Дополнительное образование

Дополнительное образование

1.  Кружок по социально-личностному развитию детей «Это Я»

Руководители: воспитатели старших групп

Основным приоритетным направлением в деятельности образовательного учреждения является социально-личностное развитие воспитанников. Социально-личностное развитие воспитанников осуществляется по программе «Познаю себя» (Программа «Школа 2100»). Авторы , . В средней и старшей группах для каждого ребенка имеется рабочая тетрадь «Это Я». Работа по этой программе проводится как дополнительное образование 1 раз в неделю для детей средней и старшей группы. Охват детей средней и старшей групп 100%.

Образовательная программа «Познаю себя»

В программе выделено два больших блока. Первый направлен на формирование у ребенка дошкольного возраста представлений о себе (физическое Я), своем организме, воспитание культуры по отношению к своему здоровью. Цели первого блока:

- помочь ребенку раскрыть в себе человеческую сущность, свою принадлежность к роду человеческому. Осознать свою индивидуальность, особенность, неповторимость;

- помочь педагогу сохранить и развить индивидуальность ребенка, привить дошкольнику потребность в здоровом образе жизни.

Второй блок содержит практический материал, помогающий дошкольнику осознать свое психологическое Я: чувства, состояния, представления. Основная цель: формирование у ребенка эмоционально-ценностного отношения к себе и к окружающим.

Главная цель программы – помочь ребенку познать себя, свою сущность, свой внутренний мир.

Формы организации работы:

·  Фронтальные занятия в средней и старшей группе 1 раз в неделю по 20-25 минут;

·  Индивидуальные занятия;

·  Игры и тренингы.

Программно-методическое обеспечение

1.  Образовательная система «Школа 2100». Сб. программ. Дошкольное образование. Начальная школа /Под науч. ред. . М., Баласс, 2008.

2.  Познаю себя. Методические рекомендации/ , . М., Баласс, 2004.

3.  Это – я. Тетрадь для старших дошкольников по социально-личностному развитию /, . М., Баласс, 2004.

2.  Кружок по патриотическому воспитанию «Самартай»

Руководитель:

Программа по патриотическому воспитанию «Край мой родной» составлен педагогом 1 категории совместно с работниками местного краеведческого музея-комплекса «Самартай и утвержден Экспертным Советом Хангаласское РУО.

Работа кружка «Край мой родной – Самартай»» осуществляется с детьми старшей группы 1 раз в месяц. Кружок посещают все дети старшей группы. В теплое время года осуществляются экскурсии в музей. Экскурсии проводит научный сотрудник музея Захарова в группах проводит воспитатель

Цель программы: воспитание чувства любви, гордости и патриотизма к своей малой Родине посредством музейной педагогики в краеведческом музее «Самартай».

Задачи:

1. Формирование элементарных знаний о быте наших предков.

2. Развитие у детей интереса и любознательности к историческому прошлому, расширять представления детей о самобытности нашего народа в прошлом и настоящем.

3. Осознание детьми любви к родным местам, ощущения своей неразрывности с окружающим миром, формировать желание сохранять и преумножать богатство своего родного края.

·  воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу, улусу, республике, стране;

·  воспитание уважения к труду;

·  формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Формы организации работы:

·  Фронтальные занятия в старшей группе 1 раз в месяц по 20-25 минут;

·  Экскурсии в музей.

Программно-методическое обеспечение

1.  Алешина воспитание дошкольников: Методическое пособие. — М.: ЦГЛ, 2005. — 256 с.

2.  Как научить детей любить Родину: Пособие по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001–2005 годы» / Авт.-сост. , , . – М.: Аркти, 2003. – 166 с.

3.  Ознакомление дошкольников с Якутией. Якутск. Бичик. 1998г.

4.  , Абросимова воспитание дошкольников средствами краеведо-туристской деятельности. — М.: Аркти, 2004. — 175 с.

3.  Кружок по обучению технике оригами «Волшебная бумага»

Руководитель:

Кружок по обучению детей технике оригами осуществляется с детьми от 5 до 6 лет один раз в месяц. В кружке занимаются 8 детей: 3 ребенка из средней группы, 5 из старшей группы.

Цель данных занятий – обучить детей старшего дошкольного возраста выполнению разнообразных поделок в технике оригами. Достижению цели способствует решение задач:

-вызвать интерес старших дошкольников к конструированию в технике оригами;

-учить навыкам складывания в игре;

- способствовать развитию образного мышления.

Тематика занятий:

1.  “Ознакомление со свойствами бумаги”

2.  “Волшебные превращения бумажного квадрата”

3.  “Воздушный змей”

4.  “Гном”

5.  “Смешные человечки”

6.  “Теремок”

7.  “Прыгающие лягушки”

8.  “Путешествие в подводный мир”

9.  “День защитников Отечества”

10.  “Цветы”

11.  “Экскурсия в зоопарк”

12.  Викторина “Что, где, когда?”

Форма организации работы:

1.  Фронтальные занятия с детьми 4-6 лет 1 раз в месяц.

2.  Индивидуальные и подгрупповые занятия

Программно-методическое обеспечение

1.  «Оригами и педагогика» С-П., 1996г.

