Программа педагогической практики

 

Федеральное агентство по рыболовству

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Астраханский государственный технический университет»

Институт экономики

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института экономики

проф., к. э.н._______

« » 2012 г.

Программа педагогической практики

Наименование магистерской программы

«Учет, анализ и аудит»

Направление подготовки

080100.68 «Экономика»

Квалификация (степень) выпускника

Магистр

Форма обучения

очная/заочная

Автор: к. э.н, профессор

Программа рекомендована кафедрой

«Бухгалтерский учет, АХД и аудит»

Протокол №_1_от «20» 01 2012г.

Зав. кафедрой «Бухгалтерский учет,

АХД и аудит»

к. э.н., профессор ____

Астрахань – 2012

1. Цели педагогической практики.

Педагогическая практика магистрантов - это неотъемлемый вид научно-исследовательской работы магистранта, являющийся обязательной составляющей ООП по направлению магистранта, нацеленной на формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей школы, овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы.

Основная идея практики, которую должно обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, в том числе функций проектирования, конструирования и организации учебного процесса. Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, видения ситуации, умения руководить группой людей.

Цель педагогической практики:

- формирование и развитие профессиональных навыков преподавателя высшей школы;

- овладение основами педагогического мастерства, умениями и навыками;

- самостоятельного ведения учебно-воспитательной и преподавательской работы.

2. Задачи педагогической практики.

Задачами педагогической практики являются:

- Сформировать у магистранта представления о содержании и документа планирования учебного процесса кафедры университета.

- Совершенствовать аналитическую и рефлексивную деятельность начинающих преподавателей.

- Сформировать умения и проведения учебных занятий по экономическим дисциплинам, в том числе по учету, анализу и аудиту со студентами.

- Формировать адекватную самооценку, ответственность за результаты своего труда.

- Преподавание экономических дисциплин в общеобразовательных и среднего профессионального образования, а также в образовательных учреждениях дополнительного профессионального образования;

- разработка учебно-методических материалов.

3. Место педагогической практики в структуре магистерской программы «Учет, анализ и аудит».

1	Циклы (разделы) ООП, дисциплины, учебные практики, на освоении которых базируется педагогическая практика.	Педагогическая практика является составной частью раздела ООП направления подготовки 080100.68 «Экономика» магистерской программы «Учет, анализ и аудит» 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса по магистерской программе «Учет, анализ и аудит», п. 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы; проводится в четвертом семестре обучения и основана на результатах прохождения научно-исследовательской практики во втором семестре обучения, освоении дисциплин «Философские вопросы естественных и гуманитарных наук», «Логика и теория аргументации» и дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла выше указанной ООП.
2	Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь педагогической практики с другими частями ООП.	Можно проследить логическую и содержательно-методическую взаимосвязь педагогической практики с такими частями (дисциплинами) ООП магистерской программы, как: - «Философские вопросы естественных и гуманитарных наук»; - «Логика и теория аргументации»; - дисциплины базовой и вариативной частей профессионального цикла ООП; - научно-исследовательская практика. Данный вид практики вооружает магистрантов необходимым опытом профессионально-педагогической деятельности.
3	Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении педагогической практики.	Учебным планом направления подготовки 080100.68 «Экономика» магистерской программы «Учет, анализ и аудит» прохождение педагогической практики предусмотрено на втором курсе обучения в начале четвертого семестра и опирается на знания, умения и навыки, полученные магистрантами в ходе освоения дисциплин «Философские вопросы естественных и гуманитарных наук», «Логика и теория аргументации» и дисциплин базовой и вариативной частей профессионального цикла ООП. Для успешного прохождения педагогической практики от обучающихся требуются владение знаниями по педагогике и технологии профессионального обучения, психологии обучения взрослых, теоретические знания и представления в области экономических наук, включая дисциплины блоков «Учет», «Анализ», «Аудит», основ работы с персональным компьютером; умение проводить сбор, группировку и сводку, а также первичную обработку экспериментальных данных о количестве и качестве учебной информации; умение применять различные формы, методы и подходы к обучению, способность проводить самостоятельное аналитическое исследование по заранее определенной теме и представлять результаты проведенного исследования в виде доклада.
4	Разделы ООП, для которых прохождение педагогической практики необходимо как предшествующее.	Педагогическая практика формирует у обучающихся платформу знаний, умений и навыков, необходимую для последующего эффективного прохождения научно-исследовательской практики, успешной сдачи государственного итогового экзамена и защиты магистерской диссертации.

