Тема урока: Россия накануне отмены крепостного права, 8 класс

Цели урока:

Обучающие:

    Выяснить причины отмены крепостного права и процесс подготовки формы;

Развивающие:

    Развивать навыки анализа документов, умения сравнивать обобщать, распределять и объяснять понятия.

Воспитательные:

    воспитание интереса к прошлому; патриотизма; уважения к соотечественникам; людям труда; воспитание гражданской позиции личности, неравнодушной к судьбам Отечества.

Основные понятия: крепостное право

ТСО: компьютер, мультимедийный проектор, экран

Используемая наглядность: презентация MS Power Point

Предварительная подготовка:

Сообщение «Император Александр II - сын царя, воспитанник поэта»; сообщение учащегося

Повторение темы «Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века», «Крымская война».

План урока:

I.  Император Александр II.

II.  Причины отмены крепостного права

III.  «Александровская оттепель»

Ход урока

Актуализация : Мы с вами закончили изучение большого раздела истории России 19 века и сегодня приступаем к изучению 2 главы учебника Россия во 2 половине 19 века. В начале урока давайте вспомним основные события истории России в 1 половине 19 века и ответим на вопросы:

Минутка повторения

Минутка повторения: Фронтальный опрос:

·  Что такое крепостное право? (Форма зависимости крестьян, при которой они наделяются землей, неся за пользование ею различные зависимости барщину, оброк) и подчиняются судебной и административной власти помещика. Крестьянин является собственностью барина.)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Как относился к крепостному праву император Николай I? (Николай I говорил, что крепостное право является злом. Но его отмена по мнению императора, была бы большим злом, т. к. нарушила все общественное спокойствие.)

·  Вспомните, предпринимались ли в России попытка отмены крепостного права? (В Латвии и Эстонии в 1816 г. Было отменено крепостное право. Крестьяне получили личную свободу, но без земли.)

·  Какие направления общественного движения вы знаете? ( Консервативное, либеральное, революционное)

·  Какие из перечисленных направлений представители отрицательно относились к крепостному праву? ( либеральное, революционное)

·  Какими двумя направлениями в России было представлено либеральное движение? ( славянофилы, западники) В чем особенность каждого?

Работа в группах:

v  Вставьте пропущенные слова и термины в историческом диктанте.

Социально-экономическое развитие России в I половине XIX века.

Российская империя была _________ (сельскохозяйственной) страной, так как большую часть населения составляли_______ (крестьяне). В стране существовала сложившаяся ранее феодально-крепостническая система землевладения, при которой собственниками земли являлись______ помещики, а работали ________(крепостные) крестьяне, находившиеся в полной собственности помещика. За пользование землей крестьяне несли повинности: платили ______(оброк) и обрабатывали _______(барщину).

В это время происходит расслоение крестьянства. Из крестьянской среды выделяются так называемые ________(капиталистые) крестьяне, которые занимались предпринимательством.

Отсутствие ________(личной свободы) у крестьян препятствовало дальнейшему развитию промышленности. Предпринимателям неоткуда было взять наемных рабочих.

Экономическое развитие России свидетельствовало о кризисе крепостнической системы. Жизнь настоятельно требовала скорейшей отмены ________(крепостного права) , тяжелым камнем лежавшего на экономике и в целом на России

Слова:

- крестьяне.

- барщина

- сельскохозяйственная.

- помещик

-крепостное право

- капиталистые

- личная свобода

- крепостные

- оброк

Задание по тесту: определить главную мысль исторического текста, О чем идет речь? Это и есть тема сегодняшнего урока: «Россия накануне отмены крепостного права»

Определение обучающимися цель урока что мы должны сегодня узнать

Цель, определенная обучающимися:

- Оценить обстановку в стране накануне отмены крепостного права и установить причины неизбежности решения крестьянского вопроса.

В феврале 1855 года умирает император Николай I. Перед своей смертью он сказал своему сыну: «Сдаю тебе команду не в лучшем виде». 19 февраля 1855 года на российский престол вступил новый император- Александр II.

I.  Император Александр II

Сообщение: «Император Александр II – сын царя, воспитанник поэта»

Вопросы к классу:

- Какое образование получил Александр II?

- Можно ли утверждать, что Николай I серьезно готовил сына к государственной деятельности?

Александр II вступил на престол в возрасте 36 лет, хорошо знакомым с государственными деятельностью. Новый император не был сторонником коренных реформ, но как военный человек, осознавший причины поражения России в Крымской войне, как государственный деятель, для которого престиж и величие державы были превыше всего, он встал на путь реформ.

Понимание необходимости отмены крепостного пава зародилось у передовой части русского общества еще в 18 веке. Ужасы крепостничества обличал в своем знаменитом произведении «Путешествие из Петербурга в Москву»

Борьба с мерзостью крепостного права была лозунгом тайных обществ и общественного движения.

Верховная власть тоже была вынуждена идти по пути решения общественных и государственных проблем и принимать законы, которые подтачивали устои крепостного права. Начало положил Павел 1

Но подавляющая часть дворянства не мыслила своего существования без владения крепостными.

Проблемное задание:(решается по ходу практической работы)

-Так почему же в середине 19 века назрела проблема решения крестьянского вопроса?

- Каковы же причины отмены крепостного права?.

Практическая работа: Мы должны изучив документы, определить эти причины.

Причины отмены крепостного права:

представитель славянофилов писал: «Взглянем на барщинную работу. Придет крестьянин сколь возможно позже, осматривается и оглядывается сколь возможно чаще и дольше, а работает сколь возможно меньше, - ему не дело делать, а день убить. Крестьянин не заинтересован в результате своего труда, а отсюда низкая производительность труда крепостных крестьян и слабое развитие сельского хозяйства».

