Тема: Как используются синонимы

УРОК РУССКОГО ЯЗЫК

КЛАСС: 2 класс

ПРОГРАММА:

УМК «Начальная школа XXI века».

ТЕМА: Как используются синонимы.

Учитель:

ШКОЛА: МОУ « Аромашевская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза ».

ДАТА: 7 февраля 2008 года.

Тема: Как используются синонимы.

Задачи:

  наблюдать за значением слов-синонимов;

  учить подбирать синонимы к словам.

Какими умениями должны овладеть учащиеся?

  Различать в речи близкие по смыслу слова;

  Подбирать к данным словам синонимы;

  Заменять в предложениях (или в тексте) иное слово соответствующим синонимом.

Цель, стоящая перед учителем: создать условия для развития речи детей, расширить их словарный запас, формировать коммуникативные навыки.

Ход урока:

I – Психологический настрой:

Дети, вам тепло? (да)

В классе светло? (да)

Прозвенел уже звонок? (да)

Уже закончился урок? (нет)

Только начался урок? (да)

Хотите учиться? (да)

Значит можно всем садиться!

Всем доброе утро, (день). Поприветствуем каждого своей улыбкой на уроке русского языка. (Дети улыбаются всем, кому хотят).

II – Целеполагание, постановка задачи:

Ребята, я хочу рассказать вам одну историю, которую на хвосте принесла мне мудрая птица - сова:

1 СЛАЙД

Старые люди рассказывают, что в древнем государстве Языкознании встречались бродячие слова. Они появлялись то здесь, то там, одинаково смотрели на людские горести и радости. Сказывают, что даже на одном языке разговаривали. Много у этих слов было общего. А счастья не было. Словно тени, слонялись они по стране, одинокие, несчастные, нигде не находили себе пристанища. И что самое грустное – они никак не могли встретиться друг с другом.

Но однажды по стране прошел слух, что в одном городе появился волшебник, который всех одиноких делает счастливыми. Со всей страны съехались разные слова в этот город. Очень уж им хотелось найти поскорее друзей. Волшебник (а он был очень мудрым человеком) выстроил их в один ряд, объединил наших знакомых под флагом, повелел им друг друга братьями величать, они стали называться одним словом …..

Но каждый из них не потерял своей красоты, яркости, а только лучше стал, как всякий счастливый.

Слова засияли, засверкали, заблестели.

- Ребята, а вы догадались, как назвал слова волшебник? СИНОНИМЫ

2 СЛАЙД

-Вы знаете, один мой знакомый мальчик тоже изучает слова – друзья (синонимы).

Ему нужно было выбрать только синонимы и записать их в тетрадь. Мальчик выписал такие слова:

Летать, парить, реять, полёт

3 СЛАЙД

- Вы согласитесь с мальчиком? (нет) Почему? (Слово –полёт, не синоним, он отвечает на другой вопрос).

- В чём причина ошибки мальчика? (Он не понял, какие слова называются синонимами).

- Что же вы знаете о синонимах?

(Эти слова в переводе означают «одноимённые».

Слова, близкие по значению и отвечают на один и тот же вопрос.

Часто синонимы различаются оттенками значений).

Если дети не могут вспомнить, помогут слова из сказки:

  на одном языке разговаривали (на один и тот же вопрос отвечают);

  слова –друзья;

  Выстраиваются в один ряд;

  Называют одним словом.

Или страницы в учебнике 42-43.

4 СЛАЙД

III – Фиксирование задачи:

Ребята, вы догадались над чем мы сегодня будем продолжать своё наблюдение? (Над синонимами). Мы попробуем ответить на вопрос: Как использовать синонимы в нашей речи.

5 СЛАЙД

ФИЗМИНУТКА

Растирание ладошек до появления жара.

IV - Реализация задач (освоение нового материала):

- Идя вечером домой, я обнаружила на снегу такую запись: СТАОД (6 СЛАЙД – только слово)

- Вы знаете, что это такое? (Это АНАГРАММА слово, которое получается при перестановке слогов, букв.) Может, попробуем разгадать эту анаграмму?

СТАДО

- Объясните смысл этого слова. (Ответы детей) Если вы хотите точно определить смысл этого или любого другого слова, что вы будете делать? (Спросим у родителей, посмотрим в словаре).

- Давайте посмотрим, есть ли это слово в нашем Толковом словарике, в учебнике.

6 СЛАЙД

СТАДО – группа животных одного вида, а также пасущийся вместе скот.

- Составьте предложение с этим словом.

- А вот один ученик составил такое предложение:

( 7СЛАЙД – только первая строчка).

УТРОМ К ДОМУ ПРИЛЕТЕЛО СТАДО ПТИЦ.

- Как вы относитесь к этому предложению?

- Измените его: ( УТРОМ К ДОМУ ПРИЛЕТЕЛА СТАЯ ПТИЦ.).

( 7СЛАЙД – только вторая строчка).

СТАЯ - группа животных одного вида, державшихся вместе, преимущественно рыб, птиц.

7 СЛАЙД

Послушайте стихотворение:

СТАЯ И СТАДО.

Чем отличается стадо от стаи?
Стадо пасется. А стая летает.
Стая гусей улетает на юг,
А стадо гусей ковыляет на луг.
В этом – отличие стаи от стада!
Это запомнить как следует надо!

- Посмотрите на смысл этих слов – синонимов. Что не заметил автор этих строк?

( Что стаями передвигаются рыбы, птицы).

Сейчас вы можете ответить на вопрос: Как использовать синонимы в нашей речи?

8 СЛАЙД – только вопрос

- Давайте попробуем сделать вывод. Что нужно учитывать, чтобы правильно составлять предложения со словами – синонимами? ( Смысл слов).