4. Формы проведения педагогической практики:

- участие магистранта в подготовке лекций с элементами презентаций по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта ;

- подготовка и проведение семинара (-ов) по теме магистерской диссертации;

- подготовка учебно-методических материалов в соответствии с выбранной специализацией (подготовка кейсов, материалов для семинарских занятий и практических работ, составление задач, пакетов контрольных и тестовых заданий) по заданию научного руководителя;

- участие в проведении деловой игры для студентов;

- участие в проверке курсовых работ и отчетов по практикам;

-другие формы работ, определенные научным руководителем.

5. Место и время проведения педагогической практики.

Педагогическая практика проводится на кафедре «Бухгалтерский учет, анализ хозяйственной деятельности и аудит», во внутренних структурных единицах университета. Педагогическая практика, предусмотренная ФГОС ВПО, организуемая также на базе сторонних организаций, осуществляются на основе договоров между Университетом и соответствующими учреждениями, осуществляющими образовательную деятельность. В договоре университет и предприятие (организация и учреждение) оговаривают все вопросы, касающиеся проведения практики, в том числе и по назначению двух руководителей практики: от Университета и предприятия или организации или учреждения.

Педагогическая практика проводится на втором курсе в четвертом семестре.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения педагогической практики.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения:

- ориентироваться в организационной структуре и нормативно-правовой документации учреждения профессионального образования;

- ориентироваться в теоретических основах науки преподаваемого предмета – дисциплины блоков «Учет», «Анализ», «Аудит»;

- дидактически преобразовывать результаты современных научных исследований с целью их использования в учебном процессе;

- самостоятельно проектировать, реализовывать, оценивать и корректировать образовательный процесс;

- использовать современные нововведения в процессе профессионального обучения;

- владеть методами самоорганизации деятельности и совершенствования личности преподавателя, специализирующегося в сфере экономики;

- строить взаимоотношения с коллегами, находить, принимать и реализовывать управленческие решения в своей научно-педагогической практике;

- владеть культурой речи, общения.

Общекультурные и профессиональные компетенции, приобретаемые на педагогической практике:

- способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК-2);

- способность самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК-3);

- способность принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях (ОК-4);

- способность свободно пользоваться иностранными языками как средством профессионального общения (ОК-5);

- владеть навыками публичной и научной речи (ОК-6).

- способность руководить экономическими службами и подразделениями на предприятиях и организациях различных форм собственности, в органах государственной и муниципальной власти (ПК-11);

- способность разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности (ПК-12);

- способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-13);

- способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях (ПК-14).

7. Структура и содержание педагогической практики.

