», «СОШ № 91», «СОШ № 000», «СОШ № 000», «СОШ № 59», «СОШ№ 000», «СОШ № 000», «Гимназия №1».
Интеллектуальное состязание проходило в 2-х номинациях: «Аргументация в дискуссии» и «Смысловое чтение». Количество участников в номинации “Смысловое чтение “-
40 человек, в номинации “Аргументация в дискуссии”- 23 человека.
Ученик 7-8 класса мог стать участником в одной номинации по своему выбору.
После олимпиады ребята говорили о том, что побоялись участвовать в «Аргументации...», но на следующий год обязательно попробуют свои силы именно в этой номинации.
Первая институциональная метапредметная олимпиада. Есть олимпиады по разным предметам: по математике и химии, по русскому языку и по истории.
А что такое метапредметная олимпиада? Задания требуют от участника не знаний по отдельному предмету, а умений, которые необходимы не только на уроках или различных испытаниях по какому-либо предмету, а на любом уроке, да и просто в жизни. Это умение формулировать свою точку зрения, умение отстаивать её в дискуссии. Понять смысл текста не всегда просто. А увидеть в тексте то, что срывается при «поверхностном» чтении, или увидеть то, что не смогли «прочитать» одноклассники—это ещё сложнее, но интереснее.
Участникам номинации «Смысловое чтение» было предложено посмотреть мультфильм «Papirflex, а затем ребята должны были объяснить смысл мультфильма, увидеть смыслы, заложенные автором в видеотекст. Основная идея—это то, что хотел автор текста донести до читателя (зрителя). Ребята увидели разные смыслы и аргументировали своё понимание мультфильма.
Ученики писали о том, что автор хотел сказать о необходимости возвращения современного жителя мегаполиса к природе.
Другие увидели в герое мультфильма человека, который не «вписывается» в обычную жизнь обычных людей, и посчитали, что главное в мультфильме — размышление о жизни «непохожих» на других людей.
Кто-то соглашался с героем, преобразующим городской мир в мир природы.
Некоторые говорили о том, что не хотели бы возвращаться из цивилизации в «первобытную» жизнь. 
На фото: момент выступления в номинации «Аргументация» и работа членов Жюри олимпиады.
 |
В модуле «Аргументация в дискуссии» участвовали 22 номинанта.
Олимпиадные испытания включали три этапа:
Первым этапом был письменный отбор в полуфинал. Название конкурсного испытания «Гаджеты на уроках». Тезис включал положение: Надо запретить пользоваться на уроках смартфонами и прочими устройствами. Антитезис: Гаджет- неотъемлемая часть современного человека. Именно поэтому смартфоны и иные устройства должны активно использоваться в ходе обучения.
Например, аргументами в пользу использования гаджетов на уроках участники называли:
-использование гаджетов - неотъемлемая важная составляющая современной жизни. Они помогают найти ответ на любой вопрос; позволяют быстро контактировать с людьми в любой точке мира и др.
Аргументация тезиса:
-вместо обучения учащиеся могут заниматься посторонними делами: играми, развлекаться общением в Контакте. Есть статистика, что 80% школьников так и поступают, пока учитель не закроет игру или вкладку:
-использование телефонов и планшетов - не самое удачное времяпрепровождение для здоровья, молодых сердец и лёгких учеников;
-учащиеся могут брать из Интернета готовые ответы к заданиям, не задумываясь над содержанием и смыслами, бездумно переписывая их.
В полуфинал вышли 8 участников, из которых были составлены четыре пары дискутирующих (это был второй этап олимпиады).
Пример двух тем дискуссий:
-Далёкий космос. Человечеству не стоит (следует) тратить деньги на освоение дальнего космоса. Лучше заняться решением важнейших глобальных проблем человечества здесь, на Земле.
-Мужчины в школе. Пока в школе не повысят существенно заработную плату - мужчины в неё не пойдут. Главная причина отсутствия мужчин в школах низкая заработная плата. Антитезис-Главная причина отсутствия мужчин в школах – не финансовая. Мужчин отталкивает сложившаяся в большинстве школ система деловых и межличностных отношений.
Победители четырёх пар составили финальные две пары для итоговой схватки в виде публичного выступления (завершающий этап встречи).
Все действия проходили в актовом зале при более чем 70-ти зрителях. Зал бурно реагировал на выступления, реплики, вопросы и ответы участников и зрителей.
Ещё одно интересное испытание было предложено ребятам в перерывах между испытаниями подобрать название к фотографии
Задание мини-группам: предложите свою подпись к фотографии.
Требования :
· краткость,
· оригинальность формулировки,
· глубина «содержания» названия (отражает смысл, обнаружение которого требует дополнительных рассуждений)
· Глубина обоснования названия
Варианты ответов:
· Дорога—мечта
· Начальство приезжает…
· Твоя дорога в твоих руках
· Юный Кандинский
· 5 минут тишины
· А фломастер пишет?
· Пока родители на кухне..
Наши искренние поздравления получили победители и призёры олимпиады
Номинация
«Аргументация в дискуссии»
1 место, победитель Русинова Валерия, МАОУ «Экономическая школа № 000» (учитель )
2 место, призёр Гусева Татьяна, МАОУ «Лицей №3» (учитель )
3 место, призёр Епанова Юлия, СОШ № 000 (учитель )
Номинация «Смысловое чтение»
1место, победитель Начинкина Анастасия, МАОУ «Гимназия №1»
2 место, призёр Мовшина Елена, МАОУ «СОШ №91» (учителя , )
3 место, призёр Губина Елизавета, МАОУ «СОШ № 000» (учителя , )
Метасоревнование получило хорошие отзывы участников и членов жюри.
Выражаем искреннюю благодарность членам жюри : к. и.н., преподавателю ПГГПУ , к. п.н., учителю литературы МАОУ «СОШ № 000» ,
а также учителям общеобразовательных учреждений , ,
Многими участниками олимпиады выражено пожелание продолжения сотрудничества и нового творческого испытания в следующем учебном году.
До встречи.
Куратор направления «Аргументация в дискуссии»
Куратор направления «Смысловое чтение»