Давайте посмотрим в учебнике, какой вывод сделан в 102 уроке? (Часто сам синоним помогает объяснить смысл слова).

8 СЛАЙД

ПРИКРЫТЬ ЭКРАН НА ВРЕМЯ!

ФИЗМИНУТКА

(для глаз – Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4 – 5 раз).

V – Применение собственных и полученных знаний на уроке (работа в парах):

Ребята, хотите проверить, найти самостоятельно подтверждение нашему выводу? (Попробуем).

- Предлагаю вам несколько интересных заданий (выберите, какое вам больше понравится – или 1, или 2):

1.  Подбери слова (из предложенных в скобках), чтобы получились красивые предложения. Маленький текст.)

Птицы уселись на крыше и весело... (пели, щебетали, чирикали). Маленькая Нина ... (вышла, выбежала) на крыльцо и насыпала на землю хлебных крошек. Воробьи быстро... (сползли, слезли, слетели, спустились) с крыши.

2.  Составьте свои предложения, используя синонимы. Ряд синонимов продолжите сами:

Ребята… дети, ученики.

ФИЗМИНУТКА

Вверх руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули.

Ветер взбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Где они сядут, тоже покажем.

Руки согнули назад.

3.  Коллективное творческое задание: «Птицы на ветке»:

Собрать синонимы, или придумать самому. (Одна птичка «смотрит» на другую или сидят рядом. В клювике - синоним).

Взлетел - вспорхнул

Лес – бор;

Мороз – стужа;

Коллективная проверка, оценивание выполненных работ детьми. (Справился ли с заданием, сам, с помощью, и т. д.).

VI – Подведение итогов урока:

( 9 СЛАЙД – только вторая строчка).

Сегодня мы пытались ответить на вопрос: Как использовать синонимы в нашей речи?

(Чтобы правильно подбирать синонимы в предложения нужно знать смысл этих слов, учитывать оттенки смысла.)

9 СЛАЙД

- Какие задания вам хотелось бы ещё раз выполнить?

- Почему?

- Что бы вы сделали по- другому на уроке?

VII – Домашнее задание:

Я предлагаю вам выбрать домашнее задание. Или упр. 4 на с. 54 в учебнике, или вспомнить слова – синонимы, написать их и принести в класс. (Это могут быть слова на птичках, снежинках.).

10 СЛАЙД.

БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА ВАШЕ ЖЕЛАНИЕ УЗНАТЬ ЧТО - ТО НОВОЕ, ЗА ТРУДОЛЮБИЕ, ДОБРОТУ. С ВАМИ БЫЛО ОЧЕНЬ ПРИЯТНО РАБОТАТЬ, УДАЧИ В УЧЁБЕ. (Вручение сладких сюрпризов).

К УРОКу.

1.  Подбери слова (из предложенных в скобках), чтобы получились красивые предложения. Маленький текст. Запиши.)

Птицы уселись на крыше и весело... (пели, щебетали, чирикали). Маленькая Нина ... (вышла, выбежала) на крыльцо и насыпала на землю хлебных крошек. Воробьи быстро... (сползли, слезли, слетели, спустились) с крыши.

1.  Подбери слова (из предложенных в скобках), чтобы получились красивые предложения. Маленький текст. Запиши.)

Птицы уселись на крыше и весело... (пели, щебетали, чирикали). Маленькая Нина ... (вышла, выбежала) на крыльцо и насыпала на землю хлебных крошек. Воробьи быстро... (сползли, слезли, слетели, спустились) с крыши.

1.  Подбери слова (из предложенных в скобках), чтобы получились красивые предложения. Маленький текст. Запиши.)

Птицы уселись на крыше и весело... (пели, щебетали, чирикали). Маленькая Нина ... (вышла, выбежала) на крыльцо и насыпала на землю хлебных крошек. Воробьи быстро... (сползли, слезли, слетели, спустились) с крыши.

1.  Подбери слова (из предложенных в скобках), чтобы получились красивые предложения. Маленький текст. Запиши.)

Птицы уселись на крыше и весело... (пели, щебетали, чирикали). Маленькая Нина ... (вышла, выбежала) на крыльцо и насыпала на землю хлебных крошек. Воробьи быстро... (сползли, слезли, слетели, спустились) с крыши.

1.  Подбери слова (из предложенных в скобках), чтобы получились красивые предложения. Маленький текст. Запиши.)

Птицы уселись на крыше и весело... (пели, щебетали, чирикали). Маленькая Нина ... (вышла, выбежала) на крыльцо и насыпала на землю хлебных крошек. Воробьи быстро... (сползли, слезли, слетели, спустились) с крыши.

1.  Подбери слова (из предложенных в скобках), чтобы получились красивые предложения. Маленький текст. Запиши.)

Птицы уселись на крыше и весело... (пели, щебетали, чирикали). Маленькая Нина ... (вышла, выбежала) на крыльцо и насыпала на землю хлебных крошек. Воробьи быстро... (сползли, слезли, слетели, спустились) с крыши.

2.  Составьте свои предложения, используя синонимы. Ряд синонимов продолжите сами:

Ребята…

2.  Составьте свои предложения, используя синонимы. Ряд синонимов продолжите сами:

Ребята…

2.Составьте свои предложения, используя синонимы. Ряд синонимов продолжите сами:

Ребята…

2. Составьте свои предложения, используя синонимы. Ряд синонимов продолжите сами:

Ребята…

2. Составьте свои предложения, используя синонимы. Ряд синонимов продолжите сами:

Ребята…

2. Составьте свои предложения, используя синонимы. Ряд синонимов продолжите сами:

Ребята…