Общая трудоемкость практики составляет _4_ зачетных единицы, _144_часа.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу магистрантов	Трудоемкость, час	Формы текущего контроля
1	Подготовительный	Ознакомление с кафедрой-базой практики, правилами внутреннего трудового распорядка, в т. ч. инструктаж по технике безопасности	8 ч	Запись в индивидуальной программе
2	Производственный	Учебно-методическая работа: - изучение структуру образовательного процесса в высшем образовательном учреждении и правил ведения преподавателем отчетной документации; - изучение документов нормативного обеспечения образовательной деятельности Университета (изучение структуры и содержания ФГОС ВПО по направлению и выделение требований к профессиональной подготовленности бакалавра и/или магистра; анализ учеб - ного плана подготовки бакалавра (специалиста) и рабочей программы обеспечиваемого курса; - ознакомление с методиками подготовки и проведения всех форм учебных занятий: лекций, лабораторных и практических занятий, семинаров, консультаций, зачетов, экзаменов, курсового и дипломного проектирования; - освоение инновационных образовательных технологий; - ознакомление с существующими компьютерными обучающими программами, возможностями технических средств обучения и т. д.; - определение дисциплины, по которой будут проведены учебные занятия, подготовлены дидактические материалы; - ознакомление с программой и содержанием выбранного курса; - ознакомление со студенческой группой. - посещение занятий ведущих преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее двух посещений), а также лекций и практических занятий, проводимых его научным руководителем по преподаваемой дисциплине (организация наблюдения за деятельностью студента и ведущего преподавателя).	40 ч	Представление научному руководителю конспектов, схем, наглядных пособий и других дидактических материалов. Консультация-дискуссия
3	Экспериментально-исследовательский	Учебная работа: -подготовка лекции по теме, определенной руководителем практики и соответствующей направлению научных интересов магистранта; - подготовка и проведение практических занятий (семинаров) по теме, определенной руководителем практики и соответствующей направлению научных интересов магистранта; - подготовка кейсов, материалов для практических работ, составление задач и т. д. по заданию научного руководителя; - разработка тестовых заданий по учебной теме для оценивания процесса обучения; - составление тематических докладов и контрольных работ по различным дисциплинам; - участие в проведении деловой игры для студентов; -организация проведения сессионных зачетов и экзаменов; -осуществление промежуточной аттестации студентов потока (проведение коллоквиумов и контрольных работ; проверка контрольных работ); -проверка курсовых работ и отчетов по практикам; -проведение консультации по преподаваемой учебной дисциплине для студентов потока; -организация различных форм внеаудиторной работы; -организация анкетирования, социологических опросов и т. п., предусмотренных программой преподаваемой учебной дисциплины; -проведение различных исследовательских проектов - опросы студентов и выпускников, мониторинг рынка труда и выявление изменившихся образовательных потребностей целевой аудитории; -другие формы работ, определенные научным руководителем. Организационно-воспитательная работа: - участие магистранта в работе научно-методических семинаров.	68 ч	Консультация-собеседование
4	Аналитический	Анализ полученной информации, подготовка отчета по практике.	24 ч	Консультация-собеседование
5	Отчетный Сдача отчета по педагогической практике на кафедру, устранение замечаний руководителя практики, защита отчета по практике.	Сдача отчета по педагогической практике на кафедру, устранение замечаний руководителя практики, защита отчета по практике.	4 ч	Зачет
	Итого	144 ч

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на педагогической практике.

В процессе организации педагогической практики руководителями от выпускающей кафедры и руководителем от предприятия (организации) должны применяться современные образовательные и научно-производственные технологии.

Мультимедийные технологии, для чего ознакомительные лекции и инструктаж студентов во время практики проводятся в помещениях, оборудованных экраном, видеопроектором, персональными компьютерами. Это позволяет руководителям и специалистам предприятия (организации) экономить время, затрачиваемое на изложение необходимого материала и увеличить его объем.

Дистанционная форма консультаций во время прохождения конкретных этапов педагогической практики и подготовки отчета.

Компьютерные технологии и программные продукты, необходимые для сбора и систематизации технико-экономической и финансовой информации, разработки планов, проведения требуемых программой практики расчетов и т. д.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы магистрантов на педагогической практике:

- учебная литература по освоенным ранее профильным дисциплинам (см. далее список основной и дополнительной литературы);

- нормативные документы, регламентирующие деятельность кафедры (организации), на которой магистрант проходит практику;

- Программы научно-педагогической и научно-исследовательской практик для магистрантов направления 080100.68 «Экономика» магистерской программы

080123.68 «Учет, анализ и аудит»/ Сост.: , , . – Астрахань, 2010. - 40 с.

- , Кузьмина организации учебного процесса. - Астрахань: АГТУ, Центр образовательной политики, 2006. - 28 с.