- Объясните такое отношение крестьян к барщине. (Крестьянин не заинтересован в результате своего труда. Весь урожай с барщиной запашки принадлежал помещику.)

Формулирование первой причины отмены крепостного права: низкая производительность труда крепостных крестьян

Крепостничество оказывало влияние на развитие промышленности. Отличительной чертой российской промышленности было прямо связано с существованием крепостничества. Промышленность, основанная на крепостном труде начала в 19 веке отставать от европейской. По выплавке чугуна, например, в конце 18 века Россия стояла на дном уровне с Англией, а в 1859 году Англия выплавляла его уже почти в 12 раз больше. Такую цену платила Россия за сохранение крепостного права. Отсутствие личной свободы у крестьян препятствовало дальнейшему развитию промышленности.

Предпринимателям неоткуда было взять наемных рабочих.

, Российский историк

Какую главную мысль а значит и причину можно выделить из этого документа?

Вторая причина: Отсутствие личной свободы у крестьян препятствовало дальнейшему развитию капитализма. Предпринимателям неоткуда было взять наемных рабочих.

Отчет III отделения: «Вообще крепостное состояние есть пороховой погреб под государством и тем опаснее, что войско составлено из крестьян же».

- Как вы понимаете слова отчета III отделения?

(Любое волнение могло превратиться в крестьянскую войну против верховой власти при поддержке армии, состоявшей в большинстве из крестьян, набранных по рекрутскому набору.)

Третья причина: Крепостное право – угроза общественного спокойствия. (Первая четверть XIX в. – 651 крестьянское волнение, вторая четверть XIX в. – 1089 крестьянских волнений; с 1851 по 1860-1910 гг.)

4 причина. Давайте ее определим слушая тест диктора электронного учебника

Прослушивание диктора электронного учебника «Первые шаги».

Крымская война. (Поражение в Крымской войне наглядно показало экономическую и военно-техническую отсталость страны. Крестьянская Россия не выдержала военного соперничества с коалицией более экономически развитых и технически лучше оснащенных европейских держав. Причиной этого было крепостное право.)

4). Возможность потерять статус великой державы.

Крепостной крестьянин фактически оказался полной собственностью помещика, который мог отнять у крестьянина все его достояние, а его самого с семьей или даже отдельно от семьи продать, подарить, отдать в залог; жену или детей крепостного крестьянина можно было обменять на борзых щенков, проиграть в карты. В своем имение помещик пользовался широкой полицейской властью: и имел право даже содержать свою собственную тюрьму, наказывать крестьян телесно, ссылать в Сибирь за так называемые «Предерзостные поступки» без ограничения срока ссылки и возврата ссылаемых, причем каждый сосланный засчитывался помещику, как сданный в рекруты. Помещик мог провинившегося или чем-либо не угодившего крестьянина отдать для наказания в полицию, заключить на определенный срок «в смирительный дом» или сдать в «арестанские роты гражданского ведомства». Произвол помещика не знал границ. В изобретение пыток и истязание бесправных крестьян некоторые из них доходили до виртуозности.

Пятая причина: Крепостное право на практике ничем не отличалось от рабства.(. Конец крепостничества в России, 1994 г.)

Таким образом, крепостное право препятствовало дальнейшему экономическому развитию страны, грозило отодвинуть Россию в разряд второстепенных держав и являлось мощным дестабилизирующим фактором внутри российского общества.

А как сам император относился к крестьянскому вопросу
Звучит текст электронного учебника «Подготовка отмены крепостного права»

Работа с документом ( распечатан и находится на парте обучающихся)

Речь Александра II, произнесенная им 30 марта 1856 г. Перед московскими губернскими и уездными предводителями дворянства.

«Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это несправедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство, враждебное между крестьянами и их помещиками, к несчастию, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что вы одного мнения со мной, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу».

- Каково отношение Александра II к отмене крепостного права?

- Как вы понимаете слова о том, что крепостное право лучше отменить «свыше, нежели снизу»? (По мнению Александра II, крепостное право должна отменить сама власть и как можно скорее, после затягивание этого вопроса может привести к волнениям, восстаниям со стороны крестьян и даже революции.)

Первые годы царствования Александра II напоминали начало правления Александра I : в обществе царила та же атмосфера всеобщего ожидания. Александр издает ряд указов, значительно смягчавших политический режим ото период времени принято называть «оттепелью»

Самостоятельная работа: работа с текстом учебника:

Какие же шаги предпринял император встав на путь проведения реформ. Составьте, пожалуйста, тезисы.

Проверка работы обучающихся:

•  Амнистия политических заключенных;

•  Приостановка на 3 года рекрутских наборов;

•  Ликвидация военных поселений;

•  Свобода выезда за границу;

•  Ослабление цензуры

Вывод. Неизбежность скорой отмены крепостного права была очевидна для всех, но это было не простым делом, поскольку затрагивало интересы всех слоев общества, но дворянство в большинстве своем оставалось противником реформ.

Рефлексия:

Продолжите фразы и выполните задание

1)тема сегодняшнего урока помогла мне понять. Что…

Я узнал(а)……………

2) задать один вопрос, ответ на который вы так и не поучили

Домашнее задание:

По выбору:

§ 19, составить творческое задание по теме урока (тест, кроссворд, и т. д.)

§ 19, изучить документ на стр. 137-138 и ответить на вопросы после документа.

§ 19, знать причины отмены крепостного права и уметь пересказать параграф