2.  «Художественное творчество в детском саду» М.,1974

3.  «Программа воспитания и обучения в детском саду»

4.  «Игровые приемы при обучении дошкольников изобразительной деятельности»

«Оригами для детей старшего дошкольного возраста» «Конструирование дошкольника» М., 1989 г. «Оригами и развитие ребенка»

4.  Кружок по обучению шитью из бересты «Умелые руки»

Руководитель:

Одним из направлений в дополнительном образовании детей является обучение традиционным видам народного творчества. Видное место в этом занимает изготовление берестяных изделий.

Для решения задач формирования духовной культуры, первоначальных основ гражданственности и патриотизма у детей старшего дошкольного возраста разработана программа «Обучение шитью из бересты». Работа кружка «Умелые руки»» осуществляется с детьми средней и старшей группы 2 раза в месяц. В кружке занимаются 2 девочки из средней, и 4 девочки старшей группы.

Цель программы: обучение основам изготовления берестяных изделий по традиционной технологии, возрождение и сохранение национальных традиций,

Задачи:

- ознакомление детей с трудом народных мастеров;

- формирование исполнительских умений и навыков в изготовлении поделок из бересты;

- обучение детей использованию сочетания различных технологий шитья, изготовления и обработки бересты;

- развивать чувство национального самосознания, вызвать любовь к национальной культуре;

- воспитание трудолюбия, бережного отношения к природе.

Темы и содержание занятий.

1. Вводное занятие.- Объяснение техники безопасности труда. Правила и приемы работы. Демонстрация приспособлений и образцов, приемов работы.

2. Ознакомление с берестой. – Свойства бересты. Ознакомление с традициями якутов подготовки бересты. Ритуал прошения у Матери – Природы. Обработка бересты. Практические занятия по обработке бересты.

3. Изготовление салама. Обычаи подвешивания саламы. Культовое значение. Изготовление саламы из разноцветных материалов.

4. Фигурки из бересты (хобо ыа5айа, томторук). Изготовление фигурок из бересты. Совершение ритуала.

5. Рисунок на бересте. Орнамент, используемый для декорирования якутских берестяных изделий. Правила пользования ножом. Нанесение орнамента ножом на бересте.

6. Берестяная посуда. Техника изготовления берестяной посуды. Туески, короба – маллаах иhит, ведёрка - ыа5айа, hаар ыа5ас. Выставка берестяной посуды.

7. Шов для изготовления берестяной посуды. Техника шитья изделий из бересты. Ознакомление с видами швов на бересте. Выполнение образцов швов на куске бересты.

8. Выставка работ народного мастера . Экскурсия в краеведческий музей. Ознакомление с бытом и культурой предков. Выставка работ народного мастера.

9. Изготовление нитей из конских волос. Виды нитей конского волоса, их назначение. Практическое сучение нитей из волос хвоста и гривы лошади. Изготовление верёвок из лошадиных волос для ручки ведёрка – ыа5айа.

10. Изготовление маленького ведёрка – ыа5айа. Технология шитья ведёрка. Ознакомление с ободками и украшениями ыа5ыйа. Выбор и обработка бересты. Необходим пласт бересты без сучьев, наросты и других изьянов. Изготовление ободков ведерка по заранее нарисованному эскизу. На бересте наносится тиснение и рисунок или прорезкой орнамента.

11. Ознакомление с боковыми швами ведерка - ыа5ыйа. Шитье боковых швов ведерка. В горячую воду на 10 минут опустить бока ведерка.

12. Приемы шитья дно ведерка - ыа5ыйа. На обработанный пласт накладывают шаблон дна ведерка, расчёрчивают шилом и по линиям режут резаком (можно ножницами).Шитье дна к боковому пласту ведерка.

13. Намордник (томторук) из бересты. Приемы шитья намордника. На обработанный пласт накладывают детали намордника, расчёрчивают шилом и по линиям режут резаком (можно ножницами). Украшение намордника якутскими орнаментами из бересты.

14. Намордник (томторук) из бересты. Изготовление верёвок из конских волос и прикрепление к наморднику.

15. Бастынга. Приемы изготовления бастынга из бересты. На обработанный пласт накладывают основу бастынга, детали украшений, расчёрчивают карандашом и по линиям режут резаком (можно ножницами). На основу и детали украшения наносится тиснение и рисунок орнамента. Склеивание деталей бастынга, шнурка.

16. Женское нагрудное украшение – илин кэбиьэр. Приемы изготовления женского украшения из бересты. Изготовление украшений по заранее нарисованному эскизу. На бересте наносится тиснение и рисунок орнамента. Затем этот кусок бересты наклеивают на второй слой. Для ношения приклеивается шнурок, тесьма. Для усиления декоративности дополнительно наносится рисунок при помощи различной формы на слой бересты.

17. Панно из бересты. Приемы склеивания, вырезивание бересты. Показ образцов. По своему желанию изготовление панно.

18. Выставка работ детей и родителей. Анализ работы за год.

Рекомендуемая литература

1.  . Якутская береста. – Якутск, 1997.

2.  . Якутские орнаменты. – Якутск, 1990.

3.  Мандардаах иистэнньэн – Якутск, 2007.

4.  Осипова туос оноґуктара. – Якутск, 1996.

5.  Саха туоhун тойуга. Изд-во «Сайдам», Якутск, 2007 г.

6.  Сборник образовательных программ педагогов дополнительного образования детей. Выпуск 3. – Якутск, 2004.

7.  Уран тарбахтаахтарга субэлэр. – «Ситим» КИФ, Якутск, 1993.

8.  Федотов ремесел. Москва, 2003 г.

9.  Туостан оноhуктар. – «Ситим» ЧИФ, Якутск, 1995.