- методические разработки для магистрантов, определяющие порядок прохождения и содержание практики.

Задания для проведения аттестации по итогам практической практики

Для проведения аттестации по итогам педагогической практики магистрант представляет руководителю практики следующий комплекс организационно-отчетных документов.

1. Календарный план-график прохождения практики.

2. Дневник наблюдений за деятельностью преподавателя и обучающихся студентов в процессе педагогического взаимодействия. Критериями оценки успешности выполнения данного задания являются:

- достаточный объем информации о наблюдаемых явлениях;

- корректность и полнота научно-педагогической интерпретации наблюдаемых явлений.

3. Письменный анализ результатов проведенного исследования с обязательным приложением протоколов экспериментальных материалов. Успешность выполнения данного задания определяется по следующим критериям:

- соответствие полученных результатов цели и задачам исследования;

- соответствие результатов анализа протоколам экспериментальных материалов;

- правильность и полнота психолого-педагогической интерпретации результатов проведенного исследования.

4. Вариант проекта проведенного эксперимента, содержащий определение его целей, задач, логики, этапов и методов его реализации. Критериями оценки успешности выполнения данного задания выступают:

- соответствие целей и задач проведенного эксперимента результатам констатирующего эксперимента;

- знание методики организации обучения экономическим дисциплинам, определяющей содержание проведенного эксперимента;

- детальность разработки методики проведенного эксперимента.

5. Отзыв научного руководителя.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам педагогической практики).

Практика оценивается руководителем на основе отчета, составляемого магистрантом. Отчет о практике – основной документ, характеризующий работу магистранта во время практики. Отчет составляется в ходе прохождения педагогической практики по мере изучения и выполнения работ по индивидуальной программе и должен быть построен в соответствии с разработанным индивидуальным планом. Структура отчета определяется формой индивидуального задания.

Объем отчета – не менее 30 страниц (без списка использованной литературы и приложений). Текст отчета должен быть отредактирован и напечатан с соблюдением правил оформления научных работ.

Отчет о прохождении практики должен включать:

- описание проделанной магистрантом работы, то есть содержать развернутые ответы на все вопросы, предусмотренные программой прохождения практики. Ответы должны быть проиллюстрированы схемами, графиками, таблицами;

- подбор статистической информации;

- аналитический обзор по имеющимся методическим пособиям и по программным продуктам, используемым в учебном процессе по специальным дисциплинам, с выявлением сильных и слабых сторон;

- библиографический список.

В отчете необходимо описать, как изучались поставленные вопросы, какие документы, справочники, нормы и нормативные акты при этом использовались. Таблицы, схемы, плановая, учетная, отчетная и другая документация могут быть представлены как по мере изложения поставленных вопросов, так и в конце отчета (как приложение). Они обязательно должны быть пронумерованы и описаны в отчете (с какой целью прилагаются, как используются в практической деятельности).

В качестве приложения к отчету должны быть представлены тексты (тезисы) лекций и/или планы лекций и/или семинарских занятий с элементами презентаций, составленные кейсы, задачи и т. д. Примерный образец отчета приведен в приложении 3.

Форма приложений к отчету магистранта о педагогической практике зависит от его индивидуального задания и может иметь один из двух видов:

- развернутый план и содержание семинарских или лекционных занятий с элементами презентаций, то есть методическое обеспечение проведенных занятий (форма проведения занятия; подробный конспект занятия; перечень вопросов для самостоятельной работы; методические указания студентам по изучению темы занятия);

- учебно-методические материалы в пригодной для публикации форме (разработанные задачи (практикум); пакет тестовых заданий; кейсы; деловая игра и др.).

Отчет, а также отзыв научного руководителя практики (магистерской диссертации) об участии магистранта в выполнении заданий по педагогической практике следует сдать на кафедру в соответствии с учебным графиком.

Неполные и небрежно оформленные отчеты к защите не допускаются.

Защита отчетов по прохождению практики проводится перед комиссией, назначаемой кафедрой, в установленные сроки при наличии положительного отзыва научного руководителя.

В процессе защиты отчетов должно быть обеспечено их всестороннее обсуждение для того, чтобы выяснить, насколько полно и качественно магистрант-практикант усвоил программу практики, какие им приобретены знания, навыки и умения в работе с инструктивным материалом. При этом должны быть выявлены предложения магистрантов по улучшению педагогической работы на кафедре. Магистранты, своевременно не сдавшие отчеты по педагогической практике или получившие при их защите отрицательную оценку, не допускаются к защите диссертации и направляются на повторное прохождение практики.

Аттестация проводится в форме дифференцированного зачета. На основании изучения отчетных документов и собеседования с магистрантом по вопросам методики и результатов научно-педагогического исследования научный руководитель в соответствии с вышеназванными критериями оценивает итоги прохождения практики магистранта по 5-балльной шкале.

Оценка «зачтено» ставится, если все задания в рамках индивидуальной программы исследования выполнены в полном объеме, наблюдение проведено методически корректно, полученные результаты тщательно зафиксированы и грамотно интерпретированы, цели, задачи и методика проведения эксперимента детально проработаны и строго соответствуют результатам констатирующего, содержание проведенного эксперимента определено на основе глубоких знаний об особенностях обучения экономическим дисциплинам; получен положительный отзыв наставника; отчетные документы оформлены аккуратно, в соответствии с требованиями к ним.

Оценка «не зачтено» выставляется, если все задания выполнены магистрантом не в полном объеме, пропущены отдельные этапы реализации исследовательской программы, вследствие чего в результатах исследования обнаружены существенные недоработки, сделаны ошибочные выводы; отчетные документы выполнены с нарушением требований к ним и представлены со значительным опозданием. Также оценка «не зачтено» выставляется, если задание выполнено, а отчетные документы не представлены.

Время проведения промежуточной аттестации – конец последней недели практики.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение педагогической практики.

а) основная литература

1.  Анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятий: учебник для вузов/ под ред. — М.: Инфра-М, 2009. — 617с. — [Высшее образование].

2.  Гетьман, В. Г., Терехова, финансовый учет: учебник для вузов.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: Дашков и К, 2011.-504с.

3. Зелетдинова, Э. А., Кузьмина, организации учебного процесса. - Астрахань: АГТУ, Центр образовательной политики, 2006. - 28 с.

4.Кравченко, хозяйственной деятельности в торговле: учебник для вузов — 10-е изд., испр. — Минск: Новое знание, 2009. — 512с. — [Экономическое образование]

5.Керимов, финансовый учет: учебник для вузов.-3-е изд., изм. и доп.-М.: Дашков и К.- 2010.-688с.

6.Натепрова, Т. Я., Трубицына, (финансовая) отчетность: учеб. пособие для вузов.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: Дашков и К, 2010.-292с.

7.Рогуленко, Т. М., Харьков, В. П. Бухгалтерский учет: учебник для вузов — Изд. 3-е, перераб. и доп. — М.: Финансы и статистика : Инфра-М, 2010. — 464с.

8.Смирнов, и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие — 3-е изд., стер. —М.: Академия, 2007. — 400с.  — [Высшее профессиональное образование]

9.Савицкая, хозяйственной деятельности предприятия: учебник — 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Инфра-М, 2009. — 536с. — [Высшее образование]

10.Чуева, Л. Н., Чуев, финансово-хозяйственной деятельности: учебник — 8-е изд., перераб. и доп. — М.: Дашков и К, 2010. — 348с.

11.Яковлева, высшей школы: учеб. пособие для магистров/ Астрахан. гос. техн. ун-т, Каф. социологии и психологии / Астрахан. гос. техн. ун-т, Каф. социологии и психологии. —Астрахань:  2006. — 177с.

б) дополнительная литература

12.Кондраков, Н. П., Кондраков, И. Н Бухгалтерский учет в бюджетных организациях [Электронный ресурс]: электрон. учебник  — М.: КноРус, 2009. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).

13.Сапожникова, Н. Г. Бухгалтерский учет [Электронный ресурс]: электрон. учебник  — М.: КноРус, 2010. — 1 электрон. опт. диск (CD-ROM)  — [Информационные технологии в образовании].

в) программное обеспечение

14. Пакеты прикладных программ «1С Бухгалтерия».

г) базы данных, справочно-правовые системы

15. www. garant. ru : Гарант – законодательство (кодексы, законы, указы, постановления) РФ.

16. www. consultant. ru - Консультант «+».

17. www//mvf. klerk. ru – В помощь бухгалтеру.

18.http://www. methodolog. ru/

19.http://ru. wikipedia. org

20.http://blanker. ru

21.www. buhgalt. ru

22.www//mvf.klerk.ru

23.www//minfin. ru

12. Материально-техническое обеспечение педагогической практики.

Для полноценного прохождения педагогической практики на кафедре необходимо следующее материально-техническое обеспечение: доступ к электронно-библиотечной системе университета, персональный компьютер, программные продукты Microsoft Excel и Microsoft Word. Материально-техническое обеспечение педагогической практики должно соответствовать действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебно-методических работ.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 080100.68 «Экономика» и магистерской программе «Учет, анализ и аудит».

Приложение 1

Образец титульного листа

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Астраханский государственный технический университет»

Институт экономики

Кафедра «Бухгалтерский учет, анализ хозяйственной деятельности и аудит»

ОТЧЕТ

о прохождении педагогической практики магистрантом
направления 080100.68

«Экономика» программы

«Учет, анализ и аудит» 2 курса

Петровской Натальи Владимировны

в ___________________________________________

(наименование организации)

Отчет допускается к защите __________________________________

Руководитель практики от университета к. э.н., профессор

Руководитель практики от организации ______________________________

(название организации)

к. э.н., доцент ________________________

(подпись)

Отчет защищен «_____»__________20___г. с оценкой _________________

Руководитель практики от университета _______________ /_________________/

Члены комиссии:

______________ /___________________/

______________ /___________________/

______________ /___________________/

Астрахань – 2012 г.

Приложение 2

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Астраханский государственный технический университет»

Институт экономики

Кафедра «Бухгалтерский учет, анализ хозяйственной деятельности и аудит»

«УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой ___________ «_____»__________ 20___ г.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

МАГИСТРАНТА

__2__курса магистратуры

Магистерская программа «Учет, анализ и аудит»

ФИО____________________________________________________________

Научный руководитель, ФИО____________________________________________________________

1.  Сроки прохождения практики:

2.  Место прохождения:

3.  План педагогической практики:

№ этапа	Мероприятия	Сроки выполне-ния	Форма отчетности
1.	Проведение семинара(ов) по курсу «___________________________» на тему:_______________________ для студентов_________________		План семинара
2.	Подготовка лекции на тему:________ для студентов___________________		Тезисы лекции
3.
4.

Подпись студента-магистранта______________________

Подпись научного руководителя______________________________

Приложение 3

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Астраханский государственный технический университет»

Институт экономики

Кафедра «Бухгалтерский учет, анализ хозяйственной деятельности и аудит»

ОТЧЁТ

ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

МАГИСТРАНТА

Магистерская программа «Учет, анализ и аудит»

Выполнил магистрант
	(группа)		(подпись)		Ф. И.О.
Руководитель
	ученая степень, должность		(подпись)		Ф. И.О.
Члены экзаменационной комисс комиссии
комиссии	ученая степень, должность		(подпись)		Ф. И.О.

Астрахань

20__

1. Сроки прохождения практики:

2.Место прохождения:

3.  Содержание отчета:

Излагаются результаты прохождения педагогической практики в соответствии с индивидуальной программой практики.

К отчету прилагаются тексты (тезисы) лекций, планы семинарских занятий; задачи, тесты; кейсы; подбор статистической информации; обзор по методическим пособиям и по программным продуктам, используемым в учебном процессе; список литературы.

Подпись магистранта